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1、考点三分析小说环境，赏析环境描写的手法及作用 文本展示 典例 阅读下面的文字，完成问题。(20 分) 峡谷 阿城 山被直着劈开， 于是当中有七八里谷地。 大约是那刀有些弯， 结果谷地中央 高出如许，愈近峡口，便愈低。 森森冷气漫出峡口，收掉一身黏汗。峡口处，倒一棵大树，连根拔起，似谷 里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令 人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。 峭壁上草木不甚生长， 石头生铁般锈着。 一块巨石和百十块斗大石头，昏死 在峡壁根，一动不动。巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌 芯子，与石头们赛呆。 因有人在峡中走， 壁上时时落下些许小石，
2、 声音左右荡着升上去。 那鹰却忽 地不见去向。 顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。 门口一幅布旗静静垂着。靠近人家，便有稀松的石板垫路。 中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有了 噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着， 不要谁来多舌。 走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随 旗沉甸甸地垂着。 忽然峡谷中有一点异响， 却不辨来源。 往身后寻去， 只见来路的峡口有一匹 马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团，骑 手侧着身，并不上下颠。 愈来愈近，一到上坡
3、，马慢下来。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般 脆响。马一耸一耸向上走， 骑手就一坐一坐随它。 蹄声在峡谷中回转， 又响又高。 那只鹰又出现了，慢慢移来移去。 骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。皮袍 裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰。藏靴上一层细土， 脚尖直翘着。 眼睛遇着了， 脸一短，肉横着默默一笑， 随即复原，似乎咔嚓一响。 马直走上去，屁股锦缎一样闪着。 到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着， 甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎 比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。
4、屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木 柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌 睡。骑手走近柜台， 捉出几张纸币， 撒在柜上。肥汉也不瞧那钱， 转身进了里屋， 少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒， 顺手把钱划在柜里。 骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起， 腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头鬈发沉甸甸慢慢 松开。手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音。手指扇一样地散着，一般长短，并 不拢。肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒气。 一刻工夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃
