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1、湖北文理学院理工学院 教学技能大赛 策 划 书 湖北理工学院理工学院 学生会学习部 键入文字 第 1 页 共 10 页 一 、大赛背景 当今社会，是知识与科技的时代，而真正的人才便是推动知识与科技不断 前进的齿轮；当今社会，是人类文明最需要支柱的时代，而真正的人才便是能为 支柱不断注入精神力量的能量源。 为此，本次教学技能大赛既为全院同学提供一个提高综合素质的锻炼机 会，又为每一位积极向上的同学提供一个相互交流、取长补短的平台。 二 、大赛宗旨 丰富我院校园文化，展示我院学子风采，树立重才又重德的意识，并营造友 好竞争、公平竞争、高品质竞争的氛围，促进我院同学综合素质的提高，最终提 升我院的综
2、合竞争力，塑造品质校园。 三 、举办单位 主办单位 : 共青团湖北文理学院理工学院委员会 承办单位 : 湖北文理学院理工学院学生会学习部 四 、参赛对象 湖北文理学院理工学院全院在籍学生 五 、比赛时间 初赛： 决赛： 六 、比赛地点 初赛： 决赛： 七 、比赛流程 键入文字 第 2 页 共 10 页 1、报名工作（月日 - 月日） 由团委下发通知至各院系支部，再由各院系支部各推荐3 名同学参加本 次比赛。月日前，各院系需将报名表（附录一）交至院团委办公室。 2、初赛（月日） 1. 赛前让选手自行准备一个说课题目，根据教案进行说课 （说课内容可根 据自己的专业特长进行准备，内容不限，每人限时1
3、0 分钟） 。 （40 ） 2. 参赛选手事先递交一份教案， 须为黑色碳素笔的手写稿。 教案的内容要 求逻辑清晰、创新独特。（40 ） 3. 评委对参赛选手进行有关教学问题的提问。（20 ） 4. 初赛总体成绩前10 名的参赛选手进入决赛。 （三）决赛（月日） 具体比赛过程如下： （1）参赛选手进行自我介绍（要求展现出自己的风格和个性，并将自己 的座右铭写在黑板上， 作为板书分数的参照之一。 每人限时 1 分钟） （2）讲课环节：每位参赛选手围绕自己事先选好的主题进行讲课（可以 结合 PPT 、板书、朗诵等；每人限时15 分钟） 。 （3）评委对参赛选手选手提问。 （2 分钟） （4）在 10
4、 名参赛选手选手均束比赛后，评委点评。 （5）颁奖环节。 八 、宣传工作 1、海报（分为前期宣传海报，后期结果海报）。 2、横幅、广播、电子屏等宣传方式。 键入文字 第 3 页 共 10 页 九 、评委邀请 初赛共邀请 10 名评委：由我院优秀教师担任。 （分两个教室进行选拔，每场 5 名评委） 决赛共邀请 5 名评委：具体待定。 十 、决赛计分与计时 （一）计分：满分为100 分，个人得分取去掉最高、最低得分后的平均分，即 为个人最后得分。 （二）计时：时间还剩1 分钟黄牌提示，时间用完时用红牌提示，超时则做适 当扣分。 （参赛者需注意把握时间） （三）评分细则：（见附件二） 十一 、经费预
5、算（见附件五） 十二 、奖项设置 本次比赛共设一等奖一名， 二等奖二名， 三等奖三名， “最佳师范奖”、 “最 具潜力奖”、 “最具风采奖”、 “最佳备课奖”各一名。 湖北文理学院理工学院 学生会学习部 2014年 9 月 26 日 键入文字 第 4 页 共 10 页 附件一 : 湖北文理学院理工学院 教学技能大赛报名表 院（系、部）及专业： 姓名班级现担任职务爱好、特长联系方式 院（系、部）意见： （盖章） 年月日 湖北文理学院理工学院 学生会学习部 键入文字 第 5 页 共 10 页 附件二： “模拟课堂”环节竞赛评分标准（决赛） 序 号 评价 项目 评价标准 1 教学 目标 1 符合课标
6、要求、能以局部目标体现整体教学的三维目标 2.能根据教学内容和学情，从整节课的教学目标中筛选细化提炼出1-2个 具体的认知点和能力点 3.明确具体、操作性强 2 教学 内容 1.既有整体关联性又有相对片段独立性，容量适中 2. 内容选择具有鲜明的教学目标指向性，尤其在达成某一知识点的或能力点 方面具有典型性。 3 教学 方法 1. 教学方法科学有效，符合教学内容需要和学生认知规律，有利于实现教学 目标。 2. 倡导自主、合作、探究的学习方式，采用启发式、讨论式教学方法，激发 学生学习兴趣，启发学生思维 3.采用虚拟情境教学法，以增强课堂生成与师生、生生交流互动感 4 教学 过程 与 效果 1.
