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1、班主任工作心得：做一个教育的智者班主任的工作：作为教育者的智者1.做一个好人必须是第一个人。在培养学生的同时，我们也必须发展自己。当我们有更强的专业能力时，我们将有更大的教育影响力。一个不能自我教育和发展自己的人不能培养和培养他人。2.我认为每个教师至少应该把自己分成三个：一个是在实践中，经历劳动的艰辛，享受教育的过程;一个是思考，指导实践方向，规划自己的成长;此外，它需要一个我，待命欣赏，评估和收集生命的阳光。3.教师最需要什么？这钱吗？名声和财富？这对学生来说是一个好成绩吗？这也是父母的尊重和社会的钦佩.我不认为这些是。教师最需要的是一种来自工作的快乐，来自内心的快乐，认识自己的快乐，发现
2、自己，发展自己，创造自己，实现自我。这种精神上的幸福，超越物质欲望，欲望和欲望，是教师成为名师，甚至教育者不可或缺的思想基础。4.要成为一名快乐的老师，你必须始终保持安静的心，保护你的精神世界的内在精神，并坚持教育者独特的诚意和虔诚;所有优秀的老师都很安静，内心平静。充满激情的老师。只有快乐的老师才能培养和创造快乐的学生。只有快乐的老师才能让学生快乐健康。事实上，年龄不是拒绝成长的借口，惯性是我们平庸的罪魁祸首。因此，我们必须提高自己的生活质量，享受教育的幸福和快乐，我们必须认真规划自己，下定决心改变自己。作为负责教育的校长的老师，他也对自己的生活负责，并建立了一个可以让学生看到的形象！7.无
3、论如何，班主任必须清楚我们面对的是“人”而不是简单的“事物”;我们的目标是促进人民和发展人，而不是简单地解决“事物”; “事情”毁了人，成了教育的悲哀。8.要意识到愤怒就是用别人的错误来惩罚自己，这种冲动常常以愚蠢和遗憾而告终。9，“世界是十大难以浪费的东西之一，也是十分闲置的东西。” “世界上所有美好的生活，生活的一切荣耀，都在努力工作，不知疲倦地工作，逐渐成为现实。10.我们可以使用相同的起跑线来激励学生，但我们必须明白他们的生活中不能有相同的终点。没有人能够预测每个孩子的未来。我们的工作应该是在现有儿童的基础上促进每个儿童的成长。关于他们是否才华横溢，这绝不是最终结论。11.激励这位教师
4、从一般到卓越，从卓越到卓越的关键不在于他有多么深厚的知识和强大的技能，更多的是他良好的教育和教学习惯，但这些似乎并不引人注目，自然习惯使一位好老师成为一名优秀而平庸的统治者。12，优秀的歌手让人们听从他们的声音，优秀的老师让人们追随他们的野心。经验丰富的班主任善于利用班干部的“亮点”来影响和感受学生。优秀的班级委员会是一个很好的班级。13.没有阶级文化。课堂上没有灵魂和生命。没有光环和活力。课堂管理的最高水平是文化教育。14.活动是实现教育目标的最佳手段，学生参加个人启发活动远比一百种一般教义更有效。活动会对孩子的生活产生巨大影响。15.青年是一片肥沃的土壤。如果你不种植农作物，你必须是杂草。
5、如果您有解决班级管理问题的万能钥匙，那就是让您的学生爱上阅读。16.教育是一种手段，但这是一个教师和学生一起成长的过程。如果生命的成长没有深刻的印记，如果珍贵的校园生活没有留下一个令人难忘的故事，那么生活将是苍白而凄凉的。17.在现代阶级集体建设中，优秀的班主任应该能够很好地定位自己的位置，为学生创造尽可能多的运动机会，并乐意扮演助手的角色。通过这种方式，不仅学生可以去前台，而且班主任也可以有更多的时间学习，思考和提高自己。18.学生时代是一个人良好的行为习惯和良好道德品质的关键时期。我们的老师不仅要采取赞美和欣赏，还要善用批评和惩罚等各种手段。对一些学生来说，必要的惩罚也可能是灵魂的洗礼。1
6、9.灵活的惩罚不仅可以培养学生的良好习惯，还可以促进他们的深刻反思和自我教育。孔子说：“知道羞耻然后勇敢”，如果我们回想起自己的生活，我们常常会被我们年轻时遭受的纪律处分所感动。20，班主任不能成为云，只有机械忙碌的学校安排，但要把自己的爱心和智慧融入课堂，我们必须学会用“脚”思考，根据自己的实际情况，发挥自己的长处优势，在长期的阶级管理中逐渐形成了自己的个性特征。21，一个真正优秀的班主任，他的班级不仅可以为每个孩子创造成长机会，还可以满足最好孩子的需求。22.教育是塑造灵魂的艺术。真正的教育必须从心与心之间的对话开始，心与心之间的对话始于真诚的倾听。它不会是一个真诚的倾听者。一个合格的教育