5、进酒碗里，一仰头，喉结猛一缩，又 缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响。 不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧 嘴，晃出门外，肥汉梦一样呆着。 阳光又移出峡谷，风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来，马打了一 串响鼻。 骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄。骑手翻上去，紧一紧皮 袍，用腿一夹，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团，越来越小，越来 越小。 耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。 思路呈现 1.请赏析小说开头的环境描写。(4 分) 【思路】 (1)小说开头的环境描写写到了哪几样小事物？ 答： (2)作者
6、描写的这些事物表现了环境的什么特点？ 答： (3)这些环境描写有何作用？ 答： 【点拨】 注意小说开头不是说只是第一段。要找出环境描写的部分，然后再进行分析。 【答题】 答： 答案小说开篇描写峡谷， 着力突出了它的“险”“奇”“静”；对四脚蛇、 鹰 的描写，更是以动衬静，十分生动地表现了这些特点。 2.小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。(6 分) 【思路】 (1)小说中哪三个地方写到了鹰？ 答： (2)这三处地方环境的特点如何？ 答： (3)鹰与骑手有何关联？ 答： 【点拨】 “鹰”在文中是一个次要形象， 作者对其进行描写， 其用意是为了突出“骑手” 这一主要形象。 分析时，要
7、结合文中的具体描写来进行。可以从对环境的烘托与 对骑手这一形象的作用两个方面考虑。 【答题】 答： 答案“一只鹰在空中移来移去”， 强化了峡谷的荒凉僻静， 为骑手的出现提 供了独特的背景；“那鹰却忽地不见去向”，暗示骑手来了；“那只鹰又出 现了” ，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。 品一品分析环境 (景物)描写作用类的题目，根据题目要求从内容(渲染某种氛 围、深化某方面主题内涵、烘托人物形象或心理等，还要注意点明时间、地点、 背景等作用 )，结构 (照应标题、铺垫、呼应、对比等)，表现手法 (表达特色 )及效 果等角度答题，有时还要分析景物描写的观察点、视角。与
8、“段、句作用 ”题目 有些相似但分析重点不同。 多点训练 1.小说中的“骑手”有哪些特点？请简要说明。(4 分) 答： 解析本题考查欣赏作品形象的能力。 “骑手”是作者着力刻画的人物形象， 可 以围绕文中的描写及故事情节的发展进行分析，如写他的出场、外貌、动作、喝 酒吃肉等。可以从外形、举止、性格等几个方面分条作答。 答案外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着质朴自然的力与美。举 止：一人一骑，独行于峡谷中， 虽山路崎岖， 但因骑术高超而从容沉稳。 性情： 大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小节，粗犷而有野性。 2.小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处 理？请结合全文
9、，谈谈你的看法。(6 分) 答： 解析本题考查探讨作者的创作背景和创作意图的能力。“峡谷”本身就是一个 自然形象，同时它对骑手性格的塑造、 作品的思想内涵及艺术效果都有着十分重 要的作用。这类题目具有开放性，意思答对即可，答案不强求一致，只要观点鲜 明，理由充分，论述合理，就能得到相应的分数。 答案从在小说中的地位来看， 峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手 一样有着重要的审美意义， 所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容；从形象塑 造上看，峡谷是骑手的主要活动空间，所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑 手性格起着关键作用；从艺术表现上看，峡谷的描写，使人与物有机融合，峡 谷的原始沉静与骑手的