7、教学结构完整，教学过程科学、紧凑，衔接自然、流畅，过程推进适合学生 发展水平和求知需要 2.能准确确定教学重点、教学难点， 能充分挖掘教材资源，选准教学的切入点 和突破口，达成教学目标；并有对应教学目标中的知识点或能力训练点的 方法体现和环节落实 3.恰当创设虚拟师生交流互动课堂教学情境，力求教学生动、 简练， 富有流动 感和层次感。 4.体现教学设计的合理性、可行性和实效性，时间分配得当。 5 教师 素质 1. 仪表端庄大方，教态自然亲切，情绪饱满。 2. 语言清晰、准确生动，虚拟得当。 3. 板书简明规范、布局合理。 4. 现代教学手段使用恰当，教学演示规范。 5. 组织教学能力强，教学特
8、色鲜明。 键入文字 第 6 页 共 10 页 参赛选手个人评分表（决赛用） 板书 20 朗读 20 讲课 20 应变 20 整体形象 20 总分 100 评委签名： 项 目 姓 名 键入文字 第 7 页 共 10 页 附录三： “说课”环节竞赛评分标准（初赛用） 序 号 评价 项目 评价标准 1 说 教 材 1、 教学内容的理解是否准确,是否有个性化的钻研 2、 学生的起点（基础）能力是否分析的具体、客观 3、 教学目标是否明确、具体和全面,是否体现2011 年版新课标或 3-6 岁儿 童学习与发展指南要求 4、教学目标、重难点的确定是否理论依据清楚、明确 5、能否从单元的整体出发正确理解本节
9、课的地位与作用 2 说 教 法 1、教法的选择、运用是否合理、实用，是否符合教育规律和新课程基本理念 2、选用的教具、媒体是否合理，是否符合学生学习特点、心理特点；教法能 否内化为学生的某种学习能力和学历习惯 3、教学组织的是否恰当，是否注意了学生的互动作用 4、选用的教法是否理论依据清楚、明确 键入文字 第 8 页 共 10 页 3 说 学 法 1、学法是否体现学生的主体性 2、是否明确培养学生能力与习惯的要求 3、学法与教法是否能相互配合、明确 4、选用的学法是否理论依据清楚、明确 4 说 教 学 程 序 3、 教学思路策略是否有学科特点与规律，是否吻合新课程基本理念 4、 教学思路是否清
10、楚、层次是否分明、结构是否严紧 3、教学难度是否突破、重点是否突出 4、互动活动安排是否合理 5、是否尊重学生的学习过程、方法及情感体验 6、教学目标是否得到达成、教法与学法是否得到落实 7、各环节设计是否理论依据清楚、科学 5 说课 语言 1、说课时必须讲普通话 2、语言准确精炼、具有阐释性、论证性、逻辑性和研讨性 3、具有“说”的意味 6 媒体 的应 用 1、能否借助现代化媒体技术或其它媒介辅助说课 2、CIA 媒体、幻灯、挂图等运用适时适当 7 说课 体态 自然大方，体态语言要有一定的感染力 参赛选手个人评分表（初赛用） 院系 说课 （40 分） 教学设计 （40 分） 评委提问 （20 分） 合计 （100 分） 项 目 姓 名 键入文字 第 9 页 共 10 页 评委签名： 附件四： 参赛须知 1、请参赛选手仔细阅读本次教学技能大赛方案，熟悉相关比赛事项。 2、请参赛选手提前20 分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及比赛准备工作的顺利进 行。 3、参赛选手应遵守比赛的各项时间安排，如遇特别情况，请参赛选手提前与院学生会学习部联系。 4、请参赛选手在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于在比赛中发挥出自己的最高水平。 5、遵守比赛纪律及比赛规则，服从工作人员安排，尊重评委评判。 6、各院系部组织同学观看比赛时，请遵守赛场秩序。