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1、创新管理培训 培训讲师：谭小芳 课程时间： 2 天 培训地点：客户自定 培训收益： 1、掌握创意思维技巧与工具； 2、开启创新心智的心灵空间； 3、吸取创新管理源泉的力量； 4、学会创新管理之方法与策略； 5、认识创意的本质，理解创新的内涵； 6、了解企业创新管理机制，学习创意的思维路径。 培训受众：管理者、人力资源管理者、营销策划人员、市场部相关人员。 课程背景： 创意是什么？创意高手能培养吗？许多人对创意都怀有误解：或者惧怕创意，认为创 意离自己很远；或者蔑视创意，觉得创意只是“小儿科”。这些看法都是导致固步自封的罪 魁祸首。创新时代漠视创意，就摆脱不了与竞争对手血战“红海”的命运！ 当代
2、的中国，创新已成为民族的主旋律。日新月异的信息技术、千变万化的市场经济 不仅要求企业工厂加快科技创新的步伐，同样，要求我们在管理体制和管理制度上不断创 新。企业竞争由传统的要素竞争转向企业运营能力的竞争，而这些变革和管理创新的基础 必定是突破传统思维方式，开拓思想。 培训前言： 彼德得鲁克说“管理是一门实践”，那么，实践的前提是什么？实践本身就是一种追 寻、一种探索、一种创新。 著名企管专家谭小芳老师推出经典课程创意开发与创新管理培训从管理的起 源追寻创新的本源，从中西方文化差异畅谈创意思维的模式；从企业创新的机制、流程、 风险以及流程寻找管理创新的方法，从管理者心智模式分析管理创新与创新管理
3、的逻辑。 讲师简介： 谭小芳老师介绍 专业经历： 著名营销策划人 著名国学企管导师 著名领导力训练专家 全球 500 强华人讲师 亚太地区十大金牌讲师 中央电视台对话节目嘉宾 被众多媒体誉为中国领导力训练“教母” 北大、清华、复旦、人大总裁班特聘教授 她是领导力研究五大家之一：长期以来，由于缺乏市场规范，所以也造就了领导力培训领 域鱼龙混杂。可不管再混杂，有这么五位大师，都是业内公认的领导力培训权威。他们是 东曾，曾仕强、西余，余世维、南杨，杨思卓、北王，王育琨、中谭，谭小芳。这个 “中” ，指的就是中原流派杰出代表、河洛文化管理应用导师、国学领导智慧的集大成者 谭小芳老师。 她曾任麻省理工学
4、院国际研究中心访问学者，全球品牌网、销售与市场 、和讯商学院、 新浪财经等多家专业媒体专栏作家，发表文章已达数百万字。著有博弈影响力、 博弈 领导力、 策动旅游 、 忠诚来自孝经 、 弟子规企业读本 、 中国农村经济组织融资问 题研 究 、 接待与洽谈口译等，据统计，世界500 强企业中超过200 家接受过她的训练。 她在企管咨询行业中首创“三力工程”，全面提升了高层的决策力、中层的在职力与基层的 执行力。她践行“强国必先强企，强企必先强人”的理念，10 年间足迹遍布东南亚与国内 各地，帮助500 多家企业解决了管理难题，培养了10，000 多名企业高管、7000 多名管理 顾问和培训讲师，进
5、一步证明与奠定了谭老师在领导力训练发展领域的卓绝地位。 她拒绝空洞言教，她用结果证明所说的一切，讲自己所做，做自己所讲。她的总裁领导 力课程，被誉为企管界十大必上课程之一，在全亚洲开设各类公开课2000 多场，受训人 员达 50 万多人，受训企业都得到极大改变，全面业绩提升30% 200% ，多次接受国内“中 央电视台”、 “人民日报” 、 “新华日报” 、 “香港明报” 、 “香港大公报” 、 “中国经营报” 、 “新 华网” 、 “搜狐网”、 “新浪网”、 “新华网”等各大媒体采访。 课程大纲： 第一天：创意思维开发篇 一、创意无处不在 1、关于创意与思维 2、为什么要讲创意？ 3、什么是
6、创意思维？ 二、直线思维的应用 1、人人可发挥创意 2、左右脑的分工 3、思维导图的初步认识 三、发散思维的拓展 1、弱化思维定势 2、创意是元素的新组合 3、曼陀罗法 四、垂直思考与水平思考 1、垂直思考与水平思考的差异 2、垂直思考法的应用 3、开阔思维视角 4、水平思考练习 5、迪斯尼创意三部曲 6、六顶帽子思考法 五、六种创意思维之运作 1、客观性思维 2、情绪性思维 3、批判性思维 4、建设性思维 5、创造性思维 6、控制性思维 六、创意思考常用的工具 1、鱼骨图 2、关连图 3、系统图 4、心智图 5、K、J 法 七、养成正确思考习惯 1、培养问题意识 2、激发创新意识 3、常问对
7、的问题 4、专注主题核心 5、解放思考束缚 6、对外借力使力 7、思考无限可能 八、头脑风暴法 1、 “直升飞机扇雪”引发的头脑风暴 2、激发创新思维、竞争意识和个人欲望 3、默写式头脑风暴法( 六五三法 ) 4、卡片式头脑风暴法 5、反头脑风暴法 6、头脑风暴法的阶段、组织形式和类型 7、头脑风暴法的“四规则” 8、准备工作 9、练习步骤 10、应用诀窍 11、对主持人的要求 12、游戏：盲人摸号 13、训练一：形象思维训练 14、训练二：清除头脑风暴障碍训练 九、成功创意的九大法则 法则一：看了又看 法则二：画出你的想法 法则三：一百个烂点子里总有一个好点子 法则四：“混搭”也能出惊喜 法