10、孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生更好的艺术效果； 从思想内涵上看， 峡谷的描写，蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之 情，这不仅丰富了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。 对点训练篇 好题展台 阅读下文，完成问题。 (25 分) 东坛井的陈皮匠 何晓 一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。 古城就是这样一个地方。 当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲 里拐弯地来到这里时， 疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐 宋格局、明清街院， 这化石一样的小城里， 似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门 后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息而每一个迎面过来的人， 他穿得越
11、是普通， 你越是不敢小瞧他， 因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的 古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。 沿袭着“食不过午 ”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵 守另一种做生意 “时不过午 ”老规矩的，却还有一个人， 那就是东坛井的陈皮匠。 东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的千年老井。老井现在是文物， 周围砌了台子，被重点保护了。陈皮匠的家就是陈家大院子，在老井东边，大院 有两套天井一个后花园， 一栋小巧的绣楼， 后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家 大院子的正门在与街面丁对着的巷子里，除了家人进出， 平时总关着。隔了街道， 皮匠的摊子在老井西面的醋吧街
12、沿上。皮匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说 他不能在那里摆摊，他是这条街上最正宗的土著。 皮匠的手艺好，补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都说：可惜呦，一个老 高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候嘛，去当皮匠。皮匠才不这样想， 他悠闲自在地守在摊子上， 不管生意好坏， 中午十二点都要准时收摊。 他上午挣 了多少钱，下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏旧书的人，都认得他， 晓得他在意哪一类书，只要看到他来了，立马抱一摞出来任他选。钱不够，也没 关系，第二天拿来就是了。古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去当古 董卖。 晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥， 皮匠娘子从 不
