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1、1 人教版九年级化学63 金属矿物与冶炼 教学目标： 一、知识与目标 1、元素 有两种存在形态。认识几种金属矿物。 2、了解钢铁是怎样炼成的。 二、过程与方法 认识还原反应及物质的还原性。 三、情感态度与价值观 体验探究钢铁是怎样炼成的的过程和方法。 教学重点： 认识还原反应及物质的还原性 教学难点： 认识还原反应及物质的还原性 教学方法 : 实验引导，观察分析，结合多媒体直观形象化，学生为主体。 教具准备 : 多媒体、铁架台和玻璃管各一个；酒精灯；塑料罐；烧杯；火柴；试管。 教学过程： 教师活动学生活动设计意图 引言 ： 生活中我们经常会接触到金属 与金属矿物，它们在工农业生产、科 学技术和
2、日常生活都有广泛的用途， 与人类 的生存 和发展密不可分。那 么，为人类社会做出许多贡献的金属 是从哪里来的呢？那么今天来给大 家介绍一下金属矿物，首先请大家阅 读课本 176-177 页。 板书 ：金属矿物与冶炼。 倾听，阅读课本，思 考 激发学生学习金属矿物的兴 趣 提问 ：俗话说：“沙里淘金”，金可以 从河沙里淘出， 这说明金是以什么形 式存在的？为什么呢？还有地壳中 含量 最多的前四位金属元素是哪 些？它们的化学性质是否活泼，在地 壳中是以什么状态存在的呢？ 交流，讨论，思考激发学生学习金属矿物的兴 趣 2 教师给出结论： 其实除了金外， 象银、 铂这些化学性质不活泼的金属以单 质形成
3、存在以外，其余大多数 金属在自然界中以化合物的形式存 在 。化 合态的 金属在自然界中以矿 物的形式存在。 含有矿物的岩石称为 矿石。 倾听， 思考，理解金 属 的存在形式，从哪里 来 培养学习金属矿物的兴趣 在地壳中， 矿物常与岩石混合共存在 一起，形成矿石。人们开采矿石，用 矿石冶炼金属。 那么，矿石是怎样变 成金属的呢？现在我们以产量最大 应用最广的铁为例来做个实验，了解 一下金属冶炼的原理。 倾听，思考联系生活培养学习兴趣 实验 6-5 如图 装置进行氧化铁与一氧化碳反 应生成铁的实验。 在硬制质玻璃管中 装入少量氧化铁粉末，先通一氧化 碳，接着点燃尖嘴管处酒精灯，再用 酒精喷灯对着玻
4、璃管加热。同学们观 察到什么现象呢？（很好） 那实验生成了什么呢？ （没错）高温 板书 ：Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2 观察，思考，回答： 红棕色粉末转变成黑 色，澄清石灰水变浑 浊 生成二氧化碳 培养 观察和分析实验的能力 提问 ：为什么要先通一会儿一氧化 碳，才开始加热？ （很好） 把试管中的空气排尽培养分析问题能力， 解决问题 能力 提问 ：还 有为什么反应结束时要先 停止加热， 再通一会儿一氧化碳直至 玻璃管冷却？ （回答得很不错） 如果先停止通一氧化 碳，高温下铁会再次 被氧化 培养分析问题能力， 解决问题 能力 总结： 在这个反应中，氧化铁失去氧 变成铁，这种 含氧化合物失
5、去氧的反 应，叫做还原反应。能夺取含氧化合 物里的氧，使它发生还原反应的物 质，具有还原性。说明上述反应中的 一氧化碳具有还原性，可以冶炼金 属。 倾听，思考，理解冶 炼金属的原理 培养学生透过现象看本质的 能力 拓展与迁移 ：在刚才实验的装置中， 我们用氧化铜粉末代替氧化铁进行 思 考，回答：黑色粉 末变红色，澄清石灰 培养观察和分析实验的能力 3 实验，你们预测一下会有什么样的现 象呢？ 下面我们通过实验来看看这位同学 说的是否正确 同学们看实验现象正如那位同学所 说的一样黑色粉末变红色，澄清石灰 水变浑浊 水变浑浊 观察，思考 钢铁厂炼铁就是根据上述化学反应 原理进行的。 那么接下来请同
6、学认真 阅读 165 页， 思考几个问题： 1、钢铁厂如何把矿 石 炼 成 铁 和 钢 ？ 生 铁 与 钢 有 何 异 同？ （很不错） 阅读，思考，回答： 将铁矿石、焦炭和石 灰石按 一定的比例加 入高炉，从炉下部通 进热风，使焦碳转变 成一氧化碳，并利用 它 将 铁 矿 石 还 原 成 铁。 生铁硬而不脆，不利 加工，钢硬而韧，有 弹性，可锻。 培养阅 读，自学能力 探究活动 ：想必大家都见过孔雀吧， 自然界有一种颜色美丽的铜矿，叫孔 雀石。 它受热时会发生分解反应。那 么 如 何 鉴 别 孔 雀 石 受 热 分 解 产 物 呢？下面我们来做一个探究实验：在 试管中装入孔雀石用酒精灯加热，
7、将 生成的气体通入石灰水中，大家观察 到什么现象呢？ 倾听，观察，思考， 回答： 生成黑色粉末，石灰 水变浑浊 培养观察 和分析实验的能力 很好，由此说明孔雀石受热分解生成 黑色氧化铜粉末、水、二氧化碳。 倾听，思考培养观察和分析实验的能力 总结：今天我们认识几种金属矿物， 知道了只有极不活泼的金、铂、银才 能以单质形态游离存在于自然界中， 大多数金属元素都以化合态存在。通 过实验， 我们认识了钢铁是怎样炼成 的，什么叫还原反应和还原性，体验 了如何鉴别孔雀石受热分解产物的 探究过程和方法。 倾听，回顾培养学生总结能力 作业：在课本上完成习题中的第5、6 题 。 让学生复习掌握知识 教学板书金属矿物与冶炼 一、元素有两种存在形态 4 游离态、化合态 二、钢铁的 冶炼 高温 Fe2O3+3CO=2Fe+3CO 2 教学反思