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1、1 C A 1 3 7 5 2 86 E 4 D B 第二章回顾与复习 学习目标 ： 1、掌握平行线与相交线的相关知识，梳理本章内容，建立一定的知识体系； 2、能够综合运用这些知识解决相关的问题。 学习过程 ： 一、概念、性质填空： （一）概念： 1、两个角的和是_ _，称这两个角互为余角。 2、两个角的和是平角，称这两个角互为_ _。 3、有公共顶点，两边互为反向延长线的两个角叫做_ _。 （二）性质： 1、_ _的余角相等； 2、同角或等角的_ 相等； 3、对顶角 _ _。 （三）三线八角： 1、两条直线AB 与 CD 被第三条直线EF 所截，形成： （1）同位角：是字母形状，如图中的 （
2、2）内错角：是字母形状，如图中的 （3）同旁内角：是字母形状，如图中的 2、平行线的判定方法： ，两直线平行； ，两直线平行； ，两直线平行； 3、平行线的特征 两直线平行， 两直线平行， 2 O A B C D 2 1 3 E 2 1 3 C A D B C 115 110 A B C DE F O 两直线平行， 二、强化知识、技能训练 1.（ 1）若 1=50 ，则2 =_， BOC=_。 （2）若 BOC=21，则 1=_，BOC=_。 （3）若 OEAB ,1=56,则 3=_。 2、如下左图， 在电线杆C 点处引两根拉线固定电线杆，若 1+2=90， 2+3=90， 那么 1_ _3
3、 （填， =， ）理由是 _ _。 3、如上右图是举世闻名的三星堆考古中发掘出的一个梯形残缺玉片，工作人员从玉片上 已经量得 A=115 ，D=110。已知梯形的两底AD/BC ，请你求出另外两个角的度数。 4、图中如果AC BD 、AE BF ，那么 A 与 B 的关系如何？你是 怎样思考的？ 3 A B C D E F 1 2 H A B C D 1 2 3 A D C B 1 2 4 3 A B C D E 5、已知，如图直线AB、CD 被直线 EF 所截，且 1+2=180 求证： AB/CD 6、如图，已知：1=2， BD 平分 ABC ，试说明AD BC. 7.如图已知AD BC,
4、且 DCAD 于 D. (1)DC 与 BC 有怎样的位置关系？说说你的理由。 (2)你能说明 1+2=180吗？ 8.如图，已知AB/CD ， （1）你能找到B、 D 和 BED 的关系吗？ （2）如果 B=46， D=58，则 E 的度数是多少？ 4 A B C D G E F 1 2 三、归纳总结 1、本节课小结 （1）学会了哪些知识？ （2）获得了哪些数学方法和思想？ 2、你还有哪些疑惑？ 四、检测反馈： 如图， AB CD ，AF分别交 AB 、CD于 A、C，CE平分 D CF， 1100 , 求 2 2 1 F E D C B A 五、能力提升 1、如图， BD AC，EFAC， D、 F分别为垂足，1 2， 试说明 ADG C 。 2、已知 :1 2,C D, 试判定 DFAC F B C D E 1 2 A