13、过问。要休息的时候， 只是在外面喊： 老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽一声， 然后才出来。 皮匠的生活一直都像这样， 很平静。古城其他人的生活也很平静直到 上个月皮匠的女儿回来。 女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏时，女儿回来了， 后面 还跟了一个干巴老头。 女儿一进屋就介绍说： 这是我的导师， 历史学家牟汉达教 授。爸爸，老教授想看看我们的族谱。 皮匠一听来人是历史专家， 心里就已经有数了。 第二天， 皮匠和女儿陪着 教授在藏书室里整整待了六个小时。这六个小时里，从续资治通鉴长编 宋人轶事汇编宋史选举志到南充史志 保宁府志将相堂记 重修 三陈书院记陈氏家谱 教授一直在翻书，皮匠的女儿
14、一直在拍照，皮匠 一直在回答教授的提问。 他们终于从藏书室里出来时，教授说：你已经有了我想有的一切。 ? 皮匠回应说：我这一辈子，就等这一天哩。 ? 数月后，一篇学术论文震惊了整个历史学界：南宋三陈故里之重考 。 而同时被震惊的还有古城的官员、文人和实业家： 那么著名的历史人物原来是古 城人啊！于是，古城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘的热浪，无限的商机突然 摆在了眼前， 安静的古城人一下子变得疯狂了！一批又一批的游客被导游带来参 观陈家大院， 一批又一批的说客拥来劝皮匠合伙开发陈家大院皮匠想：这东 坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了。 ? 收到女儿寄回的报纸、杂志，皮匠认认真真地把老教授的论
15、文和与论文 相关的评论文章， 读了一遍又一遍。 然后他歇了十多天业， 把家里的藏书整理出 来，重新造册，一一核对之后，全部送给了牟汉达教授。 ? 从此，陈皮匠和古城的其他皮匠一样，下午也要补鞋了。 (有删改 ) 精炼成钢 文中第段的环境描写， 突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作 用？(5 分) 【思路】 (1)第段的 _写了什么？ 答： (2)组成环境的这些事物有什么_？ 答： (3)写这些事物有什么用意？ 答： (4)这些事物与 _有什么关系？ 答： 【点拨】 概括古城的特点， 就要仔细阅读第段的环境描写，尤其要抓住关键句。 这一段 环境描写处于作品 _部分，必须结合作品全部内
16、容加以理解。 【答题】 答： 精炼成钢答案 【思路】(1)环境描写(2)特点(4)陈皮匠 【点拨】开头 答案(1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。 (2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成提供了环境依据。 多点训练 1.怎样理解文中“了解他的人都说：可惜哟，一个老高中生，灵巧得能绣花，随 便做啥也能成气候嘛，去当皮匠”这句话的含意？(4 分) 答： 解析做此类题，首先要理解句子的表层含义，抓住句中的关键词语加以理解； 其次，要联系全文，尤其是下文中所写的内容，理解周围的人对主人公的评价。 答案(1)陈皮匠聪明灵巧有文化，志向却与众不同； (2)古城人不理解陈皮匠的选择。 2.陈皮匠
17、的藏书有什么特点？请根据文本予以说明。(4 分) 答： 解析本题考查的内容涉及文中 ?段，需前后联系，综合概括。同 时要注意体现题干中的要求“根据文本予以说明 ” ，即答案中要有文章相关 内容的列举。 答案(1)内容与古城文化、家族历史紧密相关，如续资治通鉴长编南 充史志 保宁府志重修三陈书院记陈氏家谱等。 (2)数量多：陈皮匠用大半生的时间收集老书，教授及其助手在书房忙活六小时， 陈皮匠用十多天才把书整理完。 (3)具有研究价值：教授说，你已经有了我想有的一切。 3.陈皮匠为什么要把自己费了不少心血得来的藏书送给牟汉达教授？(5 分) 答： 解析本题实际上是一道人物形象分析题， 目的是通过理
