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1、第 1 页 20XX2018 学年度第二学期小学数学工作计划 特征码 ZeRkOOQFsBzkOIlNqDeQ 20XX2018 学年度第二学期小学数学工作计划 一、指导思想 本学期小学数学研训工作，将根据教师发展中心的指导意见， 围绕“改进课堂，发展学生数学核心素养”主题，学习新的课 程理念，进一步加强学科建设，深化课堂改进，研究课堂改进 过程中的问题和对策，促进小学数学教育教学质量可持续提升。 二、工作目标 1.以“改进课堂，发展学生数学核心素养”为主题，开展关于 “数学核心素养”的理论学习、实践研究。 2.以“改进课堂，发展学生数学核心素养”课例研究为载体， 第 2 页 重点进行图形与几
2、何领域“关键能力”课例研究，用心积累研 究成果。 3.依托“小学数学学科发展共同体” 、 “小学数学高研班” 、 “小 学数学名师班” 、学校“备课组、教研组”等研修平台，为教师 发展搭建研训平台，提高小学数学教师队伍专业素养。 三、工作重点 （一）丰富学习内容，提升专业素养 1.学习课程标准。案例式深入解读义务教育数学课程标准 （20XX 版） ；学习普通高中数学课程标准（20XX 版） 中关 于数学核心素养的理念，数学核心素养是具有数学基本特征的、 适应个人终身发展和社会发展需要的人的思维品质与关键能力。 小学数学与中学数学、高中数学是一脉相承的，数学核心素养 的理念和目标应贯穿于义务教育
3、和高中阶段，是一个长期的逐 步实现的过程。发展小学生数学核心素养影响深远。 2.学习专业书籍。本学期把“空间观念”作为学科关键能力来 进行研究，推荐学习史宁中教授编著的数学思想概论图 形与图形关系的抽象 ， 学习“范希尔几何思维水平”理论， 第 3 页 深入对小学阶段图形的认识、图形的测量、图形的运动、图形 的位置进行整体研究，发展学生“空间观念” ，提高学生的思维 品质。 （二）依托学科发展共同体，课堂向“好”发展 3.开展教材培训。读懂教材是课堂向“好”发展的前提，也是 教师必备的基本功。为帮助教师进一步理解教学内容，本学期 将请学科发展共同体老师对学科老师进行教材培训，重点围绕 “单元教
4、学内容的知识结构和方法结构、学生学习困难分析和 导学单设计、典型课例、经典习题分析”等作专题培训，努力 使每位小学数学教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使 用教材，切实提高课堂教学的实效性。 4.开展教学专题研训。本学期研究主题图形与几何领域学生 “空间观念”的培养，主要包括以下几方面：（1）苏教版教材 关于图形与几何领域的教材编排体系及特点分析；（2）小学生 “空间观念”的序列架构；（3）小学生“空间观念”现状分析 及对策；（4）不同版本教材图形与几何领域编排特点分析； （5）图形与几何领域教学中常见问题分析；（6）学生“空间 观念”培养课例研究。重点围绕主题进行课例研究。学科发展 共同
5、体老师精心设计活动单导学，倡导“顺学而导，彰显思维” 第 4 页 的教学方式，积极探索信息技术与学科融合的路径，使学生先 学、多学、好学、学多、学好，促进课堂不断向“好”发展。 5 月下旬，面向苏州大市进行工作组阶段性成果展示。 （三）创造性实施国家课程，开发校本特色课程 5.深化学科特色教学。各校立足实际，借鉴先进学校经验，认 真制定学科发展规划，不断总结提炼新课程实施中一些好的做 法，尤其是一些基础较好的学校要积极探索国家课程校本化、 校本课程特色化的新路子。各校加强备课组、教研组特色建设， 进一步深化课堂研究，形成学校数学课堂特质，开发校本特色 数学课程。教师发展中心将通过分享交流、成果
6、展示活动等形 式，帮助学校总结经验，推广辐射。上学期评选出的小学数学 特色教学“十佳”学科组，本学期继续作深入思考与研究，并 对校本化经验和创新举措及时进行总结、提炼，6 月中旬将在 全市深度分享、交流。 （四）搭建多元平台，促进教师专业发展 6.打造团队促成长。切实重视学科骨干团队的打造，依托“小 学数学学科发展共同体” 、 “小学数学高研班” 、 “小学数学名师 班” 、学校“备课组、教研组”等平台加快教师成长步伐。将继 第 5 页 续通过专题研训活动等形式，为学科教师搭建专业发展的平台， 提供展示才华的机会。本学期还将切实加强学校优秀团队的培 植，以备课组、教研组建设为载体，推动校本研训
7、的落实。为 进一步发挥备课组、教研组作用，教师发展中心以教育局优秀 备课组、教研组的评选为抓手，积极推广先进备课组、教研组 的经验，提高备课组、教研组活动的针对性、系统性、有效性， 真正实现教和研结合，使备课组、教研组成为提升学业质量的 中坚力量。 （五）探索信息技术和学科融合，积累学科资源 7.探索数字化学习。在小学数学教学中积极开展数字化学习的 探索，丰富学生的数学学习方式，优化数学课程的结构。选择 或者创生适合的学习内容，引导学生用数字化学习的方式展开 数学学习，创造灵活多样的实施形式，以适应数字化学习的需 要，运用多元化的评价，引领学生的数学学习，提升学生数字 化学习能力。 本学期主要
8、活动： 三月份： 第 6 页 1.分管小学数学教务主任会暨小学数学质量提升研讨活动 2.组织参加苏州市课堂观摩活动 3.五年以上小学数学教师评优课 四月份： 1. 小学数学学科发展共同体“改进课堂，发展学生数学核心素 养”课堂研讨活动 2.20XX 届新教师及代课教师考核 3.承办苏州市小学数学特色课程研讨活动 五月份： 1.小学数学学科发展共同体“改进课堂，发展学生数学核心素 养”课堂展示活动 2.六年级数学老师“改进课堂，发展学生数学核心素养”总复 习课堂研讨活动 第 7 页 3.苏州市小学数学教师基本功大赛 六月份： 1.小学数学特色教学交流研讨活动 2.六年级学生小学毕业辅导公益讲座