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1、第 1 页 20XX 年暑期师德培训心得体会 特征码 PdRhPBCeWqVIcEyhklqL 20XX 年暑期师德培训心得体会 下谷坪民族学校 岳宗胜 一年一度的暑期师德培训开始了，暑期师德培训是对教师职业 道德的一次集训，是教师心灵的一次洗礼，是思想素质又一次 充电。作为秋季开学的前奏，师德培训，既是教师的收心会， 也是新学期的一次动员会。 一、充分认识师德培训的重要意义。 师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师 风对一个教师特别的重要，良好的师德是激发教师实施素质教 育，教好每一个学生的内在动力。因为，教师是学生行动的标 杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子提出
2、： “躬自厚而薄责于人” ， “以身立教，为人师表” ；加里林说过： “教师是人类灵魂的工程师，各方面都要为人师表。 ”我们清楚 第 2 页 地意识到：教师的职业道德修养对学生道德素质的培养有深远 的影响，对于保证教育任务的顺利完成具有十分重要的意义。 教师肩负着培养新世纪高素质人才的重任，师德如何，将直接 影响下一代的成长，影响祖国的前途和命运。 二、本次师德培训形式 本次师德培训一改往年单纯的学习和讲座的形式，神农架林区 教育局组织了六个小组，由全区选派到各大名校学习的教师组 成巡讲团，分赴各个学校进行巡讲。这种形式，既有名校的管 理模式和育人标准，又有各学校和优秀教师工作中的具体典范，
3、理论联系实际，教师们听起来不枯燥，不高深，具有很强的指 导意义和实际性。各学校还根据学校的实际，组织了不同类型 的师德培训内容。应该说，短短的三天时间，教师收获是颇丰 的。 三、师德培训个人体会 经过暑期师德培训，使我对教师这个职业上有了更深的认识和 理解，对教师应该具备的职业道德有了更高的要求。对现今农 村基础教育的发展有了更多的反思。 第 3 页 第一、做一个单纯的人，把教书育人当做自己的事业 思想决定着行动，特别在现今经济高速发展过的时候，教师这 个职业受到了经济大潮的冲击，尤其是基础教育，成了名副其 实的清水衙门，面对社会的种种诱惑，面对职业待遇的不公平， 如果不正确的理解和把握教师这
4、个职业的特点，就很难安下心 来，一切皆为枉然。 “你若有从政机遇就去抓住机会吧，我不阻 你当官，坚决为你创造升迁条件；你若有经商天赋就去发财吧， 我不挡你财路，坚决为你开绿灯；你若既无从政之志又乏经商 之才，既然选择了当教师，那就把教师这个职业当作自己的事 业去做吧！在从事教育事业的过程中实现自身的人生价值。 ”这 是湖南常德第五中学何晓明校长引导教师专注教育事业的言论 和做法。教师不但是一项工作,更是一项神圣的事业，只有把它 当作事业来做，你才能做出成绩，获得人生的成就。单纯的把 教师当作一项工作，你就没有主动精神，只是被动地做事。上 班不迟到，不早退，严格执照学校的作息时间，一切都以学校
5、交给自己的条条框框为准去做，该自己上的课上了就行，是自 己管的学生自己就管，不是自己的拉倒。事不关已，高高挂起。 把教师当作一项事业，你就有主动精神，就会把它当作是影响 自己生涯的事业，就会自强不息，积极进取，早出晚归，以校 为家。课上完了会留下来辅导，学生回家了电话还会打到他家 里。把教师当作一项工作来做，你只是想把工作完成就好，你 第 4 页 只会懂得“教师嘛就是教书” ，你就只会照本宣科，按部就班去 教学生，学生听你的课如催眠曲，你就不会受学生的喜欢。把 教师当作一项事业来做，你就不仅想把它做好，还会想把它做 大做强，你就会讲方法讲智慧、明白“传道授业解惑”的职责， 采取灵活多样的形式，
6、让学生沉醉在学习乐趣中，你就会赢得 学生敬爱而喜欢。只要牢记使命，坚守三尺讲台，忠诚履行教 师责任，把教师这个职业当成事业来做，就一定无愧人民教师 这个光荣而神圣的称号一定会享受到事业成功带来的愉悦，体 验人生意义的精彩。 第二、做一个有职业道德的人，让自己的人生充满色彩。 保尔说：世界上最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。 一个人的生命应当这样度过；当他回忆往事的时候，他不因虚 度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。当教师的，一生不求 高官厚禄，轰轰烈烈，但也不能虚度年华，碌碌无为。最基本 的要有职业道德，为学生当好人师。 忠诚于人民教育事业是教师的基本教育准则。教师的劳动特点 是长期复
7、杂的，它不是单凭经济手段、行政命令及立法措施所 能奏效的，教师为认识自己的劳动对象并能掌握和改变他们， 所需付出的社会必要劳动是无法估量的，它的工作量往往超过 第 5 页 社会规定的时间和空间，甚至有时还要超越他们自身的负荷， 倾注了全部精力和心血，而所得的劳动报酬却往往和他们的劳 动支出不相适应。因此，教师只有具备高尚的革命理想和献身 精神，充分认识自身工作在“四化”建设中的重要意义，才能 树立从事教育事业的光荣感和责任感，以自己的知识和修养去 点燃学生智慧的火花。 在平时工作中，我们要提高自己的思想修养，自觉遵守学校的 规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身 立教，为学生树
