北京版一年级上册数学教案.pdf

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1、爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 小学数学第一册教案 学期计划 学段目标（ 13 年级） 一、知识与技能 经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、 小数、简单的分数和常见 的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。 经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形， 感受 平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置、 获得初步的测量（包括估测）、 识图、作图等技能。 对数据的收集、 整理、描述和分析过程有所体验， 掌握一些简单的数据处理技能； 初步感受不确定现象。 二、数学思考 能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现

2、实世界中的简单现象。 在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观 念。 在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。 在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。 三、解决问题 能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。 了解同一问题可以有不同的解决办法。 有与同伴合作解决问题的体验。 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 四、情感与态度 在他人的鼓励与帮助下， 对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与 生动、直观的数学活动。 在他人的鼓励与帮助下， 能克服在数学活动中遇到的某些困难， 获得成功的体验， 有学好数学的信心。 了解

3、可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。 经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。 爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 全册备课 对新课标的理解： 全册教学理念： 让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 新课标使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学， 人人都能获得必 须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。 “数学活动必须建立学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”在教 学时要结合学生实际， 在已有知识基础上进一步学习，不能平均使用力量， 要放学 生所会，教学生不会。 动手实践，自主探

4、索与合作交流是新课标中学生学习的重要方式，由于学生所 处文化环境、 家庭背景与自身思维方式的不同， 学生的数学学习活动应当是一个生 动活泼的主体的和富有个性的过程，体现关系的转变， 学生是数学学习的主人， 老 师是数学活动的组织者。 新课标中重视运用现代信息技术， 特别考虑计算器、计算机对数学学习方式的影响， 大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和 解决问题的强有力工具。 致力于改变学生的学习方式， 使学生乐意并有更多的精力 投入到现实的探索性的数学活动中去。 教学内容： 1数学就在我身边 2分类比较 3认识 10 以内的数 4位置与顺序 5加法和减法（一）

5、6实践活动（一） 7认识图形 8认识 11 至 20 各数 9学看钟表 10加法和减法（二） 11实践活动（二） 12总复习 教学目标： 经历分类与比较的过程， 体验分类与比较的方法， 并培养初步的观察和判断能 力。结合生活实际，能熟练地数出20 以内物体的各数， 会读写，掌握顺序和大小， 初步了解序数的概念， 从而渗透数学与生活实际密不可分。在实际情境中能准确的 爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 确定物体的前后左右和上下的位置，并会用语言表达出来。 初步体会生活中有很多 的加减计算问题，了解加减法的含义，能比较熟练地口算20 以内的加减法。在理 解运算意义的基础上掌握连加、连减、加减混合运

6、算顺序，能正确的口算20以内 的连加、连减、加减混合式题、初步学会观察现实情景图，口述题意并列式解答。 能运用分类的方法， 有顺序地整理学习用品， 能发现并提出数学问题， 培养能比较 清楚的表达和交流解决问题的过程。初步领悟实际生活中的物体与几何形体的联 系。初步会看钟表上的时间， 认识时针和分针的作用， 渗透合理利用时间和珍惜时 间的观念。 通过观察与操作、 抽象与概括， 掌握 20 以内数的进位加法和退位减法， 能够计算。 培养探究意识及合作精神。 能与他人合作， 在活动中能从数学角度提 出问题、解决问题， 初步体验解决问题策略的多样性。了解同一问题可以有不同的 解决办法。有与同伴合作解决

7、问题的体验。 在对简单物体和图形的大小、 位置关系、 运动的探索过程中， 发展空间观念。 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。初 步认识生活中处处有数学， 激发学习兴趣和探求知识的欲望， 树立学好数学的信心。 通过分类与比较， 渗透分类与比较的数学思想和方法，并培养初步的观察和判断能 力，强化数学与生活的联系。 了解以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生 活的紧密联系。经历观察、 操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思想过程的合 理性。在他人的指导下， 能够发现数学活动中的错误并及时改正。在他人的鼓励与 帮助下，能克服在数学活动中遇到的困难， 获得成功的体验， 树立学好数学的信心。 教学

