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1、,19 庄子故事两则,1.了解庄子的相关知识及庄子的生平、思想。积累文言知识。 2.体会人物对话的语气，感知人物形象，理解两则寓言所阐述的道理。 3.感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣及他对高官厚禄的态度。,学习目标,新课导入,庄子名言,走近作者,庄子(约前369一前286)，名周，字子休，战国时宋国蒙人。曾为漆园吏，战国时期著名思想家、文学家、哲学家。是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物。,庄子一书，通行本有内篇七章： 逍遥游第一， 齐物论第二， 养生主第三， 人间世第四， 德充符第五 大宗师第六， 应帝王第七。 这七篇，思想深透，风格飘逸，而且十分连贯。,外篇共十五篇文章，大部分非庄子
2、手笔。 天地秋水达生山木田子方知北游这六篇很可能是庄子自著，或是他的弟子整理老师著作编成的文章。,杂篇共十一篇文章，除让王盗跖说剑渔父四篇外，都是非常漂亮的文章，非庄子手笔。,惠子相梁 鹓 澧 泉 鸱 濠 梁 鱼,xing,yun ch,ch,ho,tio,l,字词积累,疏通文意,惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓 ,子知之乎？,有人,取代,动词，作宰相,古代传说中像凤凰一类的鸟。,yun ch,国都、京城,去,代惠子,害怕,整体感知,夫鹓 发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得
3、腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”,出发，起飞,栖息,竹实,即竹子所结的子。,甘泉，甜美的泉水。,l,猫头鹰,ch,h,拟声词，模仿鸱发怒的声音。,h，作动词，恐吓,从,到,惠施在梁国做国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子（到梁国）来，是想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕（庄子）三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道它吗？那鹓雏从南海出发飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。在这时猫头鹰拾到(一只)腐臭的老鼠，鹓雏从它面前飞过，(猫头鹰)仰头看着它，发出吓！的怒斥声。现在你也想用你的梁国（的
4、职位）来吓我吗？”,翻 译,梳理情节,起 因：,经 过：,结 果：,惠子为相 庄子看望,受人挑拨,从容往见,受人挑拨,受人挑拨,辛辣地嘲笑那些追逐名利的人,故事发展出人意料， 富有趣味性。,细节感悟,鲜明对比,惠子： 醉心于功名富贵 对朋友薄情寡义,庄子： 清高自守 机智幽默,自已,惠子,功名利禄,高洁的志趣,尖锐深刻 巧妙贴切 余味不尽,鹓鶵 鸱 腐鼠 梧桐、练实、醴泉,比 喻,既表明自己的立场和志趣，又极其辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。,归纳主旨,这段文章用鹓雏的高洁来说明庄子并不想夺取梁国的相位，又用鸱得腐鼠的故事揭露和讽刺惠子的多心，辛辣地嘲笑那些追逐名利的人，表
5、现庄子鄙视富贵利禄的思想。贴切的比喻和深刻的讽剌，增强了文章的思想性和说服力。,庄子与惠子游于濠梁,疏通文意,整体感知,庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“ 鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”,桥,这,怎么,固然,本来,完全，确定是,庄子曰：“请循其本。子曰：汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”,顺着,你,如此如此,已经,庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鲦（tio）鱼(在河水中)游得悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢
6、？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的了！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说你哪儿知道鱼快乐等等，说明你已经知道我知道鱼的快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”,翻 译,细节探究,1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？,庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐，即“人乐鱼亦乐”。这符合他“天地与我并生，而万物与我为一”的观点。,移情,2.哪几句能表现庄子超然、物我统一的思想？,“我知之濠上也。
7、”,庄子散文的艺术特色,艺术特色,第一， 想象奇幻。 第二， 构思巧妙。 第三， 善用寓言故事和比喻。 第四， 文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。,惠子相梁,视相如命,视相如腐鼠,惠子,庄子,宰相,无端猜忌,高贵高洁,或,鸱,奉承攀附,板书设计,庄子与惠子游于濠梁,庄子与惠子游于濠梁,惠子,庄子,力辩 求真 拘泥 逻辑家的知识判断,巧辩 尚美 超然 艺术家的快乐自由,这两则故事均选自庄子秋水，讲的都是庄子与惠子的故事。惠子相梁表现了庄子和惠子截然不同的生活志趣。故事富有趣味性，情节发展出人意料，人物形象对比鲜明，比喻巧妙贴切。庄子与惠子游于濠梁表现了两人可以相与游玩、辩论的朋友关系。它虽然由庄子
8、和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之感染。,课堂小结,1阅读下面一段文字，谈淡你的理解。,随堂练习,庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随他的人说：“楚国郢人捏白垩土，鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥，他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头，呼呼作响，随手劈下去，把那小滴的泥点完全削除，而鼻子没有受到丝毫损伤，郢人站着面不改色。宋元君听说这件事，把匠石找来说：替我试试看。匠石说：我以前能削，但是我的对手早已经死了!自从先生去世。我没有对手了，我没有谈论的对象了!” (徐无鬼),【提示】 惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人了。在这短短的寓言中，流露出纯厚真挚之情。能设出这个妙趣的寓言，来譬喻他和死者的友谊，如此神来之笔。非庄子莫能为之。,