人教版小学一年级数学下册教学计划.pdf

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1、.精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 46 人教版小学一年级数学下册教学计划 一 : 人教版小学一年级数学下册教学计划一、学情分 析：在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面 基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣， 乐于参加学习活动中去。但在上学期期末测试中，发现有些 孩子很粗心，不能仔细观察题目的要求，以至于出错，因此 在这学期的课堂和数学学习的活动中，要多培养学生观察的 能力，这样才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。而且 在这学期中，要更多的注意是使已经基本形成的兴趣的保持， 并逐步引导的思维的灵活兴、学习的兴趣的

2、的保持，进一步 获得成功体验。 二、教材分析：这册教材包括下面一些内容： 位置、20 以内的退位减法、 图形的拼组、 100 以内数的认识、 认识人民币、 100 以内的加法和减法、认识时间、找规律、 统计、数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100 以 内数的认识，20以内的退位减法和100 以内的加减法的口算。 在学生掌握了20 以内各数的基础上，本册教材把认数的范 围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100 以内 数的读法和写法，弄清100 以内数的组成和大小，会用这些 数来表达和交流，形成初步的数感。100 以内的加、减法， 分为口算和笔算两部分，本册教材出现的是口算部分

3、，即： 两位数的加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 46 中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础。本册教材安 排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探 索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系， 发展学生的空间观念。同时安排了人民币单位元、角、分的 认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写法。三、 教学目标： 1、认识计数单位 “一”和“十” ，初步理解个位、 十位上的数表示意义，能够熟练地数100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握100 以内的数是由几个十

4、和几个一组成 的，掌握100 以内数的顺序，会比较100 以内的数的大小。 会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的 估计和交流。 2、能够比较熟练地计算20 以内的退位减法， 会计算 100 以内两位数加、减一位数和整十数、经历与他人 交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单 的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题 的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常 生活中的作用。4、会用上、下、前、后、左、右描述物体 的相对位置； 能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征， 初步感知所学的图形之间的关系。5、认识人民币单位元、 角、分，知道 1

5、 元=10 角，1 角=10 分；知道爱护人民币。 6、 会读、写几时几分，知道1 时=60 分，知道珍惜时间。7、会 探索给定图形或数的的排列中的简单规律，初步形成发现和 欣赏数学美的意识。8、初步体验数据的收集、整理、描述、 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 46 分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条 形统计力和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简 单的问题。 9、 会学习数学的乐趣，提高学习数学的举建立 学好数学的信心。 10、 养成认真作业、 书写整洁的良好习惯。 四、教学重、难点：重点：100 以内数的认识

6、， 20 以内退位 减法和 100 以内的加减法计算。难点：时间的认识和人民币 的认识。五、教学措施：1、从学生的年龄特点出发，多采 取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在 课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一 味的难、广。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作 业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联 系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、关 注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏， 切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训 练材料， 让他们吃饱， 激发热爱数学、 钻研数学的兴趣。6、 提出具体的要求，培养学生良

7、好的学习习惯。倾听习惯、交 流习惯。加强口头表达能力的训练。六、教学安排：周次日 期内容提要课时1始业教育02上、下 1 前、后 1 左、右 1 位置 1 单元练习 13十几减 91 十几减 9 练习 1 十几减几 2 十几减几练习14十几减几练习1 解决问题 1 解决问题练习 2 整理复习 15整理复习 2 解决问题练习2 单元练习 16单 元练习 1 图形拼组2 单元练习27数数 1100 以内数的组成 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 46 1 读数、写数 2 数的顺序 18比较大小2 整十数加一位数及 相应的减法1 摆一摆，想一想

8、 1 单元练习 19单元练习1 认 识人民币 2 人民币的简单计算210人民币的练习1 单元练 习 2 整十数加、减整十数211整十数加、减整十数练习2 两位数加一位数和整十数1 两位数加一位数212两位数加 一位数和整十数练习2 两位数减一位数和整十数1 两位数减 一位数213两位数减一位数和整十数练习二 : 2014新版 人美版小学一年级下册美术062014 新版人美版小学一年级 下册美术一、指导思想：小学美术教学是对学生进行美育， 促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。它对于建设 社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提高中华民族 的文化素质与艺术水平，是有不可忽视的作用。二、全册

