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1、第 1 页 20XX 级 120 天冲刺发言稿 特征码 tYacBnlHQuqGQGBXwTHm * 20XX 级 120 天冲刺发言稿 为了这次发言，我昨天和今天中午在几个班随机搞了一个调查， 大概我对补习班随机抽样要多一些的缘故，今年的情况似乎与 去年有些不同，我尽量用他们的原话来陈述，在抽样中，有两 个或两个以上的同学反应到的同样的情况，我将其罗列如下， 并在每一条抽样情况的后面做一点粗陋的评述，因为没有系统 归纳整理，所以难免拖沓冗长。 一、学习中的困惑： 1、我的语数外也不太好，究竟该花多少时间来学习综合科？我 感觉：哪一科那段时间花时间多，哪一科就上升，但另外几科 必然有一科会下跌
2、，无数次的考试证明了这一点，这是不是一 种宿命？ （我告诉你：跟着老师走，只要老师的讲解是精炼的，重点是 突出的，考点是清晰的，讲与练是相互契合、有针对性的，典 型错误是有归纳分析的，个别同学是有面批面改的。你就要坚 定地跟着老师走，你不可能在这一百多天里自己去建立一个复 习体系。 ） 第 2 页 2、我时常有种感觉：同学之间的讨论，有时比老师讲解更容易 理解。 （同学之间的互帮互助，本来就是我们学习的重要组成部 分。这也给老师一个启发：时不时请同学来评讲一两个题。 ） 3、学习状态时好时坏，知识不牢固，背了又忘，忘了又记，总 是记不住。 （我告诉你，这是打算多数同学的状况！没有谁是过 目不忘
3、的神童，笨鸟先飞，笨鸟恒飞，请你，继续记、继续练！ ） 4、数学课，有时自己会做，懂的方法，就是要算错，数学计算 总是出错。 （我的感觉是：练少了！有时同学们拿个计算器做数 学作业，你的计算能力肯定不高！） 5、注意力不集中，某些科目存在漏洞很大，又不知怎么解决， 很焦虑。 （焦虑不是办法，既然你知道你的问题科目，在这些科 目上你应该更主动些，你每天在弱势科目上都做了什么？主动 找老师、同学解决了几个问题？注意力不集中是不是没有休息 好？） 6、学习自控力不够，需要老师多监督。 （我的回答：你真的是 一个明白人！） 7、希望多积极引导我们，不要一考差了，什么都不是了。感觉 老师的心理素质比我们
4、还差。 （这是不是在说荣哥我？我一定记 住你的建议，我一定提高自己的心理素质和承受能力！） 8、学习这么久，综合科始终不见起色，原因究竟在哪里？（我 问：是书本不熟？还是做题时，审题能力不够？思维训练不到 第 3 页 位，除了抱怨，你找老师分析过原因没有？） 9、明明知道作业多，又不知从何下手。 （每个同学都应该有计 划表，实在不晓得做什么，就从自己手边的活儿干起走！从自 己弱势科目下手，从自己最容易有提升空间的科目下手！） 10、感觉学习效率低下，越学习，感觉问题越多。 （我告诉你， 说明你进入状态了，唯一没进入状态的，是你莫名其妙焦虑的 心情！） 11、早上一起来就想打瞌睡，第一节打瞌睡，
5、感觉一上午都完 了，上午完了，感觉一天就结束了！（我想说，你的一天是 12 个小时，你太悲催了，上帝对你真是太刻薄了！） 12、复习中，自己的计划，常常泡汤，计划赶不上变化。很少 有时间对付自己的薄弱环节和科目。求求上帝，给我更多一点 自主学习时间。 （我明确告诉你，不用求上帝：学校领导、年级 领导和老师们正着手解决这个问题！） 13、综合科选择题，每次都错的很多，有阴影了！能不能让我 先哭一场，然后再考试？（想哭你就哭，情感宣泄，没有坏处 前提是你必许有一个不屈不挠勇敢挑战的灵魂。 ） 14、对各科复习重点不熟悉，学习很被动。 （我只想说：现阶段， 老师讲的、练的都是重点，还有你主动跟老师交
6、流一下。 ） 15、老师特别是班主任，平时多点笑容，少板起个脸。 （我弱弱 问一句：说的是不是我？） 16、经过多次考试，数学上涨 20 分，综合必然下降 30 分，这 第 4 页 已经是规律了！（你用了“必然”两个字，我说你真是太悲催 了，我只能说，你在突击某一科时不要忘了其他科。这就如交 朋友，时不时要问候一下，久了不联系，朋友就成别人的了。 ） 17、我坚定了自己的方向，心中只有一个决定，心思都放在了 一件事情上，我只想发现自己的不足，把这个过程做好，我没 什么困惑。 （这是火箭班的同学！心态好，一切都好！） 18、老师们能不能把工作做得更细致一点，每个同学的弱势科 目都不一样，不一定要
