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1、作家作品 萧红(19111942),原名张迺莹,黑龙江呼兰(今属哈尔滨)人,作家。代表 作有小说呼兰河传生死场等。 以“回忆鲁迅先生”为题,表明本文是回忆、怀念鲁迅先生的文章,点 明了回忆的是鲁迅先生的一些生活琐事。,中心意旨 这篇散文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、读书、写作、养 病、去世等的描述,展现了鲁迅先生的平凡生活,表现了鲁迅先生的审 美情趣及魅力气质,抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。,表达技巧 1.语言细腻明丽,平实自然 文章之所以能将诚挚的抒情与日常琐事的叙述紧密融合在一起,深切地 表达出作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情,一个不能忽略的艺术特点就 是其成功的语言运用。萧
2、红作为女性作家,对生活有着敏锐的感知力和 温婉深挚的情怀,她的语言细腻明丽,平实自然,如话家常却感人至深。 如写鲁迅先生走路,刻画得细致而又传神,生动形象地表现出鲁迅的习 惯性动作,令人印象深刻。,2.传神的细节描写 本文对鲁迅先生的某些细微的举止进行了描写,把生活中一个活生生的 鲁迅先生推到了读者面前。作者敏锐地捕捉到了鲁迅先生许多有灵性 的生活细节,以此来表现鲁迅先生的个性、情趣、精神、气质。如: “若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是 笑得咳嗽起来。”寥寥几句,一个乐观爽朗、坦白真诚、平易近人的鲁 迅形象便跃然纸上,同时也拉近了读者和伟人之间的距离。,重点难点 1
3、.作者通过生活琐事刻画了鲁迅什么样的形象特点? 文章开头就是神来之笔:“鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢 喜。若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常 是笑得咳嗽起来。”寥寥几句,一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便 跃然纸上,跟一般人心目中严厉的鲁迅形象形成了鲜明对比。文中还有 其他地方提到了鲁迅的笑声:有一次萧红去鲁迅家包饺子吃,“饺子煮 好,一上楼梯,就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来,原来有几个 朋友在楼上也正谈得热闹”;在校对海上述林的间隙,鲁迅见萧红 进来,对着几乎天天见面的她,居然说出“好久不见,好久不见”这样开 玩笑的话;梅雨季,天晴了,“许先生和鲁迅先
4、生都笑着”。这些都是温 馨和谐、其乐融融的场面。,萧红还形象地描写了鲁迅的一些习惯动作,比如走路很轻捷,“刚抓起 帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了”。这些动作表现出鲁迅一往 无前、义无反顾的果敢精神。淡淡几笔,就画龙点睛般地勾画出一个独 一无二、形象生动的“活的鲁迅”。 “鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生:我再吃几个吗?”言 辞间自然地流露出对妻子的尊重与爱意。 “青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝之的”,“但他还是展 读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看, 常常看到夜里很深的时光”。他严格地要求着别人,更能宽容地对待别 人,谁说鲁迅不可亲近?鲁迅对于
5、青年人的爱,让人强烈地感受到鲁迅的 可亲,他是那个寒冷年代无可替代的强大热源。,作者用生活中的琐事和人物自身的行为表现人物形象,而不直接进行评 价,使人物形象的特点既隐藏于字里行间,又鲜明可见。,2.文中寄寓了萧红对鲁迅怎样的情感? 鲁迅说过:“只要能培一朵花,就不妨做做会朽的腐草。”为了培育萧 红,鲁迅“俯首甘为孺子牛”,在她的作品中倾注了大量心血。本文写 于1939年,距鲁迅逝世已经三年了,作者的心情已经平静下来,但她对鲁 迅的景仰之情依旧。 文中写到萧红在鲁迅家里和许广平一起包饺子,做韭菜合子、荷叶饼, 可见她和鲁迅一家人相处得十分亲密融洽;写到梅雨季遇到晴天,萧红 高兴极了便跑到鲁迅家