8、重点： 初步认识生活中处处有数学， 激发学生的学习兴趣和探求知识的欲望，树立学 好数学的信心。熟练地数出20 以内物体的各数，会读写0 至 20 各数，掌握 20以 内各数的顺序和大小，初步了解序数的概念，从而渗透数学与生活实际密不可分。 初步体会生活中有很多的加减计算问题，了解加减法的含义，能比较熟练地口算 20 以内的加减法。在理解运算意义的基础上掌握连加、连减、加减混合运算顺序， 能正确的口算 20 以内的连加、连减、加减混合式题、初步学会观察现实情景图， 口述题意并列式解答。学生通过观察与操作、抽象与概括，掌握20 以内数的进位 加法和退位减法， 使学生能够计算。 能与他人合作， 在活

9、动中能从数学角度提出问 题、解决问题，使学生初步体验解决问题策略的多样性。 教学难点： 通过动手操作， 掌握 20 以内数的进位加法和退位减法的方法，能够正确计算。 能与他人合作， 在活动中能从数学角度提出问题、解决问题，使学生初步体验解决 问题策略的多样性。初步学会观察现实情景图，口述题意并列式解答。 第一册数学教学进度计划 爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 数学一年级进度表 周次内容课时 1 数学就在我们身边3 2 分类比较4 3 10以内数的认识4 4 10以内数的认识4 5 十一假4 6 位置与顺序 （九月月考）3 7-11 加法和减法（一） 实践活动（一） 认识图形 （期中考试）（

10、十月月考） 20 12 1120 各数的认识4 13 学看钟表（十一月月考）2 加法和减法（二）2 1417 加法和减法（二） 实践活动（二）（十二月月考）16 九月 10 以内数 的认识 十月 加法和减 法（一） 十一月 加法和减 法（二） （其中的 8、7、6 加几，几 加 8、7、 6） 十二月 加法和减 法（二） 实践活动 （二） 一月总复习 爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 18 总复习4 学生现状分析 一年级： 38 人 简析：新生入学，思想活跃，积极要求进步。有一定的生活经验，对数学学科 兴趣较浓， 能联系实际生活参与数学活动。但也有个别学生课堂上小动作多，注意 力不集中。孩子

11、们年龄小， 思想不成熟， 但没有不良倾向。也有个别同学缺少对班 集体的关心，没有集体荣誉感。 提高教学措施： 、认真学习课程标准，掌握新的教育理念。 、关注每一位学生，用“心”施教。以人的发展为主。 、让数学走进生活，加强数学知识与日常生活的联系。增加数学的趣味性及实 践活动。 、训练学生的数学能力，培养数学思维能力，提高学生的数学素养。 工作目标： 一、学习目标 数学尽量全达标优秀率在 80% 以上 二、优秀生与学困生的分析与措施 1、有良好的学习习惯，学前基础较好。 2、接受能力强，有举一反三的能力。 3、思维活跃，学习兴趣高。 提高措施： 1、了解个性爱好，因材施教。 2、提高要求，增加

12、练习难度。训练多项思维，提高思维水平。 学困生： 学困生分析： 学习困难，接受理解能力较差。 1、课上不专心听讲，注意力不集中，没有良好习惯。 2、家庭教育相对滞后，不能给予有效指导。 提高措施： 1、找出差生原因，课上多给机会，给予关注，使他们产生学习兴趣。 2、目标适当，加强辅导，让他们体会到成功的喜悦。 3、积极与家长沟通，探讨教育方法，使学生不断进步。 爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 学科活动： 周次内容效果 10 周口算比赛 11 周整理我的小书包 一、数学就在我身边 体现新课标的思想 ：引导学生紧密联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、 操作、解决问题等丰富的活动， 掌握基本

13、的数学知识和技能， 激发对数学的兴趣以 及学好数学的愿望， 感受数的意义。 体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感 以及学会从数学的角度去观察事物思考问题。 单元教学要点 : 教学目标： 使学生初步体会生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣和探求知识 的欲望，树立学好数学的信心； 使学生感受到数学与人们生活有着密切的联系；激 发学生的学习兴趣和探求知识的欲望，树立学好数学的信心。 教学重点： 感受生活中处处有数学，培养学数学、用数学的意识。 教学难点 ：感受生活中处处有数学，培养学数学、用数学的意识。 教学时间 : 3 课时 第一课时 教学目标 ： 在学生观察的基础上， 通过数一数、 算一算的