7、在固定时间的安排每个同学都做一科， 导致每个同学平均用力！（这是火箭班的同学） 19、平时学习状态都差不多，有时考得好，有时考得坏，甚至 差距很大，对自己有怀疑了，心中很忐忑！（关键是分析自己 错误所在，失误所在，发现问题才是关键。考得差，说明某些 知识点掌握得并不全面，是有缺陷的，这种情况应该感到高兴 才对。 ） 20、看书和做题时间怎样分配，很困惑！看书时，又找不到方 向、找不到关键重点，做题时，有感觉题目是书本上的，总是 做错。 （读书时间，在老师指导下，有规划，有重点地读；高三 练习，大量练题是不可避免而且很有必要，在练题中以新代旧， 强化书本知识！） 二、生活上的困惑： 1、晚上睡觉
8、质量很差，时常感冒，身心俱疲。 （加强锻炼，课 间操自己要动起来，课间操要跑起来） 第 5 页 2、晚上失眠，睡到天亮脚板都是冰冷的。 （放宽心态，盖好铺 盖） 3、吃饭很存在问题，这段时间忽然没了胃口。 （很多同学，在 高三的不同时期，都有这种情况，是心情焦虑所致！） 4、希望师生交流的时候，不要太关注我的成绩，这让我很紧张。 （我代表老师承诺：针对个别同学，我们一定要改进工作方法） 5、家庭给我的压力好大，他们总是问我的成绩。 （不要寄希望 每个家长都是心理学家，父母累死累活赚钱，你累死累活涨分， 天经地义。 ） 6、感觉同学们的脾气越来越怪，易愤怒、易悲伤的同学有点多， 同学关系越来越不
9、好处理了。 （要相互体谅，良好的同学关系需 要一起营造，高三阶段，有的同学情绪波动、变化大是正常的， 一定要有一颗包容的心态。 ） 7、我是住校生，时常感觉营养不良，脑袋昏昏的，每次放月假 回家就饱撑一顿，结果回到学校几天都缓不过神来。 （这需要学 校和家庭共同来解决，还有，建议少吃零食，少吃垃圾食品。 ） 8、我的生活父母都操办好了，生活上，没问题！（这是火箭班 的同学，看来高三需要家庭的紧密配合，这是很有必要的。 ） 三、情绪上的困惑： 1、希望定时搞一点同学们参与度较高的活动，而不是放一部浮 躁的电影，让我们更浮躁。 （学习情绪、动力、目标与成绩真有 第 6 页 点互为因果的关系，情绪问
10、题，自己要调控，班级要营造，适 当放松但不松懈，这的确要讲究技巧。 ） 2、看到学得又轻松，成绩又好的同学，心生嫉妒，心情不好。 （每个同学都有自己的学习基础，做好自己的事，不拿别人的 成功折磨自己。 ） （35） 3、好像每天都有点烦心事，神经绷得很紧。 （多） 4、情绪烦躁，多数情况下被一种悲观情绪笼罩着，静不下来。 （多） 5、突然觉得高考就在眼前，好紧张！（你怕与不怕，高考就在 那里；爱与不爱，高考就在那里，不以人的意志为转移，我们 能做的就是做一个坚强的自己，做一个勇敢的斗士，战术上重 视高考，战略上藐视高考，没有人会是先知先觉，没有人能预 测明天，我们只有做好当前的自己，学好每一天
11、，进步每一天。 一百多天，成绩后进的完全有机会化腐朽为神奇，成绩优异的 完全可以锦上添花！这不是空话套话，因为这样的神奇，每年 都在大量产生。 ） 我发觉：心态好的同学，成绩都不赖！在高考的征程上，我们 要做打不死的小强，暂时后进的同学，请你为自己的每一份坚 持，每一分进步鼓鼓掌！ 情绪管控上，有了快乐，你就笑；有了痛苦，你就喊！如果能 让你心情舒畅，如果有必要，你可以勇敢地向老师发泄，向老 第 7 页 师开炮！ 在这里，我们不是要故意营造紧张空气，毕竟高考不是用肉体 之间的比力，我们是在用心态面对，是在用毅力挑战，是在用 灵魂较量，是在用思维角逐。拥有淡定而平和的心态，营造紧 张但活泼的氛围
12、，遵守严谨而有序的校纪、班规。请以自己的 现状为标准， “每个人都应迎着晨风想一想，今天该做些什么， 踏着星光问一问，今天你做了什么” ；你要跟自己的潜力对话， 向自己的极限挑战。要学会跟自己比，比出成就感；要善于跟 他人比，比出自信力。不管有多少风浪，只要你不低头，就没 有人比你更强！ 亲爱的同学们，高考是你们的事，也是我们的事，你们并不孤 单。我们将每天陪伴着你们，与你们并肩战斗，与你们共赴考 场，与你们共享荣光。 作为老师，我们的誓言永不变：因此，我用去年我发言的结尾 来结尾： 在这一百天里，我们一定会做到：课准备得充分一点，课讲得 精练一点，作业安排前后有逻辑一点，练习、考试更有针对性 一点，重点难点多反复一点，复习指导更落实一点，给你们答 疑解惑更细致一点，与你们思想交流更耐心一点，留给你们自 主复习消化的时间更多一点，再多一点！在这一百天，我们随 时都会在教室里，或者在办公室里，或者在你们的寝室里，但 是上班时间我们绝不会不在学校里！同学们，我们亦师亦友， 第 8 页 我们共生共存，我们相互监督，我们肝胆相照，我们荣辱与共！ 同学们，辉煌的六月，是属于你们的，20XX 年是属于你们的， 是属于乐至中学的，归根到底，是属于你们的，六月我们共饮 庆功酒，一言为定，不见不散！ *