18、解人物的做法来理解人 物形象。 答案(1)陈皮匠藏书不只是爱好，其心愿更是在于彰显古城的文化底蕴和家族 的历史荣光； (2)他并非专家，难以深究藏书的学术价值和丰厚内涵； (3)他认真阅读了牟教授的论文和相关评论，认定牟教授是能进一步挖掘藏书价 值的人。 4.文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度，请予评价；作者这样 写的意图是什么？请予探讨。(7 分) 答： 解析文章通过描写古城因一篇学术论文引起的轰动效应，引发的宣传开发古城 的热潮，引出对社会现象的忧虑。 答案(1)评价：作品表现了陈皮匠面对商机冲击时恬静淡泊的人生态度和对 传统文化的守护， 他在商业化大潮冲击下的无奈，显示了守
19、护者的孤独； 其他 古城人更多关注的是开发历史文化资源带来的商业价值，这种对待古文化遗产的 态度有失偏颇。 (2)探讨：肯定守护传统文化的行为，批判将传统文化遗产过度商品化的社会现 象，表达对时下强烈功利化的社会现象的忧虑。 刷题强化篇 一、(2018 江苏省江都中学考前热身 )阅读下面的作品，完成文后各题。(20 分) 熟藕 汪曾祺 刘小红长得很好看，大眼睛，很聪明，一街的人都喜欢她。 这里已经是东街的街尾， 店铺和人家都少了。 比较大的店是一家酱园， 坐北 朝南。酱菜里有一种麒麟菜，即百花菜，不贵，包在荷叶里。麒麟菜是脆的，半 透明，不很咸，白嘴就可以吃。孩子买了，一边走，一边吃，到了家已
20、经吃得差 不多了。 酱园对面是周麻子的果子摊。 隔壁是杨家香店。 杨家香店的斜对面， 隔着两 家人家，是周家南货店，亦称杂货店。这家卖的东西真杂。老板一天说不了几句 话，跟人很少来往，见人很少打招呼，有点不近人情。他生活节省，每天青菜豆 腐汤。有客人来，不敬烟，不上点心，连茶叶都不买一包，只是白开水一杯。因 此有人从百家姓上摘了四个字，作为他的外号： “白水窦章。”白水窦章除了 做生意，写账，没有什么别的事。不看戏，不听说书，不打牌，一天只是用一副 骨牌“打通关 ”，打累了，走到门口闲着。看来往行人，看狗，看碾坊里放青回 来的骡马，看乡下人赶到湖西歇伏的水牛，看对面店铺里买东西的顾客。 周家南
21、货店对面是一家绒线店，是刘小红家开的。绒线店卖丝线、花边、绦 子，还有一种上了浆的纱条，叫做“鳝鱼骨子 ”，是捆扎东西用的。绒线店卖这 些东西不用尺量， 而是在柜台边刻出一些道道， 用手拉长了这些东西在刻出的道 道上比一比。 刘老板夫妇就这么一个女儿， 娇惯得不行， 要什么给什么， 给她的零花钱也 很宽松。刘小红从小爱吃零嘴， 这条街上的零食她都吃遍了。 她最爱吃的是熟藕。 正对刘家绒线店是一个土地祠。土地祠厢房住着王老， 卖熟藕。王老无儿无 女，孤身一人，一辈子卖熟藕。全城只有他一个人卖熟藕。煮熟藕很费时间，一 锅藕得用微火煮七八个小时，这样才煮得透，吃起来满口藕香。王老夜里煮藕， 白天卖，
22、睡得很少。他煮藕的锅灶就安在刘家绒线店门外右侧。 小红很爱吃王老的熟藕，几乎每天上学都要买一节，一边走，一边吃。小红 十一岁时得了一次伤寒， 吃了很多药都不见效。 她在床上躺了二十多天， 街坊们 都来看过她。她吃不下东西。王老到南货店买了蜜枣、金橘饼、山楂糕给送来， 她都不吃，摇头。躺了二十多天，小脸都瘦尖了，妈妈非常心疼。一天，她忽然 叫妈： “妈！我饿了，想吃东西。 ” 妈赶紧问： “想吃什么？给你下一碗饺面？” 小红摇头。 “冲一碗焦屑？ ” 小红摇头。 “熬一碗稀粥，就麒麟菜？” 小红摇头。 “那你想吃什么？ ” “熟藕。 ” 那还不好办！小红妈拿了一个大碗去找王老，王老说：“熟藕？吃
23、得！她的 病好了！ ” 王老挑了两节煮得透透的粗藕给小红送去。小红几口就吃了一节，妈忙说： “慢点！慢点！不要吃得那么急！” 小红吃了热藕，躺下来，睡着了。出了一身透汗，觉得浑身轻松。 日子过得真快，转眼小红二十了，出嫁了。婆家姓翟，也是开绒线店的。翟 家绒线店开在北市口。 北市口是个热闹地方， 翟家生意很好。 丈夫原是小红的小 学同学，还做了两年同桌，对小红也很好。 北市口离东街不远，小红隔几天就回娘家看看，帮王老拆洗拆洗衣裳。 王老轻声问小红：“有了没有？ ” 小红红着脸说：“有了。 ” “一定是个白胖小子！” “托您的福。” 王老死了。 早上来买熟藕的看看，一锅煮熟藕，还是温热的，可是不
