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1、一位全国优秀班主任30年的管理智慧30年的管理智慧是全国优秀班主任（1）接近学生，与学生一起学习，共同生活，共同成长。（2）发现和培养具有感召力的学生担任班级委员会，加强学生的自我管理，实现“军人”。（3）讲述学生的兴趣并积极吸引学生的兴趣点。（4）发现班级和个别学生的亮点，做好教育管理的突破。（5）开展感恩教育活动，引导学生做假期，来电，写信，实现全面教育。（6）对自我控制能力差的学生的容忍度，但同意“底线”。（7）要求学生每个月写一篇老师我想对你说.作文，以缓解师生之间的矛盾，发现问题。（8）处理学生的问题，坚持“大事”和“小问题”的原则。（9）注重从小角度实施教育，从低起点要求学生发展。
2、（10）努力增强学生对班级的认同感，增强集体荣誉感。（11）开始学生生活教育，注重细节。（12）鼓励学生做自己的事情，实现对每个人的责任，每个人都有成功感。（13）培养学生的自信心，消除学生的自卑心理。（14）目标高，需求低，底线。（15）教育，从一开始;管理，从健康开始。（16）在课堂上发现了典型的例子，引入了典型的道路来实现突破和全面改进。（17）让每个学生都有理想，目标，精力和热情。（18）勤奋的沟通，更多的鼓励，良好的欣赏和当前的优势。（19）紧紧跟着，快点。（20）激发学生的积极性，保护学生的学习热情，增强学生的学习积极性。（21）开展课堂活动，缓解内部矛盾，缓和紧张局势，形成团结一
3、致的氛围。（22）看着母亲眼中的学生，老师和学生之间会有很多的温暖。（23）让学生发展“犯错会给班主任带来麻烦”的观念，提高学生的自律能力。（24）不要在公共场合，私下批评。（25）胡萝卜和棍棒。（26）由于人的管理，实事求是;灵活和粉碎。（27）由于细节，教育很美。（28）选拔干部，干部和培训干部。（29）第一年的热情，深入学生;在第二年的反思，安静的思考和伎俩;在第三年成熟，具有情感诉求。（30）安排座位，第一组，自由组合，宏观控制。（31）当你匆忙时，看看变化，看里面紧，等待机会移动，抓住热量，并完全管理。（32）充分揭露问题，抓住重大矛盾;积极消除障碍，加强师生交流。（33）与学生互动
4、很有趣。（34）感谢我的学生，因为我们在一起成长。（35）经常被学生的行为所感动，往往因为学生的成长而快乐。（36）实施教育和管理，重点关注学生的未来和长远发展。（37）诚恳对待学生，不要错过孩子。（38）每个学生家庭的情况都是自给自足的，并准确把握每个学生的思维趋势。（39）教育因爱而美丽，生命因爱而持久。（40）把握阶级工作，把握凝聚力的关键，就是把握人心。（41）强迫学生遵从自己的意愿是不切实际的，强迫比修饰更糟糕。（42）只要对学生的生活和发展有足够的关注，如何管理就会成功。（43）师生关系的和谐是教育管理的前提和关键。（44）指导学生成为人，学生的生活理念，全心全意照顾困难的学生。（45）对于任何工作，如果你想这样做，你都会努力工作。（46）掌握学生生活和行为习惯的细节。（47）给学生一个通风口和平台。（48）分层管理，按照自己的能力教学;更喜欢“贫困学生”，博爱和恩惠。（49）人们的情绪要么被发泄，要么被隐藏，而隐藏的情绪往往是危险的，然后引导学生正确地发泄。（50）每月与学生交谈一次，经常鼓励学生4 / 4