《高三数学教案：柱、锥、台、球的结构特征.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三数学教案：柱、锥、台、球的结构特征.pdf（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第一课时1.1.1 柱、锥、台、球的结构特征（一） 教学要求 ：通过实物模型，观察大量的空间图形，认识柱体、锥体的结构特征，并能运用这些 特征描述现实生活中简单物体的结构. 教学重点 ：让学生感受大量空间实物及模型，概括出柱体、锥体的结构特征. 教学难点 ：柱、锥的结构特征的概括. 教学过程 ： 一、新课导入： 1. 讨论：经典的建筑给人以美的享受，其中奥秘为何？世间万物，为何千姿百态？ 2. 提问：小学与初中在平面上研究过哪些几何图形？在空间范围上研究过哪些？ 3. 导入：进入高中，在必修的第一、二章中，将继续深入研究一些空间几何图形，即学习立 体几何，注意学习方法：直观感知、操作确认、思维
2、辩证、度量计算. 二、讲授新课： 1. 教学棱柱、棱锥的结构特征： 提问：举例生活中有哪些实例给我们以两个面平行的形象？ 讨论：给一个长方体模型， 经过上、下两个底面用刀垂直切，得到的几何体有哪些公共特征？ 把这些几何体用水平力推斜后，仍然有哪些公共特征？ 定义：有两个面互相平行，其余各面都是四边形，且每相邻两个四边形的公共 边都互相平行，由这些面所围成的几何体叫棱柱. 列举生活中的棱柱实例（三棱镜、方砖、六角螺帽）. 结合图形认识：底面、侧面、侧棱、顶点、高、对角面、对角线. 分类：以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱柱、四棱柱、五棱柱等. 表示：棱柱ABCDE-A B C D E 讨论
3、：埃及金字塔具有什么几何特征？ 定义： 有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形，由这些面 所围成的几何体叫棱锥. 结合图形认识：底面、侧面、侧棱、顶点、高. 讨论：棱锥如何分类及表 示？ 讨论：棱柱、棱锥分别具有一些什么几何性质？有什么共同的性质？ 棱柱：两底面是对应边平行的全等多边形；侧面、 对角面都是平行四边形；侧棱平行且相等； 平行于底面的截面是与底面全等的多边形 棱锥：侧面、对角面都是三角形；平行于底面的截面与底面相似，其相似比等于顶点到截面 距离与高的比的平方. 2. 教学圆柱、圆锥的结构特征： 讨论：圆柱、圆锥如何形成？ 定义：以矩形的一边所在的直线为轴旋转,其余三边
4、旋转所成的曲面所围成的几何体叫圆柱； 以直角三角形的一条直角边为旋转轴,其余两边旋转所成的曲面所围成的几何体叫圆锥. 列举生活中的棱柱实例结合图形认识：底面、轴、侧面、母线、高. 表示方法 讨论：棱柱与圆柱、棱柱与棱锥的共同特征？ 柱体、锥体 . 观察书 P2 若干图形，找出相应几何体；举例：生活中的柱体、锥体. 3. 小结： 几何图形；相关概念；相关性质；生活实例 三、巩固练习：1. 练习：教材P7 1、2 题. 2. 已知圆锥的轴截面等腰三角形的腰长为5cm,面积为 12cm,求圆锥的底面半径. 3.已知圆柱的底面半径为3cm,轴截面面积为24cm,求圆柱的母线长. 4.正四棱锥的底面积为
5、46 2 cm,侧面等腰三角形面积为6 2 cm,求正四棱锥侧棱. 第二课时1.1.1 柱、锥、台、球的结构特征（二） 教学要求 ：通过实物模型，观察大量的空间图形，认识台体、球体及简单组合体的结构特征， 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构. 教学重点 ：让学生感受大量空间实物及模型，概括出台体、球体的结构特征. 教学难点 ：柱、锥、台、球的结构特征的概括. 教学过程 ： 一、复习准备： 1. 结合棱柱、棱锥、圆柱、圆锥的几何图形，说出：定义、分类、表示、 2. 结合棱柱、棱锥、圆柱、圆锥的几何图形，说出各几何体的一些几何性质？ 二、讲授新课： 1. 教学棱台与圆台的结构特征： 讨论
6、：用一个平行于底面的平面去截柱体和锥体，所得几何体有何特征？ 定义： 用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥，截面和底面之间的部分叫做棱台；用一个平 行于圆锥底面的平面去截圆锥，截面和底面之间的部分叫做圆台. 列举生活中的实例 结合图形认识：上下底面、侧面、侧棱（母线）、顶点、高 . 讨论：棱台的分类及表示？圆台的表示？圆台可如何旋转而得？ 讨论：棱台、圆台分别具有一些什么几何性质？ 棱台：两底面所在平面互相平行；两底面是对应边互相平行的相似多边形；侧面是梯形；侧 棱的延长线相交于一点. 圆台：两底面是两个半径不同的圆；轴截面是等腰梯形；任意两条母线的延长线交于一点； 母线长都相等. 讨论：棱、圆
7、与柱、锥、台的组合得到6 个几何体 . 棱台与棱柱、棱锥有什么关系？圆台与 圆柱、圆锥有什么关系？（以台体的上底面变化为线索） 2教学球体的结构特征： 定义：以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的几何体，叫球体. 列举生活中的实例 结合图形认识：球心、半径、直径. 球的表示 . 讨论：球有一些什么几何性质？ 讨论：球与圆柱、圆锥、圆台有何关系？（旋转体） 棱台与棱柱、棱锥有什么共性？（多面体） 3. 教学简单组合体的结构特征： 讨论：矿泉水塑料瓶由哪些几何体构成？灯管呢？ 定义：由柱、锥、台、球等几何结构特征组合的几何体叫简单组合体. 列举生活中的实例 4. 练习 ：圆锥底面半径为cm，高为2cm，其中有一个内接正方体，求这个内接正方体的棱 长. （补充平行线分线段成比例定理） 5. 小结 ：学习了柱、锥、台、球的定义、表示；性质；分类. 三、巩固练习： 1. 练习：书P8 A 组 1 4 题 . 2. 已知长方体的长、宽、高之比为4312，对角线长为26cm, 则长、宽、高分别为多少？ 3. 棱台的上、下底面积分别是25 和 81，高为 4，求截得这棱台的原棱锥的高 4. 若棱长均相等的三棱锥叫正四面体，求棱长为a 的正四面体的高.