6、里,可见她对鲁迅有一种依赖和热爱,愿意与之 分享好心情;写鲁迅看完电影后坐在桥边的石围上,和一个乡下安静的 老人一样,可见萧红眼里鲁迅如邻家老伯般随和亲切;还写到了鲁迅尝 鱼丸、包书、读信、深夜工作等事,体现出萧红对鲁迅严谨、细致、认 真、刻苦、坚忍等美好品格的赞颂。在萧红眼中,鲁迅既是文学和思想 上的导师,又是生活中的长者,也是让人信任和亲近的朋友。,3.文中对鲁迅深夜工作的背影进行描写有什么深意? “许先生说鸡鸣的时候,鲁迅先生还是坐着,街上的汽车嘟嘟地叫起来 了,鲁迅先生还是坐着。” “有时许先生醒了,看着玻璃窗白萨萨的了,灯光也不显得怎样亮了,鲁 迅先生的背影不像夜里那样黑大。” “鲁
7、迅先生背影是灰黑色的,仍旧坐在那里。” 这三段文字犹如特写镜头,刻画了鲁迅先生深夜坐着工作的情景。作者 的描写体现出鲁迅先生夜里工作至天明的时间之长、之刻苦,突出了鲁 迅背影的“黑大”。虽然鲁迅身材比较瘦削矮小,但是他的精神力量是 巨大的。鲁迅先生就像一个斗士,在漫漫黑夜里孤独而坚忍地战斗,用 自己坚强的意志迎接黎明。,1.下列词语中加点字的注音无误的一项是 ( ) A.弄堂(nng) 咳嗽(sou) 幻想(hun) B.烟卷(jun) 刮风(zh) 调羹(gng) C.抹杀(m) 忧郁(y) 草率(shui) D.竭力(ji) 揩油(ki) 阖眼(h),答案 D A.弄lng。B.卷jun,
8、刮gu。C.抹m。,2.下列各组词语书写无误的一项是 ( ) A.绞肉 轻睫 沉思 稍微 黄昏 不顾一切 B.翻译 避免 煮好 韭菜 唏奇 伤风感冒 C.疙瘩 校样 洗澡 厨房 愉快 忧郁心境 D.新鲜 健康 栏杆 寂静 藤椅 眼睛不跻,答案 C A.睫捷。B.唏稀。D.跻济。,3.依次填入下列横线上的词语,最恰当的一项是 ( ) 鲁迅的作品经过多重改编,以绘本、舞台剧、电影等多种形式 在人们眼前,其永恒价值,在于给人 和警醒的人物形象,在于给 人无限希望的思想,在于或辛辣讽刺或震撼心灵的语言,在于对后人道 德情操的 ,更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳,代代 ,且历久弥新。 A.呈现 启迪 熏
9、陶 传承 B.出现 启发 陶冶 传播 C.出现 启迪 陶冶 传承 D.呈现 启发 熏陶 传播,答案 A “呈现”指事物在一定的条件下表现出来。“出现”指人 或事物显露出来或产生出来。语段中用来说明鲁迅作品表现的多种形 式,使用“呈现”更合适。排除B、C两项。“启发”指阐明事例,引起 对方联想而有所领悟。“启迪”指开导。语段中“永恒价值”使用 “启迪”更合适,排除D项。所以选A。,4.填空。 回忆鲁迅先生(节选)的作者是 ,原名 ,黑 龙江呼兰(今属哈尔滨)人,作家。代表作有小说 等。,答案 萧红 张迺莹 生死场 呼兰河传,解析 解答此题,需要在平时积累文学常识,丰富自己的文学素养。注 意不要写
10、错别字,如将“萧”误写为“箫”。,1.下列句中标点符号使用无误的一项是 ( ) A.刚刚我不是来过了吗,怎么会好久不见,就是上午我来的那次周先生 忘记了,可是我也每天来呀怎么都忘记了吗? B.不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了,果戈理的“死魂灵”, 又开始翻译了。 C.因为鲁迅先生的胃不大好,每饭后必吃“脾自美”胃药丸一、二粒。 D.许先生说:“周先生的做人,真是我们学不了的。哪怕一点点小 事。”,答案 D A.连续问句中的前两个逗号都应为问号。B.引号应为书名 号。C.“一二粒”是约数,中间不能用顿号。,2.指出下列句子使用的描写方法。 (1)鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想,安顿地举
11、着象牙烟嘴在沉 思着。( ) (2)许先生每送一个客人,都要送到楼下的门口,替客人把门开开,客人走 出去而后轻轻地关了门再上楼来。( ) (3)鲁迅先生说:“他说不新鲜,一定也有他的道理,不加以查看就抹杀是 不对的。”( ),答案 (1)神态描写 (2)动作描写 (3)语言描写,解析 (1)本句写了鲁迅沉思时的神态,是神态描写。 (2)本句运用一系列的动词“送”“开”“关”“上”等,写了许先生 送客人出门及返回的动作,是动作描写。 (3)本句是鲁迅在海婴说丸子不新鲜时说的一段话,“说”是很明显的 标志,是语言描写。,1.下列句子中加点词语使用不当的一项是 ( ) A.对于他这种卑劣的行为,大家
