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1、第 1 页 20XX20XX 学年度中心校教育教学工作意见 特征码 SccnxLbTXyrvPSONDkPi 20XX20XX 学年度中心校教育教学工作意见 一、指导思想 新学年，我镇初中小学教育教学工作的指导思想是：以科学发 展观为指导，以国家中长期教育改革和发展规划纲要为指 针，按照“强管理、抓质量、求创新、促发展、争一流”的总 体思路，以课堂改革为突破口，以课程建设为核心，以课题研 究为载体，以师德建设为重点，以提高质量为根本，努力实现 领导方式、管理方式、教育方式、教学方式、学习方式的根本 性转变，全面提升师生综合素质，全面提高办学水平，着力提 高教育教学质量。 二、任务目标 新学年初
2、中小学教育教学工作的任务目标是： 第 2 页 1.把“育人为本”作为中小学办学的根本要求。严格落实十二 项育人制度，确保安全零事故；严格规范办学行为，各类课程 真正做到开齐、开足、开好。 2. 把“改革创新”作为中小学办学的不竭动力。切实转变教育 发展方式和质量提高方式，特别重视薄弱学科、薄弱环节的研 究，力争课程改革和课堂改革有新突破。 3. 把“提高质量”作为中小学办学的中心任务。坚持学校内外 结合、课内外结合、自主互助结合，狠抓习惯养成，探索学生 全面发展的有效途径，促进教育教学质量的不断攀升。 4. 把“教师队伍建设”作为中小学办学的关键支撑。着力提高 教师师德水平，杜绝违背教师职业道
3、德，甚至违规、违法现象 的发生；大力推进教师专业化发展，切实提高教师专业化水平。 5. 把持续提升“社会满意度”作为中小学办学的不懈追求。努 力提升教师、学生的满意度和幸福感，努力提升家长和社会对 学校的满意度，初步建立起提升义务教育质量为核心的均衡发 展模式。 第 3 页 三、工作措施和要求 （一）加强干部队伍建设，进一步提升教育教学管理水平。 1、学校“一把手”要加强学习，当好学校的掌舵人。首先，要 认真向书本学习、向同行学习、向一线干部教师学习，思考教 育现状及转型跨越发展的方法措施，思考自身的追求精神、敬 业态度、管理水平，思考优化教学管理、提高管理效能的方式 方法。其次，在继续落实落
4、实校长“一日常规”的基础上，突 出对安全、常规、课程的管理，寻求“每天”管理方式的新突 破，开展好“每天查找一个管理漏洞” 、 “每天检查一节弱科课 程落实情况” 、 “每天开好一个总结碰头会”的“三个一”活动。 第三，深入每位教师的课堂教学、深入教师生活，关注教师思 想、关注教师发展，切实搞好干群关系。 2、深化中层干部队伍建设，培养学校中坚力量。首先，深化中 层干部的培养措施，提高其“向心力、沟通力、公信力、凝聚 力、战斗力、执行力”六种能力。其次，加强中层干部的理论 学习，努力提升政治素质和师德水平。第三，探索并建立中层 干部考核激励机制，各校可从工作量、分管工作成绩、教学成 绩、教师、
5、家长学生满意度等方面制定出科学的考核办法。 第 4 页 3、领导班子要大力提升师生的满意度、幸福感。要更加注重办 事公道、率先垂范、廉洁奉公、成就教师，更加注重育人为本、 规范办学、家校联系，更加注重教育宣传工作， ，努力办好让政 府、家长和社会都满意的学校。 （二）加强教师队伍建设，努力提升教师专业化水平。 1、师德建设常抓不懈。抓好师德师风，做好评价工作；师德学 习突出“小、细、实” ，注重用朴素的事例、典型引领；定期开 展“师德反思”活动，不断提高师德水平。 2、师能建设持之一恒。首先，坚持教师技能提升的连续性，突 出“三化” 。通用基本功训练“常态化” ，坚持每周一训、每月 一结、每学
6、期一展示；学科基本功“专业化” ，重视学科理论、 学科技能、课堂教学基本流程的培训，充分结合校本教研、省 市县级网上培训，通过听专家讲座、FTP 资源共享、看视频、 网上交流、观课议课、开展专项比赛等方式进行；教学比赛 “正常化” ，将教学比赛列入学年工作计划， ，按照教师个人 年级组学校三级，组织开展教学常规比赛、学科技能比 赛、课堂教学比赛等。其次，重视青年教师技能培训，通过定 任务、定目标、定师傅，做好教学常规上套、班级管理上套、 课堂教学上套，尽快让青年教师向成熟型教师过渡。第三，继 第 5 页 续打造名师团队，促名师快速成长。引导教师制定个人专业发 展目标和规划，定期写出阶段性发展报