8、则五：有意识的“随机”碰撞思想的火花 法则六：看到另一面 法则七：跨界跨出好想法 法则八：擦亮你发现创新的眼睛 法则九：让合作成长为一种热情 第二天：管理者创新管理篇 一、管理者面临的创新问题 1、人力资源管理能力薄弱 2、组织能力与员工能力的关系 3、同行业及平部门的排斥 4、如何创新，如何有效管理？ 二、如何管理创新？ 1、对管理的反思 （1）管理艺术和管理技术 （2）厘清人在管理中的位势 （3）支配人行为动力系统的规律 2、管理创新的理论 （1）打开思维空间- 全脑思维 左脑思维加右脑思维 内脑思维与外脑思维 （2）避免“霍布森选择 （3）使自己成为快鱼 3、经营决策创新 （1）排出标准
9、的顺序 （2）注重结果导向 （3）衡量经营与管理的三个指标 （4）经营观念更新的规律 4、系统思维与个性化 （1）用大看小（静态） （2）用长看短（动态） （3）由负看正 （4）由外看内（心态） 5、思维创新与管理创新 （1）不要走直线 （2）学会反向思维 6、管理创新实践 （1）将管理机制规范化、精细化 （2）建立双赢的激励机制 （3）变革企业文化 三、创新管理之源泉- 创新思维 1、创新思维的兴起 2、创新的五大定律 （1）改变属性的组合 （2）专注于新的思维组合 （3）动态截取事物发展的不同阶段 （4）改变原有思考的广度、幅度和深度 （5）在心理环境中营造出正面、积极的情绪 3、创意的源
10、头 （1）专注于新的思维组合把握创意的三种源头 （2）专注于新的思维组合认识自己的心智特征 （3）专注于新的思维组合是什么推动不断创新？ （4）专注于新的思维组合创新遵循的原则 （5）专注于新的思维组合如何达到不断创新？ 4、破除各种思维定势 （1）专注于新的思维组合从众定势 （2）专注于新的思维组合权威定势 （3）专注于新的思维组合经验定势 （4）专注于新的思维组合书本定势 5、破除偏见思维 6、破除边界思维 7、破除路径依赖 四、管理创新的亲和力 1、先人后己 , 赢得认同管理真经 2、善于沟通，学会共赢 五、创新管理实践 1、战略创新管理 2、制度创新管理 3、文化创新管理 4、营销创新
11、管理 六、管理创新的原则 1、中性的事实与数据：象征中立、客观，以事实、数据化信息或资料为焦点 2、乐观：象征乐观、前瞻和希望，以列举真实价值为焦点 3、谨慎：冷静、反思或谨慎，以探索事物的真实性、适应性、合法性为焦点 4、情感：象征情绪、预感、直觉，以个人感觉、价值观为焦点 5、创造力：创新、改变，以探求解决问题的可能性为焦点 6、指挥：整体观以及控制力，思维以关注思维本身为焦点 七、七大步骤完善创新管理体系 第一步：规划创新战略 第二步：建设运营系统 第三步：制定组织结构 第四步：配备人力资源 第五步：完善技能培养 第六步：塑造创新型领导风格 第七步：建立价值观与共识 八、改善心智模式适应
12、管理创新创新自己 案例分析：如何运用数理逻辑辩证逻辑的思维方法 九、全球金融危机下中小企业的创新管理 （第九讲可根据企业要求增减） 十、创新管理培训总结 2010 年读书节活动方案 一、活动目的： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会 读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，
13、使学生养成博览群书的好习惯。 4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动实施的计划 1、做好读书登记簿 （1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得 体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。 （2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 （3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、举办读书展览： 各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言” 、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝” 、 “我最喜欢的”、 “好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容 交流自己在读书活动中的心得体会, 在班级中形成良好的读书氛围。 3、出读书小报：