14、教学活动， 调动学生已有的数学 知识，激发学生的兴趣，感受“数学就在我身边。”了解学生数与计算方面的知识 掌握情况， 在活动中使学生对120 各数有初步的认识。 培养学生有序观察、 分类 观察等行为习惯。 通过“看一看”引导学生观察课间活动，了解学生关于图形与位置、图形与变 换等知识的掌握情况，培养学生对图形的认识能力及创造能力。 教学重点： 调动学生已有的数学知识，激发学生的兴趣。 教学难点： 培养学生有序地观察、分类观察等行为习惯，体会数的意义。 教学过程： 一、导入认识位置 1、今天我们是一名小学生了，上课坐姿及回答问题要求，师生互相介绍。 2、认识位置（前后左右） 二、观察图，说一说（

15、学会数数，渗透有序观察的学习习惯。） 在我们的学校里就藏着许多数学问题，我们来找一找 爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 1、观察校门口，你看到了什么？说一说，数一数他们的数量 2、请你自己观察学校操场上的同学们在干什么？数一数 你是按什么顺序观察的 ?怎么观察的？学生说一说 3、你还想观察什么地方，请你自己观察，说一说 学生观察说一说，数一数 4、请你观察图，你还发现了什么? 校园一共有 19名同学， 2 位老师，三棵苹果树，苹果树上一共挂了14 个苹 果 三、课间休息（手指游戏） 我们的教室里也藏着数学问题，谁能找到？（你真会观察） 四、观察图（认识图片） 观察教室内的图形和立体实物比看书

16、本上的图要直观实用 的多。 1、透过窗户小同学们看到了什么？ 说说你看到了什么？它们是什么图形？ 2、观察我们的教室，教室的墙上有什么？ （1）我们先来看看同学们的摄影作品吧！我们看的作品在墙上，现在我们 把它移过来看一看小朋友们找了些什么图片。 （2）我们再来看看同学们设计的拼图，你认识这些图形吗？看看这些小朋 友都用这些图形都设计了什么？你能设计一个图形吗？学生用七巧板试着拼一拼 （小房子是由三角形和正方形拼成的） （3）学生自己练习拼摆图形 （4）你还观察到教室里其他地方有什么？说一说，认一认 五、课外延伸 数一数你家的物品 六、课堂小结 对学生的表现给与表扬 板书：数与 图形 1、2、

17、3、4、5 平面图形与立体图形的认识 课后小结： 学生对于数数与计算知识掌握较多，本节课观察方法渗透没有上下，只 有分类了。 图形认识较少， 平面与立体不分。 通过教室内的图形学生认识了平面图 形，再与学具袋里的立体图形比较对图形有了初步认识。 爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 第二课时 教学目标： 1、了解比较同类事物的一些基本方法及计量单位 。 2、用数学的眼光观察生活的意识。 3、知道“快与慢”、 “远与近”、 “高与低”、 “轻与重”、 “多与少”、 “大与小”等都 是数学要研究的问题，感受数学就在我身边。 教学重点： 了解比较同类事物的一些基本方法及计量单位 。 教学难点： 知道“

18、快与慢”、 “远与近”、 “高与低”、 “轻与重”、 “多与少”、 “大与 小”等都是数学要研究的问题，感受数学就在我身边。 教学过程： 一、导入： 今天我们继续观察我们生活中的数学，学习数学就在我们身边。 二、到体育课上看看同学们都在干什么 1、赛跑（认识时间单位秒） 教师说出每个人的时间 （14 秒、15秒、16 秒） ，让学生说说谁跑得快？ 感受跑得快，用的时间相对比较短。 2、跳远（1 米多） 学生跳远，使学生了解跳远的落点有远有近，要知道准确地长度必须要测量。 3、爬杆比赛 学生爬竿，使学生明白谁爬得高，谁就得第一。 三、课外活动 1、了解“高与低”及其相对性。 了解观察航模小组的活

19、动，了解高与低，了解对应关系 2、观察植树的活动 学生观察，说说你知道了什么？ 你看到了什么？了解轻与重、大与小 在都盛满水的情况下，大桶重，小桶轻 3、观察气象小组的活动： 气温摄氏度 气象组的同学测得夏天的气温30 度，冬天气温 1 度。那个温度高，那个温度 低，该穿什么衣服？ 2、观察饲养小组的活动 （千克） 小朋友们都喜欢喂养这些兔子， 他们喂小兔子吃什么？ 使学生知道萝卜与小兔 子的对应关系 爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 过了一段时间， 小兔子就会长大， 你发现这些兔子有什么不同？使学生了解兔 子的质量有轻有重 四、课堂练习 1、说说两个人怎样比高矮，和你的同学比一比？ 2、判

