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1、第 1 页 地球上的星星观后感：绕过障碍 特征码 XaWxeiRNfSdnTjaQmpGJ * 地球上的星星观后感：绕过障碍 今天上午，我和许多同事一起观看了一部电影地球上的 星星 。小主人公伊夏（Ishaan）因“诵读困难”造成的痛苦引 起我的思考。 第一次听到“读写障碍”这个名词源于 20XX 年的一次培训，为 我们做讲座的一位副教授说：有些孩子很特别，在大多数人看 来简单无比的识字却是他们的噩耗，他们认不清字母，读不能 词句，自然也不能胜任书写。不管他们怎么努力地学习，却很 难逃脱无法顺利读写的困难。这样的孩子如果得不到相应的帮 助，他的信心就会被打击，情绪会陷入焦虑甚至绝望，继尔厌 学
2、。这位教授还举例：好莱坞著名的演员汤姆克鲁斯就是一 个读写障碍者。 对此，我半信半疑。说不相信，是因为我一直认为，不可能有 人连简单的识字都解决不了的，只要努力总会得到回报！我相 信那句老话：“世上无难事，只怕有心人。 ”说相信，是因为学 生中确实存在这样的个例：学生努力着，敬业的教师辅导着， 但他的成绩就是那样惨。以前有个学生，今天好不容易掌握了 第 2 页 5 个词语的听写，一转眼，就只剩下 4 个了，到了第二天，则 又是一片空白了。这样的个例令我沮丧又难受，为什么最基础 的听写词语都完成不了呢？我只能把这种现象归为学生记忆品 质的不佳：记得慢却忘得快。 随着时间的推移，我发现这样的孩子还
3、真有，说是智力问题吧， 也不像，因为他们在其他方面并不差，有时甚至超过了同龄人。 伊夏就是这样一孩子，他的注意力无法集中到字母和数字上。 他分不清“b”和“d” ， “p”和“q”,写出的“s”是要照过镜 子才能正确的，一个单词里所有的字母是倒着排列的。一道简 单的“39=” ， “3”和“9”却舞动起来，引发了伊夏天马行空 般的超凡想像。伊夏的想像很美妙，在众人眼里，答案“3”很 讽刺。他对自己感兴趣的会全神贯注，遇到小鱼、小鸟这些生 灵，他看得连眼珠也不动了。在他的画里，充满了非凡的想像。 他有着非凡的绘画天赋！ 但是人们只看到他惨得不能再惨的分数，老师受不了，父母已 经无法承受。他们无视
4、伊夏的苦苦哀求，把他送到了一所寄宿 制学校。 在那个陌生的学校里，他不再捣乱，不再说话，把自 己与其他人隔绝开来。 伊夏让我真切地感受到“阅读障碍”的痛苦。被老师们责罚的 孤独，被亲人误解的委屈，被同伴嘲笑的痛苦这一切汇成 了一种深深地不可抑制的焦虑，他只能用叛逆和满不在乎来掩 第 3 页 饰自己，到后来，他只能把自己封闭起来。 可怜的孩子！ 伊夏又是个幸运的孩子。他遇到了尼克老师！尼克老师发现了 伊夏的天分，找到了症结所在。他用自己的努力，说服校长， 举办画画比赛，为伊夏创造了一个展示自己走出阴影的机会。 尼克老师的爱心和耐心让我感动。 我们的学生中，也有“伊夏”吗？他是否也遇到了“尼克老师
5、” ？ 是什么让我们对分数这样执着，而忽略了孩子身上的其他优点？ 其实，我也深知，孩子们身上有比分数更重要的，只是一到考 试，我们又不能安然处之了。 走出教室，无论是在球场上你争我夺，还是在草坪上与杂草作 战，又或是外出时寄情山水，孩子们总是笑得特别阳光，笑语 盈盈。没了分数的压力，每个孩子都可爱异常！ 事实上，社会上下弥漫的都是对分数的重视。有多少舞台是为 了孩子们展示除去分数外的长处而搭建的？真希望全社会都能 欣赏分数之外的可爱！ 人生变幻无常，大多数人走在寻常路上，发现了自我；而“伊 夏们”却注定这条路崎岖蜿蜒。在这条看似寻常的路上，他们 走得艰辛，这份“另类”不能为世人所理解，也不能为
6、世人所 宽容。有些“伊夏”陷入迷途，从此湮灭；有些“伊夏”比较 幸运，他们在良师诤友的帮助下，找到了另一条适合自己的路， 第 4 页 用不同于常人的方式闪烁着自身的星光。 当伊夏出现在比赛现场，当伊夏走上领奖台，我忍住即将滴落 的眼泪。那一刻，我格外激动，尼克老师的爱心创造了一个奇 迹！他让一个几近自闭的孩子有勇气走出阴影，在这条不同寻 常的路上，伊夏发现了自我价值。我感动，不只是伊夏的改变， 更是因为尼克老师的努力对伊夏产生的影响。有生之年，能以 自己的绵薄之力，去拯救一个自我放弃的孩子，多么有意义！ 成功地让孩子迷途而返，这将是多么地惊喜！ 我同情，被“学习障碍”缠身的伊夏；我庆幸，伊夏碰到了尼 克老师；我敬佩，尼克老师对伊夏的坚持；我向往， 每一个孩子都是特别的，这是影片要诠释的。每一个孩子的特 别都为世俗接受和包容吗？这是观众在思考的。我能为遭遇 “读写障碍”的孩子做些什么？这是我要努力的。 尼克老师说：每个孩子都有天生的长处。正如小时候笨手笨脚 的爱因斯坦成为了不起的科学巨匠；又如，笨孩子爱迪生成为 发明大王；还有达芬奇他们的名字在历史的天空里光芒璀 璨。绕过障碍，也许又是一个伟大的天才！绕过障碍，不会迷 失在丛林。 积聚爱心和耐心，帮助孩子绕过障碍，为孩子充满正能量，让 他们乐观自信地发出星光！ * 第 5 页