9、教 材分析本册教材共十九课。本教材依据教育部2001 年颁发 的全日制义务教育美术课程标准编写的，是进行素质教 育的美术课程实验教材。本教材以促进人格全面发展为出发 点，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启 发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地 学习，培养学生的创新精神和美术实践能力。三、课程目标 造型表现方面：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各 种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见 所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设 计应用方面：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体， .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文

10、-全程指导写作 独家原创 5 / 46 通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设 计制作活动的乐趣。欣赏评述方面：观赏自然和各类美术作 品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。综合探 索方面：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、 创作、表演和展示。四、教学措施：、进行各种有趣的教 学活动。培养学生对美术的兴趣。、鼓励儿童用绘画和制 作等形式，表达自己对事物的认识和感受，初步培养他们形 象记忆力和想象力。、教会学生认识红、黄、蓝、紫等多 种颜色， 并学习临摹， 添画， 记忆画和想象画的画法。、 指导小朋友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。、 指导学生用正确的姿势作画和

11、制作，培养动脑筋，爱思考的 良好习惯。五、教材分析：教材包括二十个课题。教学安排 考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和 兴趣与需要。 教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能， 在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的 学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过 程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和 小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的 延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参 与。六、教学重点、重点：在教学中要关注学生的主体性和 参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年 儿童的活泼、朝气和对艺术的向

12、往与憧憬。不盲目的把艺术 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 46 学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。七、教 学目标：知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色， 能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表 现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识 和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式 和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的 空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、 绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材

13、料和制 作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉 和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教 学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的 创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值 观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心 愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的 持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。 在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操， 完善人格。全册教学进度欣赏封内作品：冬日戏婴图 冬 日戏婴图是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁 人，靖康之难后，跟隨宋室，迁居钱塘。详細生卒年已经不 可

14、考，大致的活动时间为十一世紀末至十二世紀中期。他早 年曾当过民间画工，宣和年间被征入徽宗画院。擅长画佛像 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 46 及人物，其中尤以童婴題材最为人所赞赏。画画的人最知道 人物是最难画，苏汉臣会被艺术家皇帝宋徽宗所喜爱的原因 就在于苏汉臣的人物非常唯妙唯肖，连最难画的小孩童粉嫩 透紅的皮肤都画的无懈可击，真正令人赞叹不已，难怪故宮 每次外展，不论到哪里都带着冬日戏婴图展出，实在不愧是 馆藏精品。画中毛绒绒可爱的小貓，正让一对小姐弟玩得 不亦乐乎，小貓亦跳跃于其间！庭院里，梅花、山茶正开得 缤纷，姐姐拿着漂亮的彩

15、旗，弟弟拿着红线绑着的孔雀羽毛， 似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。这下可让小貓 伤透脑筋了，真不知该选谁才好？而全画铺陈，无论山石皴 法，婴儿口、 眼、与手皆表現的活灵活現，让驻足画前的您， 剎那间，彷彿听見自己往日童婴時期嬉戏的欢愉喜悅。本画 虽无款印，然观本幅笔墨，与苏汉臣秋庭戏婴图及其接近； 无论山石皴法，婴儿口、眼、与手，皆无一不神似；而画幅 尺寸大小二者亦复相若。种种的风格表現应可认为是出自 于同一位画家手笔，也可归为苏汉臣另一幅卓越出色的作品， 今载于故宮书画录第三冊。1. 船课时： 2 课时第一课时一、 教学目标： 1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船 的发展历程。

16、2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心 目中的大船。3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与 自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。二、教学重 点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。三、 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 46 教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。 四、 教学准备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有 关船的发展及科技方面的故事。学生：绘画工具、剪刀、胶 水教师：代表大海的蓝色大纸五、教学过程：1、谈话导入 揭题 2、感知与启示分小组展示学生收集来的有关船的图片 和资料，并选择小组集体认