7、告，学年末写出个人年 度总结；定期开展沙龙、课堂展示、教法反思、小课题研究汇 报等活动；强化学习和反思，每学期撰写一定数量的读书笔记 和教学反思，定期组织展示评比，并纳入绩效考核评价。 3、关键人物重点培养。首先，定期组织班主任、教研组长沙龙、 论坛、班会、校本教研现场观摩等，促进专家型班主任队伍和 科研型教研组长队伍建设。其次，拓宽途径，构建班主任、教 研组长“后备人才”培养机制。第三，科学量化，建立完善班 主任、教研组长考核机制，做到班主任成绩与班级总体成绩 “捆绑” 、教研组长成绩与教研组成绩“捆绑” 。 4、保障措施落实到位。一是为教师专业发展提供充足的经费、 信息和资源支持；二是建立
8、教师专业化发展档案，包括教师年 度理论学习、听课记录、公开课、小课题研究、论文、反思、 获奖情况记录等方面；三是建立教师专业化达标、升级制度， 学校要科学制定标准和办法，把教师的专业化发展程度作为业 绩考核、年度考核、职务评聘等重要依据。 （三）提高常规管理执行力，助推教育教学质量稳步提升。 第 6 页 继续落实学校管理的“三精”要求：精心为前提、精细为过程、 精致为目标，三种管理模式：进行时、过去时、将来时。新学 年，管理工作的重点是狠抓落实，做到“精细、精细、再精细， 落实、落实、再落实” 。一是牢固树立“安全第一、生命第一” 的意识，切实加强平安校园建设。二是继续研究落实“进行时” 管理
9、模式（各环节的日常检查） 、 “过去时”检查策略（及时督 察与评价） 、 “将来时”管理办法（提前计划、合理安排） ；继续 坚持每天常巡查、每周一抽查、每月一展评、每学期一总结的 常规检查制度，完善“研课标、煮教材、论教法”的校本教研 活动，加强教师教学规范和学生学习规范的学习和训练；重视 常规管理的流程化，实行全员参与、分级管理、责任到人的工 作机制，定点定岗定责；要特别重视学生作业总量的控制，特 别是双休日等假期作业的布置，要突出多读书、多参加社会实 践。三是加强课程管理，真正落实课程方案。四是创新监测内 容和形式，健全教育教学质量监控体系。学校要进一步落实教 学质量分级验收制度，建立学校
10、、级部、教研组三级教学质量 保障体系。 （四）进一步解放思想，全面深化课堂教学改革。 从今年开始，我市提出推进课堂教学改革的三年工作计划，核 心目标时打造特色高效课堂。市、镇已下发的关于在初中小 第 7 页 学深化课堂教学改革的实施意见 ，各校要认真学习、贯彻、执 行。我们将深入实施“舆论引领” 、 “走出去请进来” 、 “联合教 研” 、 “机制创新”四大战略，破解“问题设计不科学” 、 “教师 教的多，反馈矫正少” 、 “自主合作学习有效性差” 、 “重视预 设 ，忽视生成 ”四大难点，落实组织保障、师能保障、评 价保障。各校要制定计划，落实好每学期的“教学开放周”和 “业务开放月”活动。
11、从 20XX 年起，凡是在学校课堂教学改革 课堂达标活动中不达标的教师；不能推荐参加诸城市教学新秀 以上业务称号的评选，三年内不达标的骨干教师在诸城市教学 能手届满考核时，认定为不合格等次；未获得“诸城市课堂教 学改革优秀教师”的教师，一律不能参评“诸城市教学能手” 以上业务称号的评选。 （五）深化“三大主题培育行动” ，切实提高学生整体素养。 各校要认真学习潍坊市教育局下发的关于在全市中小学校加 快建设育人为本基本制度的通知文件，采取措施，制定并落 实好十二项育人制度。要努力营造德育工作环境，创新工作方 法，突出工作的落实；要坚持活动的全员性、过程性，抓好评 价与鼓励；要依托学校现有管理网络
12、和社团组织构建运行机制， 依托社区构建联动机制，依托地方特有资源构建课程机制，依 托学校评、家长评、学生评构建保障机制。强化闲暇教育时间 第 8 页 与方法的开发与利用，提高闲暇教育的实效性。 （六）立足自身优势，加快特色学校创建工作的步伐。 要在对本校诸多因素进行科学分析的基础上，确定本校的特色 目标，做到与现代学校建设、与推进课程改革、与落实德育目 标、与打造校园文化相结合。要有一个长期规划，并据此合理 制定学校的近期、中期发展目标，在一个个目标的实现过程中， 逐步彰显学校特色。校长要有特色意识和教育思想，要把培养 具有独特风格的教师作为建设特色学校、培养名师的重点工作 抓实、抓好。新学年，要力争在潍坊市初中小学“轻负担、高 质量”学校评选、小学“素质教育示范校”评选、 “个性化特色 学校”等争创活动中取得理想成绩。 新的一年时国家纲要和省纲要实施的第二年，也是转 方式、调结构、强化落实的关键之年，全镇干部教师要进一步 解放思想，开拓创新，锐意进取，真抓实干，把我们的工作思 路、工作目标变为现实，把我镇的教育教学质量推向一个新的 高度，为加快我镇教育现代化步伐做出新的更大的贡献。 第 9 页