20、断：站在地上，老师比全班每个人都高，认为对的举右手。开动脑筋， 现在怎样使你比老师高。 （我站在高处比老师高） 3、比一比你身边的事物 五、课堂小结： 说说你学会了什么？ 板书：课件 教学反思：凭借生活经验，在教学过程中，让学生亲身经历，学生对“快与慢”、 “远与近”、 “高与低”、 “轻与重”、 “多与少”、 “大与小”等能够了解，感受到数学 就在我们身边。 对于一年级的小学生，情境的设置能使学生更感兴趣，理解更好。 要注意课堂纪律5 分钟一组织， 10 分钟一休息，发言必举手。 第三课时 教学目标： 1、了解关于“数与计算、空间与图形、量与计量、统计”等知识综合运用的情况。 2、了解对“计

21、算问题”、 “人民币的认识”以及“位置与顺序”等知识掌握的情况。 3、激发学数学用数学的意识，感受生活中处处有数学。 教学重点： 了解对数学知识的掌握情况 教学难点： 用数学的眼光观察生活 教学过程： 一、导入： 今天我们到商店去购物，好不好？（学生很高兴） 二、观察： 1、观察饮料区 看看饮料区分 3 层 ，从下面数 1-3 层，你喜欢喝的饮料在第几层第几个？需 要多少钱？老师给你钱就可以买到。 （学生很兴奋得找自己喜欢的饮料） 2、谁来买饮料，如：杜方正说，他喜欢喝第一层第三瓶猕猴桃果汁，4 元钱。 老师伸出 4 个手指头，说：“给你 4 元，喝了猕猴桃果汁，里面含锌，会让你越来 越聪明。

22、 ” （学生在购物过程中学会观察，知道位置、价钱。是简单统计表的渗透。 学生兴趣很高，找果汁的位置很准。 ） 请你观察图上的饮料，哪种价钱最贵，哪种价钱最便宜？ 3、拿出你的水壶，喝一口，感觉到喝的就是你刚才买到的水果了吗？（学生 爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 感受着自己的成功。） 4、观察水果区 水果区有哪几类水果？（苹果、菠萝、葡萄这三类水果） 和老师一起观察水果价格表，了解每千克的价钱。 你想买什么？应该给售货员多少钱？（学生兴奋的买水果并付钱。） 5、方案一：观察（改为课件中的图片购物） 你想从那上到下，还是从左到右？ 使学生了解人民币，位置与顺序以及计算问题 货架上有哪些类物品

23、，你知道他们的价钱是多少吗？你是怎么知道的？ 说说每种东西的位置，了解学生对于位置与顺序的了解？（有序观察） 了解层次，篮球在第一层左边第一个， 你喜欢的物品或者你需要的用具在哪？ 说说前后位置 方案二：观察书上的文具区（选择自己喜欢的文具，说对在哪行，第几个，多 少钱，你就可以把它带回家。谁坐得好，谁就先选择的权力，别人拿走了，你就选 择别的。学生争着坐好。等老师叫，选择自己喜欢的物品。） 说一说在购物时应该注意什么？（给售货员钱，要记着拿找回的钱。 ） 4、我们选购了这么多物品，我们该去付款了，我们付款时应注意什么？ 四、课堂小 结：今天大家的收获很多， 回家以后可以和爸爸妈妈一起到书上的

24、超市 做购物游戏。 板书：课件 教学反思：教一年级的学生最大的感触就是抓住学生喜欢的事物作为教学情境，能 够让学生在高度兴奋的状态下参与教学过程，今天老师带大家进超市购物， 果汁是 大家喜欢喝的，选择完了，知道位置价钱，购买之后，可以喝点“果汁”，把选择 的物品带回家， 这些都能让学生感到成功的乐趣。在引导学生观察时， 学生能够认 真、有顺序地观察， 但在表达过程中，比较随意， 有的同学还不能用完整的语言表 达。 二 分类与比较 教学内容所体现新课标的思想： 教师给学生提供大量、有趣的素材，引导学生通过观察、实际操作、比较、思 考，使学生在活动中领悟分类、 比较的方法， 培养学生在现实生活中发

25、现数学问题 的能力。 教学目标： 1 、让学生经历分类过程， 学会按一定的标准或自定标准进行分类，体验分类结 果在单一标准下得一致性、不同标准下的多样性。 2 、让学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具 爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 体的比较方法。 3 、培养学生初步的观察、比较、分类、推理和交流等能力，提高学生基本的数 学素养。 4 、通过分类、比较等活动， 让学生感受数学与生活的联系， 培养学生仔细观察、 动脑思考的好习惯。 教学重点： 让学生经历分类、比较的过程，能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行 分类、比较； 在分类、比较的过程中，了解分类活动结果