17、为最好的图片资料向全班展示。 师问：你知道这艘船叫什么船吗？为什么？还有其它种 类的船吗？ 3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关 资料议论教师提出的问题。师问：谁知道最初的船儿是怎 样的？师： 这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种， 你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可 以装载几百、 几千只蚂蚁。 像这样造型简单又很实用的“船”， 小朋友们还能想出几艘吗？师：接着又出现了用木头做成 的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆 船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。4、设计创作 师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？ 学生自由创作，教师巡视指导。5

18、、作业展评：师：让我们 的大船到海中去航行吧！用剪刀将自己画的大船按外轮 廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。学生自评 互评教师总结第二课时一、教学目标：1、认识发现有 关浮力的知识，认识各种能浮在水面上的材料。2、能利用 各种废旧材料制作小船，培养学生的动手操作能力。3、培 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 46 养学生的创新意识，增强学生的环保意识。二、教学重点： 利用身边的废旧材料设计制作成造型美观，能浮于水面上的 船。三、教学难点：设计制作造型美观，能浮于水面上的有 创意的小船。 四、教学准备：同学收集身边的各种废品。 教师用废品

19、制作的范船，水盆若干个。五、教学过程： 游戏篇1、折纸船同学们，你们会折纸船吗？下面我们就用 桌上的彩纸来折一只好看的纸船。2、玩纸船不知你们的船 能航行吗？现在我们将它们放入水盆中试一试。玩法指导： 用各种方式让纸船在水中前进。可以在船身边放置物品， 检测纸船的承载能力。研究篇1、问：为什么纸船能浮在水 面上？什么是浮力？师：那么除了纸外，还有哪些材料能浮 在水中？ 2、小结：除了纸张外，有塑料类的物品，如塑料 瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等，还有泡沫板、 树叶、气球、水果皮都能浮在水面上。3、进行环保教育创 作篇 1、创作要求，选择收集来的废品进行加工，制作一艘 造型美观、能浮在水

20、面上的船。2、学生自由创作，教师巡 视指导。 3、展评将制作成的船放入水盆中游戏。从造 型特点、功能及创意等方面介绍自己的船。学生互评，教 师总结。反思：不少孩子在创作时，联想到了以前在幼儿园 学过的纸折船，在我的鼓励下，他们用广告宣传纸折出了立 体的船，并画了小孩剪下来贴到小船上，再把小船贴到风景 画片做成的背景上。形成了一件美丽的小摆设。2. 长呀长 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 46 教学重点：启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打 开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等 多方面展开联想生活，激励创新，表现出

21、生动的画面。教学 难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法 解决。课前准备：1、学生课前准备：搜集各种种子；找有 关种子发芽的童话故事；水彩笔、油画棒。教师课前准备： 教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观 察种子的生根发芽长出的小叶等。学生的作品。 2教学器材：电脑、实物投影等。3教学课件：记录片、 绿拇指动画。教学设计：一、课前准备教学1教师带 领学生两周前在透明的器皿中种下种子。2请学生每日观 察并记下种子的成长记录。学生种种子，每日做记录。二、 导入新课： 1请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的 生长情况。 2教师播放影片课件：总结、观察、欣赏种子 成长的过

22、程。学生回忆汇报学生观看。三、讲授新课1教 师出示一粒种子：你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆 的种子。如果老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反 映吗？我们看， “绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻 间会怎样呢？2观察想象：面对着我们眼前这一棵棵刚刚 发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？长 呀长，它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什 么？它在成长中会碰到谁？它会开花吗？会开什么样子的 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 46 花？会结果吗？会结什么样的果？3学生汇报自己的想法： 4动画欣赏再次启迪学生的想象

