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1、第 1 页 xx 中学课堂教学改革汇报材料 特征码 RHNGUPvOezuZIRxqtgnI xx中学课堂教学改革汇报材料 一、xx 中学课堂教学改革背景。 1、国际背景： 世界银行于 1995年发表了一份有关基础教育的政策报告书，题 为教育的重点与策略 。报告书第一章有这样一段话：“教育 对经济增长是有贡献的，但教育本身不会产生经济增长。最大 的增长来自人力与物质双方面的投资，而这些投资又必须发生 在有关的市场与生产要素的经济制度之中。要有这样的市场， 又必须有稳定的宏观经济、畅顺的劳动力市场，而且对国际贸 易与科技交流开放。“ 这份报告，一方面是劳动力供求的急速变化对教育带来的冲击。 报告
2、书中说，经济和贸易的国际化、资讯科技的高速发展，再 第 2 页 加上大幅度的移民，使劳动力的结构不断变化，都对教育造成 了挑战。报告书认为冲击主要来自两方面。一个是个人的职业 变换将更加频繁。一个毕业生一生中，从一而终地从事一种职 业的情况已经愈来愈少，即使在同一职业中，工作的性质也会 不断改变。因此，劳动力的适应能力，比以往任何时候都更重 要。也因此，提高个人的适应能力，成为教育的重要使命。为 学生提供一生受用的生活技能已是陈腐观念。 另一方面，培养学生基本能力更重要。由于知识的急速积累， 要希望在学校学习中把知识和技能尽多地塞给学生，也变得不 合时宜。相反，在学校中学到的知识数量已不是最重
3、要，让学 生掌握学习的能力反而会令学生一生受用不尽。报告书因而提 出，培养学生一些最基本的能力（如语言、科学、数学） 、也应 该培养将来在工作中应有的态度。 纵观全球教育改革，面对新世纪的挑战和激烈的国际竞争，特 别从我国是人口大国的实际出发，必须通过基础教育课程改革， 实现培养目标的调整和人才培养方式的转变，以全面提高国民 素质，应答未来的挑战。 Xx中学地处房山区边远地区，学校的硬件设备和师资力量在我 区都相对薄弱，在国家和社会对教育提出越来越高的要求的今 第 3 页 天，进行教育教学改革实在是我校势在必行的必然选择。 2、师资背景： Xx中学现有一线教师八十多人。其中年轻教师居多。四十岁
4、以 下的教师占到全体一线教师的近百分之九十，而三十岁到四十 岁之间的老师占到全体一线教师的不到百分之十五。这一年龄 比例就意味着教师队伍中段时间内不可出现很多经验丰富的教 师提高教育教学质量。但是由于信息的闭塞，教师仍习惯于旧 有的教学观念和教学方式，对新的教学理念和课改精神了解不 多，体会不深，改革的动力不足。所以，在我校要想短时间内 提高教育教学质量，唯一的出路就是进行教育教学改革。 3、生源背景： Xx中学的学生主要来自琉璃河镇东南原南召地区的十四个自然 村。这地区紧急状况落后，学生家长的平均文化水平偏低，绝 大部分学生是初中或小学毕业，对学生教育的重视程度和辅导 学生的能力都远不及其他
5、地区。致使升入初中的学生学习基础 良莠不齐。一般来说，新初一的学生在入学复试中，都有一半 左右的学生总分不及格。 第 4 页 基于以上几种原因，xx 中学决心以课堂教学改革为突破口，提 高教师队伍的整体素质，提高教学质量。今年秋季，南召中学 按教委要求，在初一年级开始使用新教材。以新的课程改革为 契机，组织全校教师广泛的学习新的课程改革精神，立足课堂， 着眼学生，开始 xx中学的课堂教学改革。 二、xx 中学课堂教学改革的领导机构： 在开学初， 我校经过深入研究，广泛研讨，决定以课堂教学为突破口，扎 扎实实搞好课堂教学改革。为此，学校成立了以校长组长，以 教学干部为组员，其他各部门协同工作的课