26、在同一标准下得一致性、 在不同标准下的多样性获得比较的方法 教学难点 ： 在分类、比较的过程中， 了解分类活动结果在同一标准下得一致性、在不同标 准下的多样性获得比较的方法 第一课时（重点课时） 设计思想 ：教师给学生提供大量、有趣的素材，结合生活实际，引导学生在活动 中领悟分类的方法，培养学生在现实生活中发现问题的能力。 教学目标： 1、让学生经历分类过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类，体验分类 结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。 2、培养学生初步的观察、分类、交流等能力，提高学生基本的数学素养。 3、通过分类活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、动脑 思考的

27、好习惯。 教学重点 ：让学生经历分类的过程，能按照给定的标准或选择某个标准（如： 数 量、形状、颜色、大小、用途等） 对物体进行分类； 在分类的过程中，了解分类活 动结果在同一标准下的一致性、在不同标准下的多样性 教学难点： 在分类的过程中，了解分类活动结果在同一标准下的一致性、在不同 标准下的多样性 教学过程： 一、导入： 同学们，老师给大家介绍一位新朋友，他要带我们去他家做客。 我们一起来看 看他的房间那我们先来帮他整理一下房间好吗? 二、整理房间： 1、我们先来整理桌子上的东西好吗？请你说说应该怎样整理这些东西呢？ 学生整理 ( 让学生用自己的书本整理 ) 培养学生整理的习惯。 说一说你

28、是怎样整理的 ? 2、下面你想整理什么，自己整理房间 爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 3、汇报学生整理的过程 (1) 整理玩具：（汇报分得的结果，说说理由） 用途、颜色、大小 （体会分类的不同标准的多样性） 体育用品：球类、旱冰鞋、球拍 (2) 床上的物品：上衣、裤子、帽子 说说你是按照什么样的标准进行分类的？ 三、课堂练习 1 、连一连（ 先找人说分类标准：水果、蔬菜、玩具。 ） 学生观察图，连一连，说一说（教师和学生一起分类连线） 2 、你是按照什么分类的，跟你的伙伴说一说（天上飞的、路上跑的、水里行的） 学生自己分类，然后与你的伙伴说一说，连一连。 6、可以怎样分？ （1）先说一说，

29、再连一连。 （2）在家剪好的附页上的图分一分。 学生动手分一分做一做 四、课堂小结 说说你学会了什么？ 课后反思 : 学生能够根据已有的生活经验对事物作出分类, 但大部分学生思维狭 隘，在教师的指导下，大多数学生会思考为题、回答问题，并且表达自己的理由. 板书设计： 分类 例题图 流程图： 开始 激趣导入 实物演示学生比较汇报 师判断 爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 比较 教学目标： 1 、让学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具 体的比较方法。 2 、培养学生初步的观察、比较、分类、推理和交流等能力，提高学生基本的数 学素养。 3 、通过比较活动，让学生感受数学

30、与生活的联系，培养学生仔细观察、动脑思 考的好习惯。 教学重点 ： 让学生经历比较的过程，能按照给定的标准进行比较；在比较的过程中，获得 比较的方法 教学难点 ：借助一一对应的方法，清楚表达三个量之间的比较 教学过程 ： 一导入 二新授 ( 一) （课件）说说那个轻哪个重? 1、介绍图意 2、生观察图后说说发现了什么, 怎么看出来的 ? 3、再说图意 . ( 二) 摆摆用羽毛球拍和乒乓球拍摆.( 各 4) 1、说说怎么想的 ? 练习 课件汽车图 动物图 形成能力 小结 布置作业 结束 爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 2、说话 :( )和( )同样多 ( 三) 摆和说 1、摆 5 只白兔 ,

31、3 只刺猬 ,1 只小猫 2、说说发现了什么数学问题? 3、猫和刺猬再填上几只就和小兔同样多了? 三. 巩固练习 14 页练一练 1、2、3、4、5 比高矮 , 比薄厚 , 比长短 , 比大小 , 比轻重 . 四. 小结: 想想生活中还有哪些事物可以进行比较, 比较什么 ? 五. 作业: 到家中去找物体进行比较 板书: 比较 图片 课后反思：大多数学生能根据已有的生活经验对2 个物体的大小，多少，轻重，长 短等进行比较。但对于3 量间的比就略显难了。 认识 10以内的数 体现新课标的思想 : 教师通过制作课件，设计学生生活中经历过的情境，让他们 在现实背景下感受和体验，使学生在具体事物中抽象出