23、。让我们来看看 “绿拇指” 种下的这种植物是怎样生长的吧？请你再次闭上眼睛想象 一下自己的植物是怎样生长的呢？5请学生小组内互相交 流自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听。- 学生 回答：这么短的时间， 种子不会有什么反映。 学生看动画片。 学生独自想象思考。学生边汇报边用肢体语言形容。学生欣 赏动画片， 再次进行联想。 学生小组内互相交流自己的想象， 汇报自己的想法。四、作业要求：1根据自己的想象，大 胆的画一幅植物生长的画。2展示范画给学生以绘画的启 迪。五、学生作业，教师辅导：教师指导学生绘画，解决学 生绘画中的问题。学生绘画六、小结评价：1学生介绍自 己的画面。 2颁发“勤劳种植

24、”奖。3颁发“种植创意” 奖。学生介绍自己画面和互相评价。反思：让学生面对眼前 这一棵棵刚刚发芽、长叶的幼苗展开充分的想象。教师提出 问题，引发学生的好奇心，激发学生的想象力。进入想象的 空间，将现实中的植物与想象中的植物结合起来，使情景具 体、丰富。为了突破教学的重难点，使学生能从植物的环境、 生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新， 生动、自由、流畅的表现画面。在第一次想象之后，让学生 再一次欣赏动画中众多植物神奇、自由生长的情景，进一步 引导学生进行想象。学生通过反复的想象、交流、汇报，达 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 12

25、 / 46 到想象的充分与丰富。为创作绘画奠定了基础。3、出壳了 教学目标： 1显性内容与目标：探索生命伊始的奥秘，展 开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳 时的情景。通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈 与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。 2隐性内容与目标：通过学习，培养学生积极探索生命奥 秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动的过 程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、 探究、联想的能力。教学重点：启发学生回忆与联想动物出 壳的生动情景，利用多种方法打开学生的思路，鼓励创新， 表现生动的画面。 教学难点： 自由的表现不同种动物

26、的特点， 通过欣赏、 鼓励等多种方法解决绘画问题。教学设计： 一 视 频导入 1、 “今天我给小朋友们带来了一个可爱的朋友，它是 谁呢？”出示小鸡的图片“小鸡是从哪来的呢？我们一起 来看一看。”播放小鸡出生视频2、 “刚才我们看到小鸡是怎 么出生的？”今天我们要画一画小动物出壳了出示课题 -出壳了二新授1、观察出壳的形态并体会出壳心情 “小朋友们你们能告诉老师小鸡出生的过程吗？”a “小鸡 在黑黑的蛋壳里能看到这个世界吗？”它想看到这个美丽的 世界吗？那么它这时心情怎么样呢？b “小鸡这么着急，它 用尖尖的小嘴使劲地啄破了蛋壳，终于呼吸到第一口新鲜空 气，现在小鸡的心情怎么样呢？构图形式多样对

27、比观察：图 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 13 / 46 一和图二“看了这两位小朋友的作品，能说说你的看法吗？ “ “先来看第一幅图，描绘的什么动物？“我们再看旁边这 幅也是描绘小鸭的画，哪个小朋友能说说它和前一幅有什么 区别呢？” “其实这两幅图都很美，只是描绘的内容不同， 一副描绘的是一只小鸡破壳的片段，是局部; 另外一幅描绘 的是许多的小鸡，是整体构图。”师总结：所以我们即可以 局部描绘也可以整体描绘，我们可以画一只小动物破壳的情 景，也可以描绘许多小动物破壳的情景或者是他们见到妈妈 时的情景）构图饱满，主体鲜明观察图例对比：图一图二

28、“我 们接着来欣赏小朋友的作品吧！看，这是什么动物出壳了？ 看，这一幅又是描绘的是什么动物呢？“小朋友们觉得哪一 幅画更美呢？为什么？” “你们看画面中有许多空白的地方， 说说构图时要注意什么？“你们看画面中有许多蝴蝶蜻蜓， 比小鸡还多，而主角应该是小鸡，是在描绘小鸡破壳出生 吗？” “所以我们一定要注意让主体物突出”B 色彩丰富， 突出主体色彩和主体物不要太接近，蛋壳颜色可以稍微浅些。 画面中的色彩不要太雷同，尽量丰富 C 背景添加合理 “从这 幅图中我们能看出小鸡的出生地在哪呢？”小鸟呢？小海龟 呢？”图例： “请观察这幅图有什么问题吗？企鹅的出身应 该在怎样的环境里？”“我们还应该注意画

