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1、小学一年级班主任工作经验一年级小学教师工作经历俗话说，一切都开始困难。教育也是如此。许多老师在小学一年级时面对“小家伙”群体时似乎不堪重负。班级管理总是“绰绰有余”。很多老师都对一年级班主任的辛勤工作有所了解。事实上，只要我们了解孩子的心理特点，并找到一些符合孩子心理特点的有效管理方法，对症下药，有针对性，可以用更少的事情做更多，问题就会得到解决。具体来说，我们应该从以下几个方面入手：首先，小鼓励培养良好的习惯。着名教育家叶圣涛说：“教育就是养成习惯。俄罗斯教育家乌申斯基说：好习惯是人们储存在神经系统中的道德资本。这个资本继续增加价值，人们终生享受他们的兴趣。 “所以，良好的习惯是儿童进步的阶
2、梯。我们知道良好的行为习惯既不能在一天内培养，也不能在短时间内培养出来。对于刚进入学校的孩子来说，学校和班级对他们来说完全不熟悉。他们中的一些人会拒绝学校，因为他们有一天看不到他们的父母。在学校的新鲜感之后，有些人会开始想念家园。因此，一年级班主任的首要任务是留住孩子的心。使用一些有趣和新颖的“小鼓励”来激发他们的兴趣，保留他们的心灵，并培养他们良好的学习和行为习惯。我们可以在学习中设计一些有趣的鼓励形式。例如，对于在课堂上积极发言的学生，我们可以设计一个“金色麦克风”“小百灵”奖，以鼓励孩子们开设更多。这种奖励可以直接在课堂上颁发，即时鼓励将使您的下一堂课堂氛围更加活跃。 小神笔沉妈妈这些奖
3、励可以给予认真做功课的孩子们。这种奖励不必当场发送给孩子。您可以在每周课堂会议上进行总结，并在特别设计的红色名单上为孩子添加一个小五星级。通过这种方式，每个到教室的人都可以直观地感受到孩子们的家庭作业，孩子们的兴趣当然更大，工作质量也会提高。你经常发现红色名单中的孩子超过五颗星。纪律也更加深思熟虑。良好的纪律是教学效果的保证，也是良好的阶级判断的基础。我们可以结合多种鼓励。在课堂上，老师及时的口头表扬和一种内心的微笑，或一副瞥了一眼的外表和亲密的接触，都会让无辜的孩子高兴。 “鼓励是最好的老师”，即使它是一个好孩子，它也会在“糖衣壳”下几分钟。当然，有些人可以看到，触及的小小鼓励也是必不可少的
4、。 “小苹果”（印在纸上）可以直接发送给直接坐下来仔细聆听的同学。老师还可以准备一个小卡通贴纸，并在讲座期间随时关注孩子。即使他有一点进步，他可能会坐直，或者他可能会遇到一个新词，回答一个问题，然后直接将贴纸贴在孩子身上。在额头或脸上，这将成为他在课后展示的资本。特别是当孩子的注意力开始分散时，这几乎是尝试Bailing的好方法。这些新颖而有趣的小鼓励吸引着孩子们，他们也可以欣赏赞美中的快乐和满足。这些符合儿童心理特征的方法可以有效地刺激儿童，使他们在课堂上更加活跃，工作更严肃，更有纪律。他们知道这个问题的答案是肯定的，作业是写的，当班级坐直时，有很多小奖品。儿童进步的阶梯不是像砖头一样建造的
5、吗？二，多渠道推广优势竞争美国教育心理学家霍华德加德纳指出，人们同时拥有至少八种智力：语言智能，数学逻辑智能，视觉空间智能，肢体运动智能，音乐节奏智能，人际交往智能，自我意识智能和自然观察情报。一些学生在一种或几种智力中表现出显性状态，而大多数学生的潜在智力处于隐性状态。还有待观察，家长和老师不断创造实际机会，帮助他们了解自己并挖掘。潜力，发展个性。班主任应充分创造各种有利条件，为学生提供表达自我，展示自我，塑造自我的平台，使不同层次，不同层次的学生能够展现才华，体验成功。例如，为喜欢劳动和做清洁技能的孩子设计一个“勤劳的小牛”奖，为喜欢阅读课外书籍等的孩子设计一个“明亮的眼睛”奖，从很多方面
6、调动孩子们的热情，“出生人必须有才华，如果他们出生就会有用！ “每个孩子都是一个有天赋的孩子，但表现的形式是不同的，但他们都有自己独特的潜力和方向。只要有一个不变的目标，只要有学习的愿望，每个孩子都可以形成自己的主导学习方式，发展自己的力量智力，弥补自己的弱点智力。每个孩子的闪点都可能成为竞争对手的目标。建立孩子的竞争意识有助于塑造良好的课堂氛围。这种竞争不仅是关于学习，也关乎生活。因此，让每个孩子在课堂上释放他们的潜力，并在比赛中绽放。斯宾塞在教育学中指出：记住，你应该受到纪律处分，培养一个能够自主的人，而不是一个希望别人管理的人。 “在课堂上，充分重视和尊重每个学生的个性成长，指导他们自律
7、，自我教育，自我管理，自我发展，能有效调动全体学生的积极性，培养和提高自我。依靠，促进班级的可持续发展。作为教师，我们应该面对差异，善待差异，关注并充分发挥每个学生的智力优势，挖掘每个学生的智力潜能，满足每个学生的学习需求，促进每个学生的早期发展。他们生命的阶段。给他们带来充满希望的种子，让他们在校园生活的竞争中取得成功。第三，良好的沟通和父母的感染“父母是孩子们的第一任老师。 父母的言行巧妙地印在孩子的心里。此外，学校教育离不开父母的支持和肯定。作为一年级的班主任，你应该迅速了解每个孩子的家庭状况，熟悉父母，并依靠你认真负责的态度来获得父母的充分信任。及时向家长反馈孩子在学校的情况，无论其优
8、缺点如何。例如，您可以为每个孩子准备一份“家庭学校协作书”。当教师发现孩子的小进度或小错误，或者如果父母有任何话语或问题告诉老师，他们可以记录在其上。结果，学校与家庭之间的沟通又增添了一座桥梁。值得注意的是，“赞美是最好的老师”。在与父母沟通时，你应该抓住这一点。即使您向父母报告您孩子的缺点，也可以在开场白中说出赞美之词。此外，在每个阶段结束时对“好父母”奖的评价也可以给我们的父母很大的动力，让他们感受到与孩子一起成长的快乐。在父母的帮助下，班主任的工作绰绰有余。孩子们的良好习惯，学生之间的良性竞争以及父母的密切合作是一个很好的课程。当我们面对“小家伙”时，我们拥有足够的力量和更多的力量。5 / 5