12、都感到深恶痛绝,决定不再跟他打交 道。 B.有些人对于闯红灯总是以不以为然,认为只要不与汽车撞上,就没有 什么问题。 C.画上的老者手捻胡须,目视江岸,一副悠然的样子。 D.想急于得到所需的东西,一时冲动,草率行事,就会身遭不幸。遇事要 多动脑,多思考,才可能成功。,答案 B 不以为然:不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)。用在此 处,不合句意,应用“不以为意”。,2.下列对课文的理解,不当的一项是 ( ) A.本文作者以女性特有的细腻感觉,捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐 事,塑造出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象,给人留下 了深刻的印象。 B.本文写作的片段之间没有太强的逻辑关系
13、,显得琐碎,这是早期萧红 文笔不娴熟的表现。 C.文中“鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来”一 句,用细节描写表现了鲁迅先生的乐观开朗。 D.鲁迅先生一边对潦草的书信“深恶痛绝”,一边仍展读每封来信,这 体现了鲁迅对青年的关心和负责任的态度。,答案 B 文章片段之间虽无逻辑,但无碍文章的连贯。作者在动笔之 前对于全篇布局似乎漫不经心,全无预设;动笔后,作者心底的感情如泉 涌,形诸笔墨而成为艺术结晶。这是一种任凭心绪召唤的诗性文字。,1.下列句子有语病的一项是 ( ) A.接触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智者的催逼。 B.我想,倘若是鬼常常让鲁迅先生踢踢倒是好的,因为给了他一
14、个做人 的机会。 C.通过这件事,使我们更加了解他的为人。 D.他招聚了小朋友来,他向他们展览,向他们夸耀,这种玩意只有他有而 别人不能有。,答案 C 缺主语,可以删去“通过”。,2.依次填入下面横线上的句子,语序恰当、语意连贯的一组是 ( ) 才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。 为了与他们论是非,争黑白,鲁迅不得不使出浑身解数,动用了自己所 有的知识储备,殚精竭虑,呕心沥血。 鲁迅是伟大的,他的伟大,至少有一半是拜对手所赐。 这样才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文, 看看他的那些对手吧,胡适、林语堂、郭沫若、陈源、梁实秋,个个 都是国内顶级文人学者,学富五车,满腹经纶。 A. B. C.
15、D.,答案 C 句为首句,提出“对手”一词;句中“那些对手”紧承 句;句中的“他们”指的就是句中的“胡适、林语堂、郭沫若、陈 源、梁实秋”;句是结论句,且与后文衔接。故选C。,1.(2018河北唐山迁西韩庄中学期中,2,)下列选项中没有错别字 的一项是 ( ) A.“鞠躬尽粹,死而后已”正好准确地描述了他的一生。 B.许先生和鲁迅先生都笑着,一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的 笑。 C.在那恒古的地层里,有着一股燃烧的洪流。 D.那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。,答案 B A.粹瘁。C.恒亘。D.作怍。,2.(2018辽宁鞍山期末,3,)对下面句中加点词词性的分析,不恰当 的一项是 ( )
16、 A.当我仰望星空,或者回想往事时,都会想起那参天碧绿的白桦林。(连 词) B.许先生和鲁迅先生都笑着,一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的 笑。(副词) C.我终于通过了钢琴十级的考试,完成了父母多年的心愿。(副词) D.哎呀,美极了!真是美极了!(叹词),答案 B 句中的“对于”是介词。,3.(2018山东临沂平邑期中,5,)下列句中没有语病的一项是 ( ) A.春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的 声响。 B.路旁增设阅报栏,不但可以方便市民阅读,而且能够美化环境,提升城 市形象。 C.蔚蓝的天空下,迎着清新的风,徜徉漫步在乡间的小路上,你会感觉非 常惬意。 D.