29、面的背景和主题 要合理搭配。” “这幅图是表现了小企鹅出壳的情景吗？为什 么？应该添加些什么？”出示图例“你们看这儿就有很多 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 14 / 46 的蛋壳， 有倒着的、 立着的裂开的。 。而且蛋壳颜色比较浅， 有些蛋壳会有些花纹。” “既然是描绘小动物出壳的瞬间， 所以不要忘了画面中应该有蛋壳。”三 作业“看了这么多小 朋友的作品请你们也试着画一画小动物破壳而出来到这个 世界时候的样子，或者表现他们见到妈妈时的情景。” “请同 学们翻开书16 页，看看书上的作品，学一学他们的构图， 怎样运用色彩，添加背景将小动物们出壳

30、的瞬间展现出它独 特的美。”说一说如果是你，你怎样去描绘？作业要求：画 出小动物破壳的模样蛋壳都有哪些形状和色彩背景和小动 物、蛋壳颜色要有区别四作业展评黑板排列展示“谁画的 最生动，最有趣？找出画面最有意思的地方”“谁的画面最 美？说说为什么” “你想给哪幅作品提提建议？”师评价典 型作品五小结看了这么多小动物出壳的作品，我们一起了解 了小动物们出壳的生命历程。每一个生命都有它最动人、最 美丽的瞬间。只是要我们懂得去观察和探索。”4. 我们身边 的线条一、教学目标1在自然和生活中寻找各种形态的线 条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的 存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自

31、然、热爱生 活的情感。 2认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高 学生发现美和感受美的能力。3学习用线条的不同形态表 现思想情感，探索艺术的共性。二、教学重点: 认识线条的 不同形态三、教学难点: 了解线条表现出的情感，学会用线 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 15 / 46 条的不同形态表达思想和情感四、教学过程1游戏导入每 一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独 操作，也可以是两三个人共同操作。让学生利用自己事先准 备好的毛线，自由选择游戏方式。在翻线的过程中要注意提 醒学生注意观察线条变化的不同形式。2欣赏幻灯片幻灯 片的内

32、容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。天安门城楼： 红柱子竖线民族舞蹈动作波浪线老虎虎皮虎 皮纹线教师边带学生欣赏边让学生回答，这些线条的特点是 什么，不同点表现在哪些方面？3让学生观察思考，在你 的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。例 如，斑马身上存在着线条的表现形式，竹林中也有线条的存 在， 还有北大桥、 烈士塔等等教师总结： A 线条无处不在B 它 可以分为视觉的和听觉的线指出本节课的学习重点：视觉的 线 4学生思考，课本上红色娘子军和飞天都是舞 蹈图片，但它们给人的感觉确是不同的，这是为什么？教师 根据学生的回答引导学生去认识用不同形态的线条给人带 来不同的感受。 5阅读，阅

33、读课本3035 页的图片，欣赏 图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉。7听文章画线， 要求学生用笔在纸上画出如下意境：平静的湖面，没有一丝 风；调皮的小鸟， 投进了一粒小石子， 湖面上泛起层层涟漪； 狂风掀起了一层巨浪。 8 作品展示，教师及时进行评价。 9 课 堂作业。 可出示两种作业形式，供学生进行选择， 作业用 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 16 / 46 线条作画：我的生活。规则：老师请出一位同学，然后请他 的好朋友用线条描绘出这位同学的心情。作业用线条画 出我的爸爸或妈妈。课后把自己画得画带给爸爸妈妈欣赏， 并将他们的评语收进艺术档