32、10 以内的各数，让他们联 系身边具体的、有趣的事物，通过观察、数数、用不同方法表示数，初步感受数的 意义，并经历从日常生活中抽象出数的过程。 本单元是数的概念的基础知识之一，是建立数感的开始。 要求学生理解数的意 义；能用多种方法表示数； 能再具体情境中把握数的相对大小；能用数表达和交流 信息。 教学目标： 1、使学生熟练的数出数量在10 以内物体的个数， 会读写 010 各数，会用这 些数表示物体的个数或物体的顺序；掌握2-10 各数的分与合。 2、使学生掌握 10 以内数的的顺序， 会比较他们的大小， 知道基数与序数所表 示的意思。 3、使学生理解“、 、=”的含义，并会用这些符号表示数

33、。 4、 通过认数和数数等数学活动, 使学生体会到数学与日常生活实际密不可分的 关系，激发学生学习数学的兴趣, 培养良好的学习习惯 . 教学重点 : 理解 10 以内各数的含义，初步培养学生的数感，会读、会写10 以内各 数。掌握数的顺序。 教学难点 : 写 3、5、8、0 以及较大数的分与合 第一课时 ( 重点课时 ) 设计思想 : 教师通过制作课件，设计学生生活中经历过的情境，让他们在现实背 爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 景下感受和体验， 使学生在具体事物中抽象出5 以内的各数，让他们联系身边具体 的、有趣的事物，通过观察、数数、用不同方法表示数，初步感受数的意义，并经 历从日常生活

34、中抽象出数的过程。 教学目标： 让学生通过“实物图 -手指图 - 点子图 -数”的过程感受有抽象到具体的学习过 程，体会数的不同表达形式及数与形的一一对应关系。使学生熟练的数出数量是 1-5 的物体个数，会读写1、2、3、4、5，掌握顺序和大小。 教学重点：掌握1、2、3、4、5 的顺序和大小 教学难点 ：认真书写 教学过程 : 一. 引入 在一个晴朗的早晨，老师和同学们来到儿童乐园，这里有许多的玩具和小朋 友，跟你的同桌说说，你看到了什么，分别有几个？ 二. 新授 1、出示例题图 : 说说图上画的是什么 ?用手指告诉老师物体的数量是几. 2、用圆点表示 1、2、3、4、5（学生边汇报教师边板

35、书） （1）一个太阳、伸出 1 个小手指、 画一个点子用 1 表示。 （板书：一个点和 1） （2）2 只小鸟、伸出 2 个小手指、在一个点子上再添1 个点。 （板书：两个点 和 2） （3）3 个小朋友玩秋千、伸出3 个小手指、两个点上再添一个点子用3 表示。 （板书： 3 个点和 3） （4） 4 个小朋友玩压板、 伸出 1 个小手指、三个点上再添一个点子用表示。（板 书：4 个点和 4） （5）5 个小朋友玩转椅、伸出5 个小手指、 4 个点上再添一个点子用5 表示。 （板书： 5 个点和 5） 3、数序 :给这 5 个数排排队。（从小到大）谁最小？谁最大？从大到小怎么 排？ 4、进一步

36、建立数感。老师指几学生摆出同样多的圆片。 （1）3 （2）你还能用其他的方式表示吗? 4 1 5 2 5感知数的顺序。 (1)逐次感知 15 的顺序。 爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 请你在桌子上摆出1 个圆片。再摆一个是几？2 是怎么来的？再摆 1 个得 到几？ 3 跟 2 有什么联系？依次感知 3、4、5 的来源。 (2)整体感知。 中间数。相邻数。抢答游戏。 （3）教师提问，全体抢答。 3 的前面是几？ 4 的后面是几？谁在2 的后面？谁在 5 的前面？ 1 在谁的 前面？ 4 在谁的后面？ 3 的相邻数是几和几？ 1 和 3 的中间数是几？ （4）学生提问，全体抢答。 （5）同桌互