7、家。23.教育是促进人的发展。批评只是教育的一种手段，而不是教育的目的！教育过程应渗透智慧，寻求优化;处理许多事情往往比批评更好，即使批评是要注意适当的方法。 “熊”教育不能培养“英雄”，“愚蠢”和“坏”的种子只能收获“愚蠢”和“坏”的果实。简单的谴责和嘲弄将毁掉孩子的未来。24，有时需要服用强效药物，但最好的批评应该像春雨一样，不仅要保湿枝叶，还要不伤根。所有人都在批评中逐渐成熟。25.在长期与学生打交道的过程中，我逐渐总结出一套独特而有效的批评技巧，可以归纳为四个句子，即12个词：慢慢，避免和避免。冷和冷。26，无论发生什么事，我们的任务是促进学生的健康成长，尽量不要激发学生的“坏”神经，
8、让它慢慢收缩和消失;不要上网，毫无理由地站在学生的对面。27.教育艺术是将问题转化为机遇。当学生遇到问题时，这正是教育和帮助学生的好机会。这也是教师不断纠正自我，取得进步的机会。28，人是情感生活，完全懂事只能是机器，特别是在青春期的情绪漩涡。老师最重要的任务不是阻碍孩子的情感成长，而是教他们逐渐学会用理性解决问题。如果一个人一生中没有情绪化的东西，那将是生活中的遗憾。我们不是独自战斗的战士。聪明的班主任善于利用他人的力量。面对神圣的教育，我们是如此之小;但是我们分享得越多，我们就越多。30.教育哲学的差异直接影响到儿童的成长。很多时候，父母不想帮助他们的孩子，但他们不知道该怎么做。他们渴望获
9、得一些教育方法，并提高他们的教育智慧。31.教育的根本目的是完善受教育者的人格，即塑造受教育者的健康人格，使其继续完善。然而，管理并非如此 - 它是规则和轻松习惯的实施，外部行为的发展和轻个体人格的发展，一维接受和轻度个性化创造和思考。可以看出，教育的基本属性并不排除外部管理，但这种构成相对较小。32.我们班上的许多老师逐渐忘记他们是一个用知识，思想和思想来生活的人。他们觉得自己身心疲惫，因为他们只是想去“管”并且只管理它。我整天做了一个忙碌的体力劳动者。33.在我看来，班级管理必须得到管理和理性;如何处理“管理”与“理性”之间的关系是一个班主任是否优秀的重要指标。一位优秀的班级老师，追求“管
10、道”和“理性”的有机结合。没有“理性”，班主任的工作失去了他的魅力和乐趣。一位优秀的班主任应该科学地规划自己的工作时间，科学地梳理自己的工作事务，先做重要事情，不要长眉，不要蝎子;只做那些你必须做的事情。不要或者更少需要干预学生可以做的事情，并且可以做得更好;尽一切可能发挥自己的优势，不仅要机械地应对领导安排，还要坚持阶级的特点。35.很多时候，我们无法决定教育的结果，但更好地改善教育进程。实际上，由于头脑不成熟，许多不成功的班主任往往会导致简单粗鲁的工作方法。我们需要建立服务视角，帮助学生一点一点地进步。学生或放纵学生并不难。36.在正常情况下，我们都认为一个安静，非常有秩序的班级是一个好班
11、级。然而，有很多次这样的阶级是一个停滞不前的水池，因为它太严格而且失去了生命力。没有爱，没有教育，但教育不仅需要爱;没有爱是一种苍白的教育，没有智慧是一种愚蠢的教育。就像爱孩子的父母一样，他们收获的是痛苦的果实。缺乏智慧往往导致不到一半的努力，并没有取得良好的教育成果。智慧和爱同样重要，这是班主任成功的法宝。38.班主任职业生涯的幸福是什么？在我看来，教育和教育人的是尊严感，即在世界上受教育的骄傲，以及在研究教育规律和掌握教育规律方面的成就感。39.优秀班主任自主发展的核心是他们自己的自治。更清楚的是，班主任在自主发展中的自我意识和主动性。40.我们分析优秀班主任的成长过程，发现他们都有共同的
12、特点，即他们都特别注重勤奋学习，教育反思或坚持参与研究。他们与普通班主任的明显区别在于，他们的工作过程有明确的研究和方向，他们始终以明确的目标投入到教育和教学实践中。41.许多人总是抱怨他们没有机会，但每个人的机会都是平等的。事实往往是他们不寻找机会而且他们没有创造机会。即使他们有机会，也不会立即采取行动抓住机会。42.在一个安静的夜晚，我做了一个奇怪的梦：我恭敬地问我面前的一位英哲圣人，你为什么取得如此巨大的成就？他尴尬地告诉我，我只能做懒惰的人不想做的事情和聪明的人不打算做的事，可以完成普通人不想去的方式或者不能走到尽头。亲爱的老师，当你做自己喜欢的事情时，要快乐;如果你喜欢你做的事，你会很高兴。只要你有心，在班主任的平凡和美丽的土地上，到处都可以种植最美丽的花朵，可以收获最甜的水果。44.教育是普通的甚至是无聊的，但痛苦的忍耐和快乐的享受是两个不同的领域。对我们来说，教育是一个生活问题。因此，教育和教育实际上是一种婚姻关系。教育是我们所依赖的爱人。我们越深爱，我们就越快乐。45，一些种子，注定不会发芽，因为他们受不了寂寞;一些花蕾，注定要开花，因为它们无法抗拒挫折;一些花，注定要见效，因为受不了诱惑。只有那些在教育之地愚蠢地享受自己的人才能拥抱自己的梦想，品味幸福。8 / 8