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1、单元专题复习,小说阅读常见题型及答题技巧 1.小说的三要素:人物形象、故事情节、环境。 2.塑造人物的方法:语言描写、动作描写、神态描写、外貌(肖像)描写、心理描写。另外还有正面描写(直接描写)、侧面描写(间接描写)和细节描写的方法。 3.故事情节:开端、发展、高潮、结局。 4.环境描写:包括自然环境描写(对人物活动的时间、地点、季节、气候、景物的描写)和社会环境描写(对人物活动的历史背景、社会情态、人际关系等的描写)。环境描写作用有:交代事情发生的时间、地点,为人物活动提供具体的背景;渲染气氛,烘托人物;推动情节发展。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点一探究标题的深刻含义
2、 题型1.说说标题的含义。 题型2.以为标题的好处有哪些? 考点解析:此考点考查对文章的分析以及对作者的写作意图的理解能力。标题有“文眼”“题眼”之称。小说标题的作用一般有:作为线索,贯串全文;点明主旨。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,回答此类问题从以下几方面着手: 1.分清标题的表面义与隐含义。即思考是否有比喻义和象征义。可以通过文章的线索,抓住客观事物和现象间的各种联系,发掘出其深层含义。 2.理解标题与主旨的关系。有的标题就是主旨,有的标题则形象地暗示主旨,有的标题还能引导读者对主旨进行深入思考。 3.以点题句为切入点。文章的标题不可能游离于文章内容之外,而文章的点题句
3、又是理解标题含义的关键句。用点题句去印证标题含义,往往能收到事半功倍的效果。 答题模式:1.标题的含义有 2.以为标题的好处有,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点二概括内容或故事情节 题型1.请用简洁的语言概括文章内容。 题型2.根据提示,把小说的另外两个情节补充完整。 考点解析:此考点考查对文章整体感知的能力。概括内容可以采用:(1)“六要素”综合法。即时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果。当然,在答题时要视具体情况来确定,有时要素可以有所取舍。(2)特殊词句法(含中心词句提炼法)。即在阅读过程中,必须注意对理解文章内容有帮助的关键词,同时更要注意文章中一些特殊句子,
4、如开头句、结尾句、过渡句等,它们往往与文章中心内容密切相关。(3)段意合并法。即在阅读过程中,合并那些内容集中的自然段,把整个文章分成几个部分。分段可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。分段以后,用一两句话说出大致意思,然后将各段的段意合并起来就是文章的主要内容。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,补充小说的故事情节,是概括内容的分解。把握了内容,理清了情节的四部分(开端、发展、高潮和结局),再补足情节就轻而易举了。 答题模式:人在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话),最终结果怎样。(概括内容和补充情节同),考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点三分析
5、评价人物形象 题型1.小说的主人公是个什么样的人?请结合小说的具体内容分析。 题型2.是一个什么样的人?请简要分析其性格特点。 题型3.请评价人物的形象。 考点解析:此考点考查对文中人物的分析评价能力。要在整体感知作者的感情倾向的前提下,找出文中关于该人物言行的语句、作者的议论以及作品中其他人物对他的评价的语句;再看用了什么描写方法,通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征;最后归类概括,选择恰当的词句表述出来。 答题模式:1.文中句“”,表现了主人公的性格特点/思想品质。 2.是个样的人,从文中句“”可以看出。 3.是个样的人。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五
6、,考点六,考点四揣摩赏析重点词句的含义 题型1.根据语境,解释下列语句中加点词语的含义。 题型2.请赏析画线句的妙处。 题型3.找出文中你最欣赏的语句,并说说理由。 题型4:说说你对画线句的理解。 题型5:某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或:文章的某个句子换成另一种说法好不好?为什么? 考点解析:此考点考查对语言的品味理解能力。做题的原则是“词不离句,句不离段,段不离篇”。 1.体会重点词语的含义,要结合语境,认真推敲,可从词性或修辞的角度切入,揣摩出词语的确切意义。作者在提出某个词之后往往前有交代,后有解释,所以我们在解题时可试着从上下句中去找答案,由近及远地找。,考点一,考点二,考点
7、三,考点四,考点五,考点六,2.要求赏析的或是欣赏的句子,大都是含修辞手法的句子,品味这样的句子,一般先判断修辞手法,再体会其作用。 3.画线句大都是文中的关键句,一般是开头句、结尾句、过渡句、主旨句、哲理句、议论抒情句等。做题时,根据具体情况分析作答即可。文首句:开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫。文中句:承上启下;引起下文;总结上文;呼应前文。文末句:点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。 4.关于词、句能否调换的题,实际上是要考生通过比较来体会原词、句的妙处。先说不能调换,再说各自的意思,换了有什么不好。,考点一
8、,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,答题模式:1.词是一个词,突出了,表达了情感。 2.画线句妙在采用了修辞手法,生动形象地写了内容,表达了情感。 3.我最欣赏的语句是“”,因为这个句子采用了修辞手法,生动形象地写了内容,表达了情感。 4.这个句子在篇首点题、领起下文/文末深化主旨、首尾呼应/过渡句,承上写,启下写/点明主旨、画龙点睛/蕴含深刻哲理:(结合主旨谈)/议论抒情,点明主旨等。 5.不行。因为该词(或句)生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了后就变成+不好的效果。或:不行。因为该词比另一词的感情更强烈(或更切合对象的性格特征)。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五
9、,考点六,考点五体会环境描写的作用 题型1.文中多次出现对环境的描写,其作用有哪些? 题型2.请找出文中的环境描写句,并体会其作用。 考点解析:此考点考查对环境描写作用的理解能力。小说中的环境描写,包括社会环境描写和自然环境描写。社会环境描写的作用有:交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系;交代人物身份,表现人物性格,或影响或决定人物性格;揭示社会本质特征,揭示主题。自然环境描写的作用有:点明故事发生的时间、节令和地点;交代人物活动的背景,烘托人物性格、心理;渲染气氛,奠定基调,或为后面情节的发展作铺垫;推动故事情节发展;暗示或象征社会环境,衬托主题。“一切景语皆情语”,答题时
10、,根据具体语境,联系文本主旨作答即可。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,答题模式:这里的环境描写交代了时间/背景,营造氛围/渲染气氛/推动/暗示/铺垫的情节烘托/衬托了人物的心情表达/寄托/暗示/揭示的主题。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,考点六谈阅读的感悟、体验、启示等 题型1.请谈谈你读了本文后的感悟(感受、启示)。 题型2.结合生活体验谈谈你对文中某个人物的看法。 题型3.请结合生活实际,对文中提出合理化的建议。 考点解析:此题考查对文本的感悟拓展能力。要在把握选文内容的前提下,联想拓展文本知识,根据选文材料谈看法、感受和启示,或结合实际阐述对选文内容的
11、理解,或谈对文中人物的看法,或根据生活、学习经验,判断优劣,谈自己对选文材料独到的见解,或联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想。这类题,具体要求有:,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,考点六,1.表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为比如”这样的标志性语言。先用“我认为”言简意赅地表明自己的观点。再用“比如”“例如”之类的词语,运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样,不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感,而且给人以条理清楚、论证有力的良好印象。 2.要有正确的人生观、价值观。所表达的内容要紧跟时代步伐,贴近生活实际。 3.语言要通顺,表达要流畅。 答题模式:1.读了本文我认识到(从文中明白的道理)。 2.文中的具有的优秀品质(或特点),在我们现实生活中(在我们学习上)也会(遇到情况),我们应该像文中的那样 3.我认为(谈个人观点),可以采用办法,这样可以(意义)。,