8、立起楷模的形象。教师的文化修养，道德情操， 思想境界，一举一动，都对学生有潜移默化的影响。因此，我 就常提醒自己要严格要求，如：在办公室里不打电脑游戏、不 带手机进课堂、在学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节 正是崇高师德的外现。 热爱学生是教师职业道德的核心，也是教师忠于人民教育事业 具体表现。热爱学生与否是对教师道德评价的重要标志，不热 爱学生的教师决不是好教师。 教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、 体质等方面都得到发展，我们应多与学生进行情感方面的交流， 做学生的知心朋友，这需要我们对学生倾注相当的热情，对其 第 6 页 各方面给予关注。 “爱”要一视同仁，持之以恒
9、；“爱”要面向 全体学生。 “金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多 给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多 和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对 症下药，在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚， 不要训斥，不要高高在上。学生也有自尊心，而且是很强烈的。 老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会 成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不 喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在 日常生活的教育工作中，我们应把握批评的“度” ，变“忠言逆 耳”为“忠言悦耳” 。 当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业
10、，那就去爱 你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的 恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。记得有这样一篇课文 假如给我三天光明 。作者海伦凯勒身受盲聋哑三重残障， 七岁以前一直生活在无声无息、没有光明的混沌里，直至遇到 了生命中的天使她的老师沙利文。沙利文老师用了毕生陪 伴这可怜的孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴躁的动物，变成 了一个勇敢、博爱、伟大的作家。如果不是爱，如何有这么巨 大的奇迹？如果不是爱，怎能在黑暗的心中灌注光明，在残缺 的躯体上播种健康的灵魂？ 第 7 页 关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日 子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。多少
11、次， 当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时， 无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗？ 多年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱 不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？ 母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。 而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。 这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的 爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化 学生心灵上久积而成的坚冰 ，教师的爱是打开学生心灵大门 的钥匙。 ” 在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。 虽然有时也会因学生的调
12、皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因 他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中 总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩 子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励 我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两 句话，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子” 。这样的情 第 8 页 感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求， 多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂 漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。 我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用 真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至