34、案夹。反思：示范时，我画了一 幅我在草地上看书，引导学生运用不同的线条来表现不 同的情绪。通过师生共同作画，学生初步理解了如何利用线 条来表现画面， 独立作画时也就轻松多了。5. 太阳教学目标： 1、采用揉、 捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。2、 培养创新精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。 教学重点： 采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。教学难点： 太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。教学准 备：彩泥及附带工具。教学过程：一、上节课作业简单回 顾。二、出示泥塑作品美丽的太阳。1. 学生分析作品的 表现方法，制作方法。2. 教师出示课件中关于揉、捏，搓、 粘、压等方法

35、的图象。3. 学生在教师的指导下练习制作的动 作。 4. 出示更多的泥塑作品，让学生欣赏。引发思考，提高 学习的效率。学习泥塑的基本方法，为接下来的造型表现作 铺垫。引导学生探究，发现。三、布置学生制作泥塑太阳。 体验造型艺术的乐趣，启发学生个性发展，自主学习。四、 小结，评价。展示自然界的太阳， 生活中的和神话中的太阳。 感受成功的喜悦。拓展学习领域，丰富学生知识。反思：在 美术课中最重要的是让学生感受创作带来的乐趣，同时丰富 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 17 / 46 他们的艺术经验，加深他们对艺术的喜好和热爱。在本课中 我利用课件引导

36、学生进行自主探究性学习，培养了学生的观 察能力和独立思考的习惯。通过比较性的欣赏教学，有利于 学生对画家及其作品表现风格的理解，并从大师作品中迁移 到学生的绘画里，拉近创作距离，更利于学生自主探究、合 作学习 6 漂亮的瓶子教学目的：通过欣赏和感受活动，了解 瓶子艺术的造型特点和美化方法。培养他们对美术活动的兴 趣，体验创造成功的快乐教学重、难点：瓶子特点及其艺术 魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的 瓶子。教学课时：一课时教学材料：教师用具：瓶子造型完 成作品五幅，示范画一幅，16 开纸若干张。剪刀一把。学生 用具：常规作业纸， 剪刀一把， 水彩笔， 油画棒， 固体胶水。 教

37、学过程：一、组织教学：组织学生整齐摆放好学习用具， 做端正。二、激趣导入：1、今天，老师带来一个新朋友。 他是谁？蓝猫儿来到了我们班！他来我们班干什么呢？ 开花瓶店卖花瓶。这些瓶子给我们留下一个什么样的印 象呢？好看的、漂亮的。 2、揭示课题漂亮的瓶子。 三、新课讲授：1、欣赏、观察蓝猫开个瓶子店，请同学们 做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原因吗？为什么喜欢它呢？ 让学生畅所欲言， 激发兴趣， 懂得从细处去观察。2、发现， 解决老师发现这些瓶子有两个共同之处。折起这些瓶子，发 现左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作

38、 独家原创 18 / 46 个可以快速剪出瓶子的办法呢？教师示范发现问题，请同学 们“帮忙”解决请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评 析。瓶子的花瓶都很漂亮分别请四、五位学生就两个没画出 花纹的瓶子进行联想和想象，各抒己见，谈谈，你会怎样美 化瓶子。四、学生表现：1、作业布置：蓝猫在我们班开了 一个瓶子店，想把送我们同学们的。可是现在我们只有五个 瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。没有瓶子怎么送？同学 们你们能想到好办法吗？2、学生剪绘：步骤如下：A:对折 瓶子，画出半个瓶子造型B：剪出造型C:勾边纹，画花纹。 教师巡视指导以下几个情况：瓶子大小？花纹造型？五、小 结，讲评1、选出五幅制作精美

39、的瓶子，送给作者示范的教 学瓶子。 2、同学们上台选购大家所喜欢的瓶子。反思：本 课方案设计包括课前收集欣赏探究创新实践。学生 在收集、欣赏、自主探究中发现美术与生活的密切联系，同 时传递了一种文化传承的信息，开阔学生的视野，锻炼学生 思维，使学生创新能力得到培养提高。通过本课学习，我们 可以看到学生的想象力竟是如此丰富，学生对美术的热爱是 如此浓厚。值得思考之处：1 除了用卡纸、宣纸、彩色纸 等材料外，还可以探讨用其它材料来做。2 这节课容量比 较大，在一节课内完成所有的教学环节有一定困难。可以采 取课前渗透、课后延伸、适当分解的方法来处理。7 童话城 堡教学目标： 1. 通过拼摆、搭建童话