17、许多超市将个头大的西瓜切成小块出售,一块西瓜不超过5块钱左右, 非常划算。,答案 B A.搭配不当, “月光、树影”无法与“发出沙沙的声响”搭 配。 C.词义重复,“徜徉”“漫步”删其一。D.不合逻辑,“不超过” 和“左右”矛盾,应去掉一个。,1.(2018河北秦皇岛海港期中,3,)辨析下列句子中加点词的词 性。(2分) (1)你在家吗?我在你家楼下等你。 在: (2)他只说让你拿走一只小鸡。 只: ,答案 (1)动词 介词 (2)副词 量词,解析 揣摩词语在句中的含义及作用,根据各类词性的特点恰当判定。,2.(2018江西吉安吉州期中,4,)下列句子组成语段,顺序排列正确 的一项是 ( )
18、特务接也不是,不接也不是,尴尬至极。 有一次,鲁迅在上海街头溜达,身后总跟着一个小特务盯梢。 鲁迅在我们的印象中,通常是这样的:须发直立、横眉怒目、呆板、 严肃、无趣。 走着走着,鲁迅突然转身,故意把特务当成乞丐,掏出一块银圆递过去, 说:“拿去买饭吧。” 鲁迅则哈哈大笑,昂首而去。 可现当代作家夏衍说:“鲁迅幽默得要命。”当代画家陈丹青也说: “鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。”,A. B. C. D.,答案 B 通读所有的句子,明确这段文字是阐述鲁迅先生的性格的。 很显然,句总述鲁迅先生给人们的印象,句引用现当代作家夏衍和 当代画家陈丹青的话阐述鲁迅的幽默,句则依据事情发展的顺 序叙述了
19、鲁迅先生幽默的小故事,因此选B。,3.(2018山东临沂平邑期中,8,)在下列语段中的横线上写一句话, 使之与前后文构成结构一致、内容相关的排比句。(2分) 风从水上走过,留下了粼粼波纹; , ; 哨鸽从天空飞过,留下了声声欢韵;岁月从树林中走过,留下了圈圈年轮 啊,朋友,我们从时代的舞台走过,留下了什么呢?,解析 首先,续写的句子要符合文意,使整段文字衔接顺畅、文意贯 通。其次,续写的句子的句式要与前后的句子相同。最后,语言要优 美、生动、深邃、传神。,答案 (示例1)阳光从云中穿过 留下了缕缕温暖 (示例2)骆驼从沙漠走过 留下了深深蹄印,(2018四川乐山中考,1620)阅读下面的文章,
20、完成15题。(18分) 总与一缕炊烟有关 写下这题目,我仿佛看到母亲从一缕炊烟中走出来,用树皮般粗糙的 双手,拍打掉衣服上的灰尘,拂理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的 矮檐下,像一只窝旁守候的老鸟,若有所待地张望着村前的小路 时间往往是黄昏,彩霞满天,或傍晚,薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作, 我和妹妹走在由学校回家的路上。而那时,最迫切的意愿,便是能望见 自家屋顶上的炊烟。那混着浓浓的柴草香、饭菜香的炊烟啊,就像抒情 的花朵,在天空开放,并且歌唱。那甜暖的香,再远,也能灿亮我们的眼睛 和脸庞。,母亲等饭熟了,就在夕光薄岚里,在几缕炊烟的余烬中,默默地守望 着。有时,也柔柔地喊一声:“吃饭了噢。”
21、 其实,母亲所能煮的,往往也只是“饭”而已。自每年三月下秧,到八 月新谷入仓,这段漫长的青黄不接的日子,一天三顿,翻来覆去的,都只是 红苕稀粥,或稀粥红苕。有时,我就忍不住要冲母亲撒气:“又是红苕稀 粥,又是红苕稀粥!” 每到这时,母亲总是默然无语。黯淡瘦削的脸上,隐现着一丝愁苦和 讪然,仿佛她真是不该煮出这样的饭食。偶尔,能听到母亲和父亲焦苦 的叹息:“这日子,哎,真是亏了娃们。”声音很低,很低,却沉重如石地砸 在我心坎儿上。那时,我才知道,母亲除了如我们一样饥饿外,还承忍了 更难以言说的痛苦。,现在想来,也真是难为了母亲。那还是大集体时候,父亲体弱多病,不 能干重活,便习了理发、补鞋的手艺
