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1、优秀班主任工作案例优秀的班主任工作案例反思，是班主任走向卓越的第一步看完这个故事后，我很感激这个孩子。因为他没有被摧毁 - 没有被优秀的班主任摧毁。根本原因是这位优秀的班主任开始反思。在我们班主任的工作中，很多班级事故都来自我们班主任本身，绝大多数是因为班主任不够好，这仍然可以理解，但仍然有很多因为班主任的优秀。大多数优秀的班主任在自己的学校中赢得了领导信任，班级学生喜欢全校师生的羡慕。领导者必须忍受他们三分，他们的同龄人必须害怕他们三分。当这种情况持续多年时，这些优秀的班主任逐渐认为他们只是在用自己的意见。他们中的大多数人都听不到不同的意见和看法。他们总是很强大，他们的课程非常强大。更重要的
2、是，学校里有一种霸气，他们具有绝对的实力。只要他们看起来与他们的观点不一致，或者不能接受他的做法和意见，他们就会在很大程度上受到打击和伤害。只有那些比它们的光环强得多的人才能掩盖它们。我们来看看这个案例。当这位优秀的班级老师听到不同的声音时，他的表现完全不合理。直到现在，他的反思都是不可接受的。每个人都可以看到“呼叫嚣”这个词。哈利，可以看出这位班级老师是多么傲慢，人们应该注意他对待说话的态度。对孩子的评价并没有否定他的意思，相反是他的肯定。我们优秀的班主任甚至听不到这句话。这么简单的事实并不明白。优秀使他失去了普通人应该拥有的理智和情感。不管你有多好，你想让每个人都喜欢你吗？这是工作日在学校
3、受到尊重和喜爱的遗产。让我们来谈谈特殊老师对他的指导。我认为这并不痛苦。在这么简单的句子里，老师能保持警惕吗？这个孩子能成为终极人才吗？我不这么认为。但老师的反思，我觉得很真实，这是问题的根源。 “当被称为勤奋，严谨，负责和成就时，深度的自我扩张使人们不愿意面对它。越来越希望所有学生都能听从我的管理，一切都会很整洁。统一性，但忽略了教育的主体是一个活生生的个体。 “事实上，这种反思和特殊老师的指导似乎并不大。但为什么它能达到反射的效果呢？因为这位特殊教师的光环比他强，所以刺激了他，让他开始反思。只要一切都开始反映，它与事实并不遥远。自从我教了20多年以来，我也遇到过一些不喜欢我的学生，但我从来
4、没有像这位优秀的班主任那样。普通学校不允许学生随意调整课程，因为这会影响学校的正常教学秩序。面对不喜欢我或不想上课的学生，我通常会支持学生。首先了解学生的选择，然后让父母协调自己。但有一点，只要我进入我的班级，这是我的责任和义务。对于我进入我的班级，但我情绪抵抗，我会一般根据具体情况对待它。有一点，我必须说清楚，我不会喜欢这位特殊的老师说，他不喜欢我，我还是喜欢他。我有个问题？我做不到。但这并不妨碍我公平公正地对待他。事实上，这位优秀的班主任和这位特殊老师并不了解“老师”的基本原理。石头可能很热，更不用说是一个活生生的人。如果每个学生都希望我们这样爱，那么老师真的不会死吗？这样的老师，我不想这
5、样做。我认为绝大多数教师也不愿意这样做。教师对学生的热爱应该主要是职业爱情，而不是私人爱情。老师的爱是一种关注，一种关注，一种理解，一种宽容和一种帮助。教师可以毫无歧视地向学生表达这种爱。必须要有专业的爱，不能强迫私人感情。只要孩子们公平公正，孩子们应该受到尊重和宽容，我想孩子们会相信我们，孩子们会和我们亲近。 “保持老师，相信道路”，然后我们班主任的工作将会进行。公平公正地对待每个孩子是对他们最大的爱。当然，对于那些不喜欢你的人来说，这已经足够了。有时根据父母的要求和实际情况教学生也是合适的。发生了什么，没有什么复杂的。目前优秀的教师通常不愿意反思，因为反思颠覆了他们所有的教育和教学，他们感
6、到害怕。他们依靠多年的经验来管理学生并以统一的方式设计课程。他们通常遵循学校的规则，根本不谈科学和思想，并根据学校管理量化管理分数。它通常远高于普通类，并且有类似于性能的类。通过这种方式，他们可以在学校中处于永久地位。他们习惯于学校，家庭，社会和学生的同一个身份，同样的声音，他们在他们编织的美丽花环中着迷，他们沉迷于自己的世界。事实上，他们经常是不幸的。在他们的心中，始终有一个提醒他们的声音：如果你的班级没有排在第一位，你会做什么？无论大考验，他们总是关心得分;无论什么活动，他们总是关心学校的排名。因为这些是他们学校的基础。他们必须每年都很好。他们总是受到赞扬。如果他们有时不能这样做，他们甚至
7、会去领导理论。他们每年都没有列出赞誉或优秀名单。领导者必须提前向他们解释。做这项工作，他们可以接受它。就是这样，他们的思想被严重扭曲，他们的生活完全改变了。无论他们走到哪里，他们总是鲜花和掌声，他们习惯于赞美和肤浅的虚荣。他们的家人往往很不幸，孩子一般没有个性。我真的很好吗？我的学生真的很幸运？我对学生造成了什么伤害吗？当他们开始反思时，他们会发现他们所追求的一切实际上都是虚幻的，他们付出的代价实际上是不值得的。相反，当他们将大量时间转移到反思并转向不同的思维方式时，他们会变得宽广和舒适。沉淀自己的自我反省，提高自己，强化自己，实现自我反思。当我们再一次思考时，我们将为学生提供更多的成长机会，并为他们提供更多改进的机会。反思将使我们更加理性地对待我们的教育，这可以使我们的教育和教学行为更加科学，符合教育和教学的规律。从这个案例中，我们可以看到一位优秀的班级老师必须迈出“反思”的第一步，他与卓越并不遥远。因为学生们开始快乐，他开始感到快乐。这是教育追求的美丽境界。5 / 5