40、城堡的游戏使学生初步 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 19 / 46 了解基本形之间的组合关系。2. 让学生通过游戏体验创作的 乐趣。 3. 培养学生的观察、想象和创造能力。教学重点：通 过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的 组合关系。教学难点： 培养学生的观察、 想象和创造能力。 教学方法：情境教学法、 探究法、自学辅导法教学准备： 1 教 具：城堡图片及课件、儿童喜欢的动画片歌曲、自制奖状、 动画形象的图片。 2 学具：各色彩纸、 儿童积木教学过程： 一、课件出示图片，激发学生的学习兴趣。出示石景山游乐 园图片： 问：小朋友

41、们， 你们知道这是哪儿的建筑吗？ 当你看到这座建筑时，你想起了什麽？这座城堡给你什 麽感觉？学生看图片回答问题：石景山游乐园学生想 起了谈感觉二、出示图片学生欣赏，发现城堡的基本造 型，体会造型的美感。加强学生的感性认识，培养学生的观 察能力，激发学生的想象。1、出示四幅种城堡图片，让学 生分析城堡的特点。外形感觉三、创设情境，激发学 生的创作欲望。使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间 的组合关系，培养学生的想象、创造能力。一组为单位，增 强学生间的合作意识。1、教师创设情境，激发学生的创作 欲望。小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们 看：教师出示课件2、教师代表小客人们向大家问候

42、。3、以 组为单位让学生选择自己喜欢的形象。4、教师让学生为自 己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。5、教师巡视辅导。四、作 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 20 / 46 品展示，培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结 经验的能力。教师以记者的身份采访学生，向学生提出以下 几个问题：你们的城堡是为谁设计建造的，为城堡起个名 字。说一说城堡的特点。你们在设计建筑的过程中出现 了什么问题？是怎样解决的？五、评奖。反思：学生是兴趣 浓厚，表现时的心情和情绪愉快，作业的效果突出，在创作 过程中，为引起学生多方面的构思利用你来讲童话故事 达到丰富构思和构

43、图的目的，不足：在设计中对城堡的整体 设计构思不全面第8 课 画自己课时： 2 课时教学目的：1、 认知目标：观察自己的面部特征，了解五官的形状与特点。 2、技能目标：培养学生的造型能力、观察能力培养学生抓 住五官的特点并表现的能力。通过比较自己与同学的五官 的不同，从而了解五官的特点与差异。3、情感目标：培养 学生对美术学习活动的兴趣。激发学生通过表现自己的脸表 现自己的性格特点。教学重点：大胆画出自己的相貌，抓住 五官特点，表现自己的性格特点。教学难点：能找出自己五 官与同学的不同，了解五官的差异才有了每个人不同的面 貌。教学准备：镜子、表现工具。教学过程：第一课时 一、情景设置，激发兴趣

44、1、游戏：首先所有学生闭上眼， 趴在桌上，然后选 4 位同学藏在面具后， 让大家认是谁。问： 你能认出他们是谁吗？问：为什么我们可以一下子认出每个 人是谁？生：学生会从服装、头发、空缺的位置来判断。教 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 21 / 46 师引导：露出眼睛、眉毛，脸。问：每个人区别最大的是哪 里？生：脸。二、观察分析，了解自画像。1、了解人们的 相貌的区别。师：为什么老师能区分大家呢？生：因为我们 每个人长得不一样，所以老师认识我们。师：是什么不一样 呢？生：是五官、脸形、发型不同。师：谁能说说自己的特 点？生：我的脸圆圆的、 眼睛大