22、,常常走村串户去挣钱。挣了钱,交 给队里,由队里核算工分、口粮;可是,父亲常常是挣不够工分的。 母亲就只好更累了。除缝连浆补,灶火炊饭,洗锅涮碗外,还得风来雨 往地忙活队里。母亲很能干,手脚利索,能挣工分换回一些粮食。虽是 如此,粮食却仍不够吃。 吃饭时,母亲总是先给我们盛上满满一大碗,再舀自己的。饭桌上,母 亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角”(方桌的四角)的位置上。捧了碗,慢 腾腾地举箸援筷,似乎在品尝美味,又似乎难以下咽。 那神情里,满是瑟缩,迟疑。每看到父亲或我们的碗空了,便抢着去给 我们添饭。倘若锅里也没了,脸上就又是一丝愁苦和讪然,沉重得令人,至今难忘。后来我才明白,母亲那殷勤得有些夸张
23、的举动里,更多的,却 是谦卑和愧疚;为她作为母亲却不能煮出更多更好的饭食,喂饱她的孩 子。 现在,母亲偶尔到我这儿来。吃饭时,仍瑟缩而谦卑地坐在“挂角” 的位置。举箸援筷间,也满是小心翼翼。起初还以为是客气,或不习 惯。多次让她坐在正位上,说,一家人,用不着那样的。不一会儿,她又不 自觉地移到了“挂角”的地方。我才知道,这习惯,跟那时的生活有关, 改不了了。便忍不住嘴里发苦,心里发灰,有一种懊然复怅然的感觉,拂 之不去。 那时,母亲只有过年时最快乐。记得每次煮“年夜饭”,母亲总是风 风火火地进进出出,嘴里却悠闲地哼着歌儿。饭菜终于上桌了,母亲便,会兴奋地宣布:“开饭啰,开饭啰!”在我们敞开肚子
24、,尽情吞嚼母亲做的 丰盛饭菜时,母亲总是很少动筷,凝望着我们喃喃地说:“真想天天都能 这样!” 终于能够天天都那样了。我和妹妹,却不能天天都吃到母亲做的饭 菜了。我到外地求学了,然后工作了,成家了。妹妹也到异乡打工,然后 出嫁了。 母亲仍在老家,里里外外地忙碌着,一日三餐地灶火炊饭。我们偶尔 回家,母亲总要亲自下厨忙乎。饭菜丰富多了,母亲脸上,却依旧常有黯 淡和讪然。父亲来信讲,你妈每顿饭都要念叨,不知娃们吃饭了没;家里 杀了猪,心舌肚都留着,你妈问你们啥时能回来吃。 读信,我的鼻子就酸酸的,喉咙里也又涩又堵。那时,我才明白了“儿,行千里母担忧”这句话的深刻含意。我其实知道,自古以来的母亲,都
25、 是这样的良善,慈蔼,无私。只是,我不无遗憾地发现,这种传统的母亲,在 我们的生活里,已是越来越少。 一代慈蔼而伟大的母亲,或许从此就将渐渐地消失了罢。意识到这 一点,我不禁为我们的后人,感到深深的悲伤和彻骨的绝望。“又见炊 烟升起”每听到这歌声,都恍惚觉得,有一缕缕绵缠的炊烟,在眼前 袅袅地飘升起来,与夕阳、晚霞、风和过去的岁月融在一起。那淡蓝淡 蓝的烟里,满是最平常的人间气息,朴素、温暖而芳香,叫人莫名地感动, 惆怅。眼睛里,也禁不住一阵灼痛、潮润,仿佛正被那烟火熏燎着。 依稀看见,我苍老而慈蔼的母亲,正站在老屋的矮檐下,站在一缕缕炊 烟的背景中,远远地望我,暖暖地喊我。,5.()下列对文
26、章的品鉴,不正确的一项是(3分)( ) A.文章第 段卒章显旨,点明了写作目的,揭示了文章中心,升华了 作者的情感。 B.以“总与一缕炊烟有关”为标题,表明文章写作的是“与炊烟有关” 的人和事,有揭示内容和主题的作用;还能引起读者的思考,激发阅读兴 趣。 C.本文运用了叙述、描写、议论、抒情多种表达方式,刻画母亲形象, 抒写作者对生活的思考和感悟。 D.文章以母亲从炊烟中走出开头,又以母亲站在炊烟中喊“我”结尾, 两个实景首尾呼应。,1.答案 (1)作者三次写了母亲的“讪然”。(1分) (2)第段和第段(前两次)写母亲的“讪然”,表现了她无力改变贫困 生活的痛苦、愧疚、自责和无奈的心理,体现了