13、诚的爱心感 动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。 “起始于辛劳，收结于平淡” 。这是我们教育工作者的人生写照。 但是，莲山 我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，我不 是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进校园，面对一 个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早” ；当走进圣洁的课堂， 看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵； 当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张 张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下 九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。 第三、树立终身学习观，不断更新自己的观念 “百年大计，教育为本，教育大计，教师为本” 。 “建立一支具
14、 有良好的政治业务素质，结构合理、相对稳定的教师队伍，是 教育改革和发展的根本大计。教师教育要“优先发展、适度超 前” 。党的十六大强调“科教兴国”战略，党的十七大再次强调 第 9 页 “建设全面学习，终身学习的学习型社会” 。教育是全社会的大 事，但重任主要落在教师身上。时代在变，要求越高，教师必 须高度重视终身教育和终身学习对自身成长和发展的重要性。 一是树立终身学习意识。知识是财富，是力量。教师要给学生 一滴水，自己必须要有一桶水。然而人在学校获得的知识只占 一生所需知识的很少部分，很多知识要在学校后教育中获得， 仅靠学校中学得的知识，是很难适应社会发展的需要。当今世 界，科技突飞猛进、
15、信息与日俱增，社会各个领域的科学知识 不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。中国加入 WTO 以来，外语、经济、法律、电脑信息技术等专业日益火暴， 要求学习和更新专业知识的人越来越多。江泽民同志曾说过： “当今时代，是要求人们必须终身学习的时代。学习一切反映 当代世界发展的新知识，学习做好工作所必须的一切知识。知 识挑战的严峻程度有目共睹，每门学科都是学无止境。专业知 识更新周期越来越短，旧知识淘汰很快，我们随时面临知识危 机。新世纪教师要用发展的眼光看待学习，崇尚学习我们不会 落伍。迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是当代教师 补充更新专业知识的最好途径。教师应自觉树立终身学习的
16、观 念，利用一切可以利用的时间和渠道进行学习。随着传播媒体 的多样和丰富，知识传播的渠道在不断地增加和拓宽，教师只 有如饥似渴的汲取各方面的新知识、新观念，使自己成为学识 第 10 页 渊博，教学本领过硬，学生认可、欢迎和喜欢的教师，才能不 断发展自我，完善自我，适应高速发展的社会需要。这种学到 老，修养到老的精神永远鼓励着教师们要严格要求自己。 ” 二是树立创新意识。教师的创新意识和创新素质是实施素质教 育、创新教育的基础。只有教师具备创新意识，才能培养出具 有创新精神和创新素质的学生。因此，作为教师，更应站在时 代的前列，解放思想，深化改革，改革陈旧的观念，改革陈旧 的教学模式和教学方法，
17、树立“以学生为主，以学生发展为主， 以发展学生的精神世界为主”的教育理念，充分调动学生学习 的自觉性和创造性，培养学生开拓进取、勇于创新的精神，提 高学生的创新素质。教师应当充分地鼓励学生发现问题，提出 问题，讨论问题，解决问题，通过质疑、解疑，让学生具备创 新思维、创新个性、创新能力。教师运用有深度的语言，创设 情境，激励学生打破自己的思维定势，从独特的角度提出疑问。 鼓励学生进行批判性质疑。批判性质疑是创新思维的集中体现， 科学的发明与创造正是通过批判性质疑开始。让学生敢于对教 材上的内容质疑，敢于对教师的讲解质疑，特别是同学的观点， 由于商榷余地较大，更要敢于质疑。能够打破常规，进行批判
18、 性质疑，并且勇于实践、验证，寻求解决的途径，是具有创新 意识的学生必备的素质。莲山 培养学生对复杂问题的判断 能力，在课堂教学中随时体现。设计一些复杂多变的问题，让 第 11 页 学生在自己的判断来加以解决，或用辩论形式训练学生的判断 能力，使学生思维更具流畅性和敏捷性，发表出具有个性的见 解。 一个教师只有真正树立起终生学习意识和创新意识，具有师德 高尚、广博学识、高超的教育教学水平和堪称楷模的师德风范， 才能使自己真正成为知识智能结构合理而完整，能跟上时代步 伐，能适应高速发展社会需要的教师，才能真正担负起“传道、 授业、解惑”的重任，才能更好地完成教书育人的重任，才能 获得学生、家长、社会如诗如歌地赞美。 总之，通过这次的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体 会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大 的提高。