24、见王老来做生意。 推开门看看，王老不知什么时候已经断了气。 小红正在坐月子，来不了。她叫丈夫到周家南货店买了一对“大八” ，到杨 家香店“请”了三股香，叫他在王老灵前点一点，叫他给王老磕三个头，算是替 她磕的。 王老死了，全城再没有第二个人卖熟藕。 但是煮熟藕的香味是永远存在的。 (选自长江文艺 ) 1.小说开头用大量的篇幅介绍各家店铺，有什么作用？(4 分) 答： 答案(1)为小说中的人物提供生活背景，渲染了淳朴的具有乡土气息的社会环 境。 (2)营造了一种平实温和的氛围，为揭示小说对敦厚淳朴民风的深情怀念和呼唤 的主题作铺垫。 (3)以调侃的笔调写周家南货店的老板，与王老形成鲜明的对比，突
25、出王老的形 象。 2.小说的结尾说“但是煮熟藕的香味是永远存在的”，请结合作品分析“香味” 有哪些内涵。 (4 分) 答： 答案熟藕的香味； 美好甜蜜的生活； 人与人之间美好真挚的情感；勤 劳善良的品质；淳朴的民风。 3.小说的主人公是王老， 但刻画刘小红的文字偏多， 请探究作者这样安排的理由。 (6 分) 答： 答案小说叙写小红得了伤寒， 王老到南货店买了蜜枣、 金橘饼、山楂糕给送 来，小红最终因吃了熟藕得以好转，间接表现王老的热心善良。 作者描写小红 帮王老洗拆衣服的细节， 表现王老对小红有父母亲人般的关爱。作者记述王老 与婚后小红的一段对话， 从正面表现王老对小红有着父亲般的关爱。作者明
26、写 刘小红，暗写王老， 使小说更有情趣。 小说用更多笔墨描写小红出嫁前后的情 景，在人物关系中深刻表现中国传统的淳朴民风以及人情之美。 4.汪曾祺的小说颇有其师沈从文先生的遗风，具有一种散文化的风格，请结合文 本分别从语言、情节、人物三方面分析这一特色。(6 分) 答： 答案语言淡雅、朴素、自然、洁净，却又韵味十足。情节结构从容舒缓、 散漫随便， 没有尖锐激烈的矛盾冲突。 小说先以刘小红起头， 却不接下去写刘小 红，而是宕开一笔，写街上的各家店铺，然后才是刘小红家的绒线店，最后才写 到卖熟藕的王老。在塑造人物方面，人物着色浅淡，绝少铅华，不作故意的褒 贬和抑扬。如作者以调侃的口气写到“白水窦章
27、”，说他是有点不近人情的守财 奴，但也绝非大奸大恶之人。 二、阅读下面的文章，完成文后各题。(20 分) 那夜，那对盲人夫妻 周海亮 我永远记得那个夜晚。 悲怆的声音一点点变得平和，变得快乐。 因为一声 稚嫩的喝彩。 那是乡下的冬天，乡下的冬天远比城市的冬天漫长。常有盲人来到村子， 为村里人唱戏。他们多为夫妻，两人一组，带着胡琴和另外一些简单的乐器。在 娱乐极度匮乏的年代，那是村里人难得的节日。 让我感兴趣的并不是那些粗糙的表演，而是他们走路时的样子。 年幼的我 常常从他们笨拙的行走姿势中找到属于自己的卑劣的快乐。那是怎样一种可笑的 姿势啊！男人将演奏用的胡琴横过来，握住前端，走在前面。女人握
28、着胡琴的后 端，小心翼翼地跟着自己的男人， 任凭男人胡乱地带路。 他们走在狭窄的村路上， 深一脚浅一脚，面前永远是无边的黑夜。雨后，路上遍布着大大小小的水洼，男 人走进去，停下，说，水。女人就笑了，不说话，却把胡琴攥得更紧。然后换一 个方向，继续走。换不换都一样， 到处都是水洼。 在初冬，男人的脚， 总是湿的。 那对夫妻在村里已经演了两场。地点在村委大院， 两张椅子就是他们的舞 台。村人或坐或站，聊着天，抽着烟，跺着脚，打着呵欠，一晚上就过去了。没 有几个人认真听戏。村里人需要的只是听戏的气氛，而不是戏本身。 要演最后一场时，变了天。严寒在那一夜，突然蹿进我们的村子。那夜滴 水成冰，风像刀子，
29、直接刺进骨头。来看戏的人，寥寥无几。村长说要不明天再 演吧？男人说明天还得去别的村。村长说要不这场就取消吧？男人说，说好三场 的。村长说就算取消了，钱也是你们的，不会要回来。男人说没有这样的道理。 村长撇撇嘴， 不说话了。夫妻俩在大院里摆上椅子， 坐定，拉起胡琴，唱了起来。 他们的声音在寒风中颤抖。 加上我，总共才三四名观众。 我对戏没有丝毫兴趣， 我只想看他们离开时， 会不会被冰冻的水洼滑倒。 天越来越冷， 村长终于熬不住了， 他关掉村委大院的 电灯，悄悄离开了。那时整个大院除了我，只剩下一对一边瑟瑟发抖，一边唱戏 的盲人夫妻。 我离他们很近， 月光下他们的表情一点一点变得悲伤。然后，连那声