27、母爱的厚重无私;(1分) 第 段(第三次)写母亲的“讪然”,表现了母亲对“我们”的牵挂。(1 分)(或:这样反复写,突出了母亲良善慈蔼、朴实无私、传统的乡村妇女 形象,表达了“我”对母亲的理解、感恩和爱戴。),解析 记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特 征,赏析时应扣住词义,准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景 物特征中的具体作用,体会其用语精妙之处。,2.答案 (1)内容上:描绘出农村母亲辛苦操劳、守望盼归的感人画面。 (2分) (2)结构上:开门见山,点明文章的中心表达对慈祥的母亲的爱;引出 下文对母亲的叙写;紧扣题目“总与一缕炊烟有关”,起到了开篇点题 的作用。(2
28、分,答出任意两点即可),解析 记叙文开头的句子一般有如下作用:开篇点题;总领全文;引起下 文,为下文作铺垫;设置悬念,引起读者的阅读兴趣。,3.答案 运用比喻的修辞手法,把“混着香味的炊烟”比作“抒情的 花朵”,(1分)该句形象地写出了炊烟带给“我们”的温情,表现了“我 和妹妹”下午放学回家时看到炊烟的欢快与激动。(1分)(或:运用通感 的修辞手法,将视觉和听觉互通,炊烟也有了声音,生动地写出了“我 们”的欢快与激动。) “灿亮”,形容光亮耀眼,这里用作动词,有照耀闪亮之意。(1分)用词 生动鲜活,形象地写出了饥饿的“我和妹妹”,闻到炊烟里的香甜味道 而精神振作、神采奕奕的欢乐情状。(1分)(
29、或:运用通感的修辞,将视 觉、味觉、触觉互通,这样,炊烟也有了味道和温度,突出了“我”当时 那种温馨、愉悦之感。),解析 赏析句子要依据句子本身的特点去分析,可以从三个方面着手分 析。首先,要看句子是否使用了修辞手法,如果使用了修辞手法,就要依 据所运用的修辞手法的作用进行具体分析;其次,如果没有使用修辞手 法,就要看看是否使用了特殊的表现手法,比如对比、象征等,如果有,就 依据所运用的表现手法的作用进行具体分析;再次,如果修辞手法、表 现手法都没有运用,就要从句子里面有特色的词语分析,比如一系列动 词的使用、一系列四字短语的使用等。,1.(2018浙江绍兴中考,1,) 阅读下面文字,按要求完
30、成后面的题 目。(4分) 坚毅刚强的性格伴随了鲁迅一生,他没有丝毫的奴颜和(mi) 骨。他一生顽强战斗,追求真理。“横眉冷对千夫指,(f) 首 甘为孺子牛。”在我心目中,他仿佛成了一块铁,一块钢,一块金刚石。 刀砍不断,石砸不破,火烧不 ,水浸不透,他的身影凛然立于宇宙之间,给 人带来无限的鼓舞与力量。 (节选自季羡林访绍兴鲁迅故居) (1)根据拼音写出相应的汉字。 (mi) 骨 (f) 首,(2)给文中加点字“横”选择正确的读音。 ( ) A.hng B.hng (3)给文中处选择合适的汉字。 ( ) A.融 B.熔,解析 (1)注意“媚”不要写成“嵋”,“俯”不要写成“抚”。 (2)“横”
31、是一个多音字,可以据义定音。横眉:耸起眉毛,形容怒目而视 的样子,所以“横”应读hng。 (3)“融”和“熔”都有“化开”的意思,但“融”的使用对象常为 冰、雪等。“熔”多用于固体加热到一定温度变为液体。结合语境中 的“火烧”,应该选“熔”。,答案 (1)媚 俯 (2)A (3)B,2.(2018四川南充中考,3,)下列加点成语使用正确的一项是 ( ) A.为了看日出,徒步登山队队员趁着夜色早早爬上泰山山顶。他们登峰 造极的精神真让人钦佩。 B.五星花园四周的建筑鳞次栉比,在夜晚灯光的映衬下,尽显城市别样 风情。 C.作案者周密的谋划和熟练的手法相得益彰,使案情扑朔迷离,增大了 侦破的难度。
