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1、中国工农红军长征教学设计 作课人 目 标 1、阅读材料，分析红军长征的背景原因目的；结合教材整理出长征 的路线，归纳遵义会议召开的时间、地点、内容、意义。 2、结合材料，探讨红军长征胜利的意义。培养读阅读分析材料及归 纳总结的能力 3、阅读教材、材料，观看视频、图片，体会红军长征途中的艰难困 苦；体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革 命英雄主义精神。 教 学 重 点 遵义会议、 长征经过和精神 教学 难 点 长征经过和长征精神 步骤教师活动学生活动设计意图 导 入出示雕塑作品地球 上的红飘带，师语： 这座雕塑坐落在甘肃 会宁，同学们知道为 什么要在此地建造这 座雕塑吗？（纪
2、念长 征的胜利）在红军的 漫漫征途中，矗立着 一座又一座这样的纪 念碑，今天就让我们 沿 着 当 今 红 军 的 足 迹，回顾那段激情燃 烧的岁月，瞻仰革命 的丰碑，感受伟大的 长征精神 , 进入本课 第一篇章：红军不怕 远征难。 看图片感受，接下 来齐读学习目标 创设情境，导入新课 第 一 篇 章：红军 不 怕 远 征难（长 征 的 背 景 及 原 因） 1、出示材料，依据材 料分析长征的背景。 （指导学生运用材料 分析问题的能力，指 导论从史出） 1、学生阅读材料， 提取信息，然后小 组合作探究，总结 归纳材料反映的问 题。 2、小组代表发言， 其余补充。 培养学生自主学习， 提取 有效信
3、息能力 2、教师总结：红军的 壮大，使蒋介石大为 震惊，不顾国难，积 极“剿共” 。在毛泽东、 周恩来等人的正确指 挥下，红军的前四次 “反围剿”都取得胜 利 红 军 被 迫 战 略 转 移。 3、第五次“反围剿” 为什么会失败？请看 大 屏 幕 材 料 对 比 分 析。 4、结论：由于博古李 德等人在军事指挥上 “左”的错误，红军 没 能 打 破 敌 人 的 围 剿，反而陷入极其危 险的境地，被迫进行 战略转移，以保存革 命实力。 1、学生认真读材 料，思考并比较几 次“围剿” 2、指名回答。 1、通过材料数据，指导 方针等的对比明白第五 次“反围剿”失利是长征 的原因。 2、引导学生从中体
4、会军 事战争中领导人采取的 作战方针是战争胜负的 重要因素之一。 3、渗透长征胜利的原因。 第 二 篇 章：万水 千 山 只 等闲（长 征 的 经 过） 1、教师：“红军不怕 远征难，万水千山只 等闲”现在请同学们 阅读课本 82 页到 84 页，沿着红军的足迹， 重走长征路，找出起 止时间，及途中的重 大事件，并结合课本， 将下列地点排序，整 理出长征的路线，可 以小组合作。 2、师语：同学们找的 非常准，现在根据刚 才回答，同桌复述路 线。 3、长征一步步走来， 最终走向胜利，这与 途中召开的哪次会议 分不开？结合课本找 出相关知识点。 4、教师点拨遵义会议 是党的历史上生死攸 关的转折点
5、。 1、学生阅读课本， 整 理 长 征路 线 ， 114。 2、展示交流：重大 事件，长征路线。 3、 同桌之间复述路 线。 4、 一名同学边点大 屏幕边复述路线。 5、阅读课本，找出 遵义会议的时间、 地点、内容、意义。 6、学生回答。 培养学生利用教材提取 有效信息的能力。 整理长征路线， 复述路线 可以突出重点。 第 三 篇 章：三军 过 后 尽 开颜（长 征 胜 利 的意义） 师语：经过了遵义会 议的转折，在毛泽东 为代表的中共中央的 带领下，红军战士们 克服重重困难，走过 千山万水，长征走向 胜利。 “三军过后尽开 颜”下面进入本课第 三篇章。 1、 阅读材料并结合 课本，总结。 2
6、、回答。 结合材料理解意义， 既能 更透彻得理解， 又能提高 学生利用材料提取有效 信息，解决历史问题的能 力。 第 四 篇 章：感悟 长 征 精 神 师语：在长征的漫漫 征途中，红军战士们 经历了哪些生与死的 考验，又是凭借着怎 样的一种精神才创造 出如此伟大的奇迹？ 1、 观看视频，图片， 分组讨论。 2、小组代表发言。 3、 谈谈在当今社会 中我们应该如何继 承 和 发 扬长 征 精 神。观看大屏幕可 以选取其中的一个 方面来谈。 感受伟大的长征精神， 培 养学生在学习生活中的 不畏艰难、艰苦奋斗、追 求崇高理想的精神。 当堂 检测 师语：现在我们来一 起检测下，走完长征 路，你记住了哪些知 识。 完成选择题学以致用 结语师语：1934 年到 1936 的长征，是中国共产 党及其领导的工农红 军创造的人间奇迹， 是中华民族惊天动地 的英雄史诗，是中国 革 命 史 上 的 伟 大 壮 举。长征将成为人类 历史上坚定无畏的丰 碑。它永远是铭记着 中华名族坚强不屈精 神的红飘带！长征精 神将引领者我们在中 华民族伟大复兴的道 路上创造出一个又一 个奇迹！ 升华学生的爱国主义精 神和民族责任感。