37、相提问、回答。 (6)介绍单数和双数。 将 2和 4 两个数向上推出。 为什么老师把 2 和 4 推出来了呢？ 教师演示： 2 根铅笔 1 对4 根铅笔 2 对 像 2和 4 这样成对的数，我们叫它双数，你还知道哪些双数？ 教师演示： 3 根铅笔 1 对还余 1 个 像 3这样，分完后还剩下单个的1，这样的数我们叫它单数。你还知道哪 些单数？ 6. 比较大小 7. 指导书写 (1).观察占格位置（ 要使学生一看就知道从哪里起笔，怎么拐弯，在何处收笔。同时 教材提供了让学生模仿写数字的练习格，使学生在学写数字之初，把握每个数字笔顺的方向和 在方格中的布局，一方面为独立写好这些数字打基础，另一方面

38、进行美育教育，让学生知道一 个数字如何布局，如何书写才美观、漂亮。） （2）教师先示范每个数字的写法。把从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔演 示清楚。并说明每个数字在写字格中的布局。 （3）接着让学生按每个字的笔顺进行书空练习，或在桌子上比划。 （4）最后让学生在书上的练习格里描和写。 三. 巩固练习 9 页 1、数一数（课件）图中有哪些数学问题？ 2、连线 3、看图 , 先画圆点 , 再写数 4、圈一圈 四. 小结: 说说书对我们的生活有哪些帮助? 五. 作业: 用 1、2、3、4、5 分别说两句话 板书: 田格写 1、2、3、4、5 爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 课后反思 : 通过课

39、件展示，使学生在具体事物中抽象出5 以内的各数，学生对事物 数量, 数序以及大小掌握的比较好. 再让他们数数身边具体的、 有趣的事物，初步感 受数的意义。但在书写过程中学生的书写不太美观。 流程图 第二课时 教学目标： 1、学习序数的概念。 激趣导入 课件展示 学生观察汇报 师判断 引导 实际操作数数 比较大小 布置作业 结束 开始 初步感知 爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 2、让学生感受数学就在身边，生活中处处有数学的。 3、培养学生学习的兴趣。 教学重点： 学习序数的概念 教学难点 ：序数和基数的区别 教学过程： 一、导入 课件引入：小动物运动会 二、学习新知 1、说说一共有几只小动物

40、参加比赛，谁得了第几？ 2、你还能提出什么问题？ 学生提问：小公鸡排第几？第三是谁？ 3、同学之间互相提问 三、巩固练习 1 、做 21 页 1 题 （1）排第四的是谁？在下面画。 （2）把 4 个人圈出来。 学生圈一圈，指导学有困难的学生 2 、填空 学生观察图，说一说，填一填 重点理解序数和基数的区别 3、看图填空 （1）学生自己填一填 （2）提出数学问题，大家解决 四、课堂作业 做课堂练习册 五、课堂小结 说说你学会了什么？ 板书设计：课件 教学反思： 通过小动物开运动会这个课件，学生比较感兴趣。 学生对序数和基数掌 握的比较好。但口语表达较差，应培养学生说话能力。 第三课时 ( 重点课

41、时 ) 设计思想 : 在通过一一对应的方法比较物体多少的基础上比较两个数的大小, 学生 通过比较操作在具体情境中逐步建立数感和符号感. 教学目标 ： 爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 1 、运用一一对应的方法，学习“ 、 、=”三种符号。 2 、帮助学生建立数感。 3 、能够比较 15 各数，能够运用三种符号。 4 、初步体验到结论的不确定性。 5 、培养学生做文明人。 教学过程 : 一、导入（课件） 游泳馆里要举行游泳比赛了， 红队和蓝队排好了队伍， 站在旁边的小猫咪着急 了，不能比赛，不能比赛，为什么不能比赛呢？ 二、新授 1、两组学生进行拔河比赛：第一次，3 人一组和 4 人一组进行拔

42、河比赛， 学生说出理由，人数不一样。 2、谁大谁小 ? 学生发现 4 大于 3，3 小于 4，所以比赛不公平。 3、用大于号连接 , 教读法 5、还可以怎样表示？怎样用符号表示？（象这样较小数在前面，较大数在后 面我们用小于号连接） 6、再来几人可以比赛？如何表示（小组讨论） （如果两部分同样多， 就可以用 等号连接） 7、书写指导、号书写，要注意笔画斜着点，重点指导起笔收笔 8、如何使比赛公平？学生说理由，3=3 或者 4=4。 9、书写指导 =。 三、巩固练习 1、比一比填一填 注：教学生学会看懂题意（横看竖看） 2、填数 3、比较大小 4、多个数比较大小？ 注意指导学生方法的运用 5、里