32、D.留守学生普遍存在内向胆怯、自我封闭等心理问题,许多外出务工家 长却不以为然。,答案 B A.登峰造极:登上峰顶,到达最高处,比喻水平达到最高 点。C.相得益彰:双方互相配合和补充,各自的长处就更能显示出 来。D.不以为然:不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)。此处应该用 “不以为意”。,3.(2017湖南邵阳中考,5,)下列文学文化常识有错的一项是 ( ) A.诗经也称“诗三百”,是我国最早的一部诗歌总集,分为“风” “雅”“颂”三个部分。 B.有人用鲁迅的两部小说集嵌入了悼念他的挽联中, 上联:译著尚未成功,惊闻殒星,中国何人领野草 下联:先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨 C.马
33、说伤仲永醉翁亭记水调歌头明月几时有都是 “唐宋八大家”的作品。 D.“樱桃桑葚与菖蒲,更买雄黄酒一壶”,描写的是端午节。,答案 B 上联:译著尚未成功,惊闻殒星,中国何人领呐喊。,学校开展“鲁迅读书月”活动,主题是“鲁迅与我们的学习生 活”。请你按要求完成以下任务。 (1)走进作品请每位同学推荐一篇课外读过的鲁迅的作品,并写一句推 荐语。 你推荐的作品: 你的推荐语: (2)汲取精华下面是鲁迅作品中的两个名句,请你任选一句联系实际谈 谈感想。 必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就 非常有限,枯燥了。,即使慢,驰而不息,纵令落后,纵令失败,但一定可以达到他所向往的目
34、标。 感想: (3)提出问题学校将举行论坛,邀请鲁迅研究专家与同学们对话,在论 坛上你准备向专家提一个什么问题? 你的问题:,解析 (1)根据平时的积累来作答,不仅要知道鲁迅先生的作品,而且要 了解作品的内容。 (2)先理解这两句名言的意思,再结合实际谈感想。 (3)所提的问题一定要与鲁迅及其作品有关,答案不唯一。,答案 (1)狂人日记 一把刺向封建主义的尖刀。 (2)读书须博览群书;做事贵在坚持。 (3)我们今天应该怎样看待鲁迅先生的文章?,阅读下列材料,按要求完成后面的任务。 莫振高,2015年度感动中国人物。他是广西都安瑶族自治县高级中学校 长,他将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭
35、。任教30多年来, 莫振高跑遍了每一位贫困生的家,用自己微薄的工资资助了近300名贫 困生顺利进入大学,先后筹集3 000多万元善款资助了1.8万名贫困生圆 了大学梦。因积劳成疾,莫振高于2015年3月9日突发心脏病去世,享年5 8岁。 (1)点击师坛请用简洁的语言概括材料内容。 答:,(2)礼赞师魂对于莫振高校长对都安教育的执着坚守与无私奉献,“感 动中国”颁奖词曾用“你是不灭的蜡烛,是不倒的脊梁”来评价他,请 你也写一句赞美老师的话。 答: (3)感念师恩为表达对母校老师的感激之情,你班要办一期以“感念师 恩”为主题的手抄报送给老师。手抄报已设计了两个栏目,请你设计另 外两个。 栏目一:师恩情深 栏目二:恩师风采 栏目三: 栏目四:,答案 (1)感动中国人物莫振高校长的感人事迹。 (2)(示例)您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;您不是音乐家,却让知 识的清泉叮咚作响;您不是雕塑家,却塑造了一批批学子的灵魂。 (3)(示例)师生剪影 师生故事,解析 (1)读懂材料,提取主要信息,用精练的语言概括即可。 (2)用否定句式进行设喻,表达出老师对学生成长的意义,字里行间渗透 着赞美之情即可。 (3)设计的栏目切合实际,表现师生间的学习生活,反映出“感念师恩” 的主题即可。,