6、改工作格局。 另外，在以往一年多的时间的学习、思考、研究、讨论、反思、 总结的基础上，经过反复推敲、多方借鉴，于今年开学初，确 立了我校课堂教学改革的方案xx 中学课堂教学模式 。 这一模式，以建构主义理论、差异教学理论和现代评价理论为 第 5 页 理论支柱，力图在教学中，解放主体，突出主体、发展主体。 他从学生的学习氛围、学习时间、学习手段、学习方式等方面 都做了明确的规定，对教师的课堂教学提出了“在教学中，教 师是学生学习活动的组织者、参与者、引导者、促进者，学生 是主体，在教师的指导下能动的进行学习活动”的明确要求。 针对我校教师年龄结构的特点，在这一教学模式中，我们采取 让教师设计教学
7、导纲的措施，让教师依据课堂教学任务在课前 设计导纲，指导学生依据导纲自学，课上按着教学步骤指导学 生沿着导纲自学、互学，课下以导纲为复习资料进行巩固提高。 三、xx 中学课堂教学改革的工作进程： 1、开学初，学校领导和教师一起学习新教材，比较新教材于原 教材的异同。做到心中有数。经过分析比较，我们认为，新教 材的选材、编排设计，是以学生的认知规律和发展曲线为主线， 将学生的可持续发展作为中心工作的。其中语文教材变动最大， 它充分体现了教材是教师教育教学计划与学生健康发展的媒介 的这一特征。数学教材初一看似乎没什么变动，只是还是那一 点知识，只不过安排的次序调整了一下，然而最后我们达成共 识，正
8、是这一调整恰恰体现了培养学生的探究精神和创新精神 的课改意图。其他学科不再一一举例。总之，通过分析新教材 第 6 页 的“新”字，教师在熟悉教材的同时，初步摸索出了教学工作 的指导精神。 2、为了使教师更快的接触到新课改的精神，学会使用新教材的 办法，我校克服一切困难，保证初一年级老师的外出听课和进 校的教材辅导。督促教师按时参加十五继续教育的新课程培训， 并组织相应的有关提高教师素质的校本培训。 3、在开学两周内完成了对新课改的背景的研讨学习，随后印发 了xx 中学课堂教学模式做到人手一份，组织教师学习领会 这一教学模式的指导精神和实施这一模式的具体方法。 4、组织教师到窦店中学参加新课程改
9、革的公开课活动。回来之 后，研究讨论课改的精神，体会我校制订的课改模式。 5、分三次组织年级备课组长作公开课，不断学习，不断研究， 不断实践，不断改进，正在逐步的将新的教育观念传播下去， 正在使新的课堂教学模式逐渐的推广开来。 四、取得的经验和存在的问题： 经验谈不上，我们学校基础薄弱，师资力量差，与其他兄弟学 第 7 页 校笔，我们的课改工作动手晚。我们觉得要想切实做好课改工 作，首先要有领导的全力支持和高度重视，只是一项工作得以 顺利开张的有效保证。其次，课改工作需要全体教师从思想上、 行动上达成共识，步调一致的研究课堂，改革课堂。第三，在 我们乡属薄弱校进行新的课堂教学改革，应遵循“走出
10、去，请 进来” 的原则，采它山之石以攻玉，才会取得更好的效果。 尽管我们付出了巨大的努力，但我们在进展的过程中仍发现了 不少的问题。例如：教师在课改过程中思想转变很慢，尤其是 教龄相对较长的教师，现在都在教研组长的工作岗位上，在使 他们的教育观念转变的过程中去时遇到了不小的阻力，而这又 是强权无法左右的事情。还有，我校的学生一直以来都是在传 统的教育思想下成长，现在让他们自主学习，主动参与，学生 很长一段时间不适应，部分家长也持怀疑的态度。等等。 五、工作设想： 针对这一过程中出现的问题，我们将采取如下措施： 1、 继续加大对教师的培训力度，通过网络和购置书 籍等形式提高教师的理论水平。 第 8 页 2、 争取在有机会的情况下，请有关专家到学校作报 告，解决教师在课改过程中出现的疑难问题。 3、 做好学生家长的动员工作，逐步提高家长的认识， 使学生和家长能够与学校步调一致的进行新的课改工作。 我想，经过一段时间的摸索努力，我们的课改工作一定会取得 突破性的发展，课改工作一定会促进学校的管理和教学质量的 提高。