30、音都 悲伤起来。也许他们并不知道那唯一的一盏灯已经熄灭，可是我肯定他们能够感 觉出面前的观众正在减少。 甚至，他们会不会怀疑整个大院除了他们，已经空无 一人呢？也许会吧，因为我一直默默地站着，没有弄出任何一点声音。 我在等待演出结束。 可是他们的演出远比想象中漫长。每唱完一曲， 女人 就会站起来，报下一个曲目，鞠一躬，然后坐下，接着唱。男人的胡琴响起，女 人投入地变换着戏里人物的表情。可是她所有的表情都掺进一种悲怆的调子。他 们的认真和耐心让我烦躁。 我跑回了家。 我想即使我吃掉两个红薯再回来，他们也不会唱完。 我果真 在家里吃掉两个红薯，又烤了一会儿炉子，然后再一次回到村委大院。果然，他 们
31、还在唱。 女人刚刚报完最后一首曲目，向并不存在的观众深鞠一躬。 可是我发 现，这时的男人已经泪流满面。 我突然叫了一声 “好” 。我的叫好并不是喝彩，那完全是无知孩子顽劣的 游戏。我把手里的板凳在冻硬的地上磕出清脆的响声。我努力制造着噪声， 只为 他们能够早些离开，然后，为我表演那种可笑和笨拙的走路姿势。 ? 两个人同时愣了愣，好像他们不相信仍然有人在听他们唱戏。男人飞快 地擦去了眼泪，然后，他们的表情变得舒展。我不懂戏，可是我能觉察他们悲怆 的声音正慢慢变得平和，变得快乐。无疑，他们的快乐，来自于我不断制造出来 的噪声，来自于我那顽劣的喝彩，以及我这个唯一的观众。 ? 他们终于离开，带着少得
32、可怜的行李。一把胡琴横过来，男人握着前端， 走在前面，女人握着后端，小心翼翼地跟着，任凭男人胡乱地带路。他们走得很 稳。男人停下来说，冰。女人就笑了。她不说话，却把胡琴攥得更紧。 ? 多年后我常常回想起那个夜晚。我不知道那夜，那对盲人夫妻，都想了 些什么。只希望，我那声稚嫩的喝彩，能够让他们在永远的黑暗中，感受到一丝 丝的阳光。 ? 尽管，我承认，那并非我的初衷。 5.第段和第 ? 段都详细描写了盲人夫妻的行走姿势，是否重复？请简述理由。 (4 分) 答： 解析第一次，写幼年时期关注到 “盲人夫妻的行走姿势 ”，“年幼的我常常从 他们笨拙的行走姿势中找到属于自己的卑劣的快乐。那是怎样一种可笑的
33、姿势 啊！”此时的“我”认为盲人夫妻行走姿势可笑，体现了“我”作为孩童的顽劣； 第二次是“我”经历那个夜晚之后，对盲人夫妻离开时行走姿势的描写，态度感 情发生变化，满心的同情和敬意。 答案不重复。(1)两次出现反复强调了盲人夫妻相濡以沫的爱情和生活的艰难， 从而深深打动读者。 (2)两次描写反映了“我”思想的变化。第一次描写主要表 现了“我”作为孩童的顽劣， 认为盲人夫妻行走姿势的可笑； 第二次描写则表现 了“我”经历那个夜晚之后，对盲人夫妻的同情和敬意。 6.请赏析第段画线句子。(4 分) 答： 解析“严寒在那一夜，突然蹿进我们的村子。那夜滴水成冰，风像刀子，直接 刺进骨头 ”，这句话属于描
34、写的性质， 描写的对象是 “严寒”，“蹿进”运用拟 人的修辞；风 “像刀子 ”，运用比喻的修辞； “突然”写严寒来得快， “刺进骨 子”写严寒之猛；这一内容为 “来看戏的人，寥寥无几 ”作了铺垫，而盲人夫妇 却在这样的天气依然出演，表现出守信的特点。 答案运用拟人、比喻的修辞手法。生动形象地表明严寒来的速度快且气势汹汹。 为下文几乎无人看戏的情形作铺垫，并更好地突出盲人夫妻守信、真诚的品质。 7.结合文意，推断第段男人“泪流满面”的原因。(6 分) 答： 解析作答本题，可以先找到文中 “泪流满面 ”这一内容，然后再找到观众的表 现和他们自身的表现。 答案(1)信守承诺却无人理喻。 (2)认真演
35、唱却无人喝彩。(3)悲怜妻子的卖力表 演。(4)身世之悲。 8.探究“我”的形象在小说中的作用。(6 分) 答： 解析文中的主角是盲人夫妇， 故事围绕盲人那少人观看的演出展开，从结构上 看，借助“我”的所见所闻所感串起文章故事情节，算是文章的线索； 从形象上 看，盲人夫妇在我们心中逐步清晰起来，得益于我的观察和叙述；从主旨上看， 盲人夫妇从悲伤到快乐源于“我”的喝彩、 “我”的认可， 这彰显了文章的主旨。 答案(1)“我”是故事的观察者 (“串联情节的线索”亦可)。盲人夫妻淳厚的形 象是在“我”这顽童的独特视角中展现的。(2)“我”又是这个故事的参与者。 “我”出自恶作剧的喝彩却鼓舞了盲人夫妻，转而促使“我”的成长。(3)通过 “我”与盲人夫妻的互动，彰显出要学会尊重人、理解人、肯定人的文章主旨。