43、可以填几？ 6、猜猜图中共几人？说想法。 四. 小结: 今天我们学了什么知识 ? 五. 作业: 把今天学的知识讲给家长听. 板书: 例题图 43 34 4=4 教学反思 ： 学生能够在运用一一对应的方法比较物体多少的基础上比较两个数的大 爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 小, 但在教学过程中， 缺少对学生的语言的训练， 个别学生在练习中没有理解题意， 无从下手。 第四课时 教学目标： 1：认识数字 0 并且会正确书写。 2：通过认数数数渗透数学与生活实际密不可分。 3：在学习过程中激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 : 指导书写 0 教学难点 : 明确 0 所表示的意思 . 教学过程 一、导

44、入 想一想在日常生活中你在哪见到过0? 二. 新授 1、根据平时你对 0 的认识 , 用自己的话说说 0 表示的意思 , 举例说明也可以 . 2、观察图（课件），说说可以用数字几表示, 为什么 ?0 表示什么意思 ?你还能 举一些例子吗 ? 3、说图意 : 笼子里有 1 只鸟, 用 1 表示, 鸟飞走了 , 用 0 表示。 1 大于 0。 4、05 的数序 5、想一想，在什么地方你见过0 找出生活中的 0，并指导 0 不仅可以表示什么也没有，同时也表示起点 6、温度计 结冰与否的分界线， 0 度是冰水混合物， 0 度以上是水， 0 度以下是冰。回家考 考妈妈 0度的水里有没有冰？ 7、指导书写

45、 重点指导起笔 , 落笔。要求 : 写圆滑、匀称、美观。 8、生练写 三、巩固练习 27 页 1、连一连 2、比一比，填一填 3、看图填空，并回答问题 学生填空，回答问题，然后请学生提出问题 四、课堂小结 : 说说这节课你又学会了什么？ 五、作业： 爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 把你学到的知识说给家长听。 板书设计： 田格书写 0 直尺中 0 的位置 教学反思：在教学中，通过猴子摘桃子引出0，学生自然明白了 0 表示什么也没有。 借助断尺学习数的顺序、大小，学生学习比较顺利。在书写中，0 不太好写，由于 个别学生书写缺乏指导，书写不美观。 第七课时 ( 重点课时 ) 教学目标： 1：学习

46、数字 6、7、8 会读会写，掌握08 的各数的顺序和大小。 2：通过认数、数数渗透数学和生活实际密不可分。 3：激发学生的学习兴趣。 教学重点 ：6、7、8 的书写 教学难点 ：6、7、8 所表示的意思 教学过程； 一. 课件导入 （1）画面（美丽的校园以及学生在校园里跳皮筋、玩滑梯的情景。） （2） （指导学生看图说话和数数）事物分别用几来表示? 二：探索新知 1、抽象出数 生活中有很多事物的个数可以用6、7、8 表示，请你选择自己最喜欢的办法 摆一摆、找一找，告诉大家。 学生一起动手操作： 可以用手指表示， 可以摆圆片或三角， 可以摆出数字卡 片。小棒、苹果、桃、小鸡等等。 学生汇报 小结

47、：抽象出 6、7、8。 2、学习 6、7、8 之间的关系及 6、7、8的书写 （1）数的顺序 这是一把放大的断尺图。(插图) 读一读。 （08） 大家再指着你摆的卡片倒着读一读。 （80） 小结 6、7、8 的顺序。 （6 添上 1是 7，8 在 7 的后面 （2）比较大小 比较 6 和 7 的大小。 板书 6 7 你是怎么知道 67 的？（看尺子图、摆圆片. 数手指等） 谁能比一比 8 和 7的大小 ?板书 87 爱搜狗教学资源网 爱搜狗教学资源网 你知道比 7 小的数是几吗？师举 7 的卡片 请你在数字卡片中找一找， 举给周围的人看。 举出比 5 大的数。 师举 5 的卡片 （3） 、 6 、7、8 的书写。 书空写 6、7、8。你怎么记住 6、7、8、呢？ 注意：我们写的 6、7、8 是手写体的， 8 不封口 ! 请打开书第 30 页，描完 6、7、8 以后，每个数写两遍 学生评价。 3总结：通过刚才的学习，你学会了什么？ 三练习 (1)30/1数一数 （3） （P315）比大小的练习： 出示： 7 O 4 5