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1、精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 11 小学一年级音乐教案 这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自 学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。小 学一年级音乐教案范文，欢迎阅读。 小学一年级音乐教案一：教学目标 1.能积极参与 咏鹅 的创编与表现， 大胆地展示自我。 .在教师的引导下，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲中 描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。 .了解反复跳跃记号的用法，并能正确运用到音乐之中。 教学重点与难点 (一) 教学重点 体会歌曲的音乐形象悠闲自在。在并引导学生用优 美的歌声来表现音乐情绪。 (二) 教学难点 创编表
2、演，并有感情的演唱歌曲。 教学过程 一、谜语导入课题，激发学习兴趣。 1、欣赏图片联想古诗。 提问：同学们看到这幅美丽的图画，会想起哪一首古诗 来呢 ?( 出示课件 ) 、朗读古诗体会诗意。 提问：诗中描写的是一只什么样的鹅? 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 11 教师总结：这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写 下的，诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠闲自在的情景。 二、明确目标 1、学唱歌曲咏鹅 ，回味中国古诗词的韵味，感受鹅 悠闲自在的音乐形象。 、了解反复跳越记号的用法。 、用轻松自然的声音演唱歌曲，表现歌曲。 三、效果预期 四、任务呈现
3、 歌曲学习，深入体会音乐，初步感受歌曲节奏。 1、有韵律的朗诵咏鹅区分歌曲两乐段不同节 奏的歌词。 导言：下面请同学们跟随老师有韵律的朗诵这首诗，让 诗中优美的白鹅游动起来。 学生活动：跟老师一边做动作一边来朗诵歌词。 教师引导学生对比朗读两种不同节奏的歌词。 鹅 鹅鹅 0 曲项向天歌 - 白毛浮绿水 红掌 拨清波 - 鹅 鹅鹅曲项向 天 歌 - 白毛浮绿水 红掌 拨清波 - 、在歌曲伴奏中，律动朗诵咏鹅体会音乐情绪。 导言：如果我们把这首诗插上音乐的翅膀，你们想想小 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 11 鹅在湖面游水时会是什么心情? 学生活
4、动：感受歌曲旋律，体会在音乐的衬托下，小鹅 在湖面快乐游水的古诗意境。 五、自主学习 学唱歌曲，感受鹅悠闲自在的音乐形象 1、教师范唱歌曲学生感受歌曲的情绪。 导言：下面老师就把这首歌曲送给你们，希望你们的小 白鹅在湖面上快乐的游水。 、练习歌曲中读白的节奏学生掌握休止符的唱法。 提问：你们注意到歌曲中出现了小鹅的叫声吗? (出示课件 ) 我们一起来练习一下它的节奏。 X XX | X O | (1)练习读准节奏。(注意：休止符 ) (2)师生合作演唱歌曲。( 钢琴伴奏，学生只唱读白部 分。 ) 导言：加入你们这些可爱的小鹅叫声后，湖面仿佛又游 来一群小白鹅，正仰着脖子唱歌呢 、出示歌谱，聆听
5、歌曲录音复习反复跳跃记号。 提问：歌曲中一共唱了几遍这首诗? 请学生讲解歌曲中出现的反复跳跃记号，让学生了解它 们在歌曲中的作用。 、分乐段学习歌曲体会歌曲的情绪变化，唱准旋律。 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 11 (1)学习歌曲第一乐段。 教师弹奏旋律，学生听唱歌词，教师纠正音准。 教师引导学生听辨两个乐句结束音的区别。 (2)学习歌曲第二乐段。 导言：还记得小鹅的叫声吗?( 学生演唱 ) 听到小鹅的呼 唤，远处又游来一群美丽的小鹅，看到这么多伙伴，小鹅兴 奋极了，于是它又升高5 度来演唱， 表达它对新伙伴的欢迎。 教师引导学生听两个结束
6、句旋律线的变化，用更欢快的 情绪演唱歌曲。 问题预设： 每个乐句的结束音的音准，学生容易唱混淆。 解决方法： 分乐段进行聆听， 演唱每乐句最后两个小节。在演唱时， 教师用柯尔文手势提示学生每个乐句的结束音，并利用教学 课件中“小鹅”游水的旋律线，帮助学生找到乐句间的不同 结束音，从而唱准每个乐句。 、学生随教师钢琴伴奏完整演唱歌曲。 教师根据学生演唱情况，进行纠错指导。 问题预设： A、第一乐段和第二乐段的节奏学生容易唱混淆。 解决方法： 提示学生在休止符出现的地方，闭一下嘴， 或握一下拳。 帮助学生唱准休止符，从而区分两个乐段的节奏区别。 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -
7、全程指导写作 独家原创 5 / 11 B、第一乐句和第三乐句的旋律学生容易出现音准问题。 解决方法： 运用对比教学法，教师弹唱两个乐句，引导学生边聆听 边对比两组旋律的区别，找出音高的不同， 并跟琴演唱旋律， 感受音高的不同，再巩固练习，完整演唱两个乐句。 、随歌曲伴奏完整演唱歌曲。 学生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。 小学一年级音乐教案二：课题：上学歌总课时数：第1 节 教学内容： 1、歌曲“上学歌”学唱; 、综合训练 、欣赏：快乐的一天 教学目标： 1、熟悉学生情况，建立课堂常规。 、通过学唱上学歌和欣赏快乐的一天，培养学生 听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。 、指导学生听着音
8、乐做简单的律动。并能自编简单的动 作，表现上学歌活泼愉快的情绪。 教学重点： 学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现 出歌曲的情绪。 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 11 教学难点： 感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、常规培训 ( 欢迎同学们来到音乐世界学习音乐) 1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两 脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。 书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其 他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后 应怎样表现