45、大的， 扎着两个翘翘的辫子。 用手摸摸看，有什么感觉？2、出示课题： 画自己 3、你 认为自己什么表情画起来最好看：。4、欣赏课本范作，观察 不同的表现方法。问：小朋友为什么把自己画成这样？学生 的回答不能确定。5、赏析徐悲鸿自画像师：看看画家 笔下的自己。知道徐悲鸿吗？- 他是我国近代著名的画家， 早年留学欧洲学习西方油画，回国后结合我国传统绘画“ 中 国画 “ 创造了很多优秀作品，其中，他最擅长画马。他笔下 的马栩栩如生。 师：知道这张画是用什么画的吗？生：油画。 三、学生作画，教师巡视。1、学生作业。师：你们想怎样 画自己？可以是什么样的表情或自己最美的时候。2、带了 小镜子的同学可以看

46、看镜子中的自己，作出一个表情试试。 别忘了抓住自己五官的特点。3、本课时完成基本形的表现。 第二课时教学目的： 画自己，并剪下来，粘贴到一张纸上， 全班同学的集体照。增强集体意识，感受自己是集体中的一 员。教学重点：画好自己，并剪贴。教学难点：大胆表现， 抓住特点。教学准备：剪刀、胶水、一张大纸。1、以头部 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 22 / 46 为主，主要表现面部特征。自由作色，大胆表现。2、及时 表扬落笔肯定、 表现大胆、 画出自己特点和个性的作业。3、 对表现拘谨的孩子作鼓励性指导。四、欣赏评价及教学延伸。 1、点评 : 选 3-

47、4 张较好的画，请作者自己从构图、色彩、表 现手法、表现心情等方面讲解。2、学生评价。 3、分小组欣 赏, 每组选1-3 张作业展示在黑板上, 介绍挑选原因。4、把 所有作业贴在大纸上。师：这是我们全班的集体照，长相不 一样，个性不同但都聪明、可爱、充满自信。反思：这节课 在带领学生分析完后我在黑板上将几种常见小孩的发型画 出来，让同学们找找哪个像自己，先在作业纸上画下来，再 添画有个性特征的五官。这就避免了学生只着眼于五官的特 征，而不整体观察的现象。9 手形联想教学目标：1首先从 平面手印大树入手，通过手影游戏，观察手的整体特征产生 丰富的想象，进一步添添、画画进行艺术创造。2小组合 作的

48、形式，让学生从内容、颜色、相互的配合等方面进行考 虑，共同完成作品。教学准备学生准备：油画棒或水彩笔 教师准备：颜色盘共28 个、过滤纸7 张、大水桶5 个、抹 布 5 块、磁铁、课件教学过程一、印大树1 仔细看：老师 要干什么？ 2谁给大树穿上绿衣裳？3原来印上去的大手 和小手变成了一棵大树。二、做手型1大家看：谁来了？ 课件：白底 2 哪位小朋友也能像老师一样做一做？3 这 些东西你会做吗？课件：实物图出示实物图片哪些 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 23 / 46 我们还没做过，大家试一试！做给大家看看课件： 白底 4运用我们的十只手指与

49、手掌，就可千变万化，呈献 出各种不同的事物。在我国四川，手影戏是一项非常特殊的 文化艺术表演形式。课件：课题5出示手型可以 变成什么？课件：变手型这些手型经过添一添、画一画， 都变成我们熟悉的东西了！三、印手型 1以组为单位2要 求：每组桌上有四个盘子、四种颜色、一张大纸、两到 三组共用一个水桶课件：座位图展示请四 - 五人合作 共同完成一幅手印画，再用油画棒或水彩笔稍稍添画。比比， 哪组同学想得多，想得妙，想得和大家不一样！注意： 用手印换色时，把手洗干净，用抹布擦干，再用别的颜色。 在印的时候，不要用手来涂。课件：两个太阳的对比用 水粉注意有一个好习惯！四、作品展示、评价1自评：小 组内讲一讲印了些什么？2互评：你特别喜欢哪组的手印 画？个别五、拓展生活中，在许多地方都能看到手的造型。 课件：图片展示 1彩绘手 2商品 / 广告 / 宣传画 3 雕 塑反思：课件与