9、。( 调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要 求) 、发声动作应怎样做才是正确的。 全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟 老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的 规律。 跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。 (第 12 页发声练习曲，谱例略) 、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做 边走到自己的位置。 听音乐练习 将学生带到教室外练习，看谁做的好。 二、新授 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 11 1、导入： “同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗?那谁能 说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事
10、。” “好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是 你做的事情。” 、听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听过后有何感受 看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据 音乐表现的内容，边听边用动作表现。 “早晨起床后应该做什么 ?”“上学去”“这时你的心 情怎样 ?路上看到什么景色 ?” 、直接听第二段，请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事 情。” 、学唱上学歌 教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。 读歌词，注意咬字要清楚。 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。 歌曲处理： 中速、充满朝气地演唱。 “太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展 “小
11、鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 11 “我去上学校爱劳动” 情绪饱满、富有激情、 节奏明快。 “长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心 注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈， 边唱边跳，看谁表演的好。 、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静 静睡”， 并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动 作。 听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。 、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱， 做动作。 三、小结 今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一
12、天”，同学们有什么收获? (好好学习 ; 长大立功劳 ; 养成良好习惯 ; 热爱学习等 ) 希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。 小学一年级音乐教案三：编写： 执教： 教学目标： 1.感受并模仿自然界和生活中的声音。 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 11 .感受人声和乐器不同的音色。 .能够用不同的材料创造声音。 .能够用声音编织一个简单的故事。 .会唱歌曲大雨和小雨和大鼓和小鼓。 教学内容： 1.歌曲大雨和小雨 .歌曲大鼓和小鼓 .用声音编织的故事小白兔盖新房( 一) .用声音编织的故事小白兔盖新房( 二) 课时安排： 四课时
13、教学重点： 创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活 动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。 教学难点： 对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感 受，但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学， 使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基 础。 教学教具准备： 1.五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。 .自生活中采集的各种声音的录音带或CD 。 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 11 钢琴，多媒体，打击乐器 第 一 课 时 教学内容： 1.寻找生活中的声音。 .歌曲大雨和小雨 。 .听听我创造的声音。 教学目标
14、： 1.能寻找并模仿生活中的声音。 .能够准确朗读歌词。 .学唱歌曲大雨和小雨 。 .能创造几种声音。 教学过程： (一) 寻找生活中的声音 1.教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活 中的各种声音。( 设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意 力。 ) .启发学生注意“观察”“倾听”生活中的声音进 行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音， 学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点?( 设计目的：丰 富学生的知识。 ) 、想一想，说说生活中还有那些声音。 (二) 歌曲大雨和小雨 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 11 1. 雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来 学唱一首关于鱼的歌曲大雨和小雨。 .由教师范唱或听录音。( 设计目的：让学生对歌曲有一 个初步的了解。 ) .跟着教师学唱大雨和小雨。 .讨论大雨和小雨的声音有什么特点。 (三) 听听我创造的声音 1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。 .能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?( 设计目 的：培养学生的音乐创造能力) .用几种声音连在一起表现一定的内容。