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1、变迁中的家园第 1 课时 一、教学目标 知识与技能：感受和体会速写中建筑风景的艺术表现，了解和体会建筑风景速 写中的节奏和配景变化。 过程与方法：学习用速写的方式记录和表现家乡，学习建筑速写中虚实、节奏 的表现技法。 情感态度与价值观：感悟不同时代、不同风格的建筑之美，体会艺术家在时代 变迁中对家乡的情绪及其以速写表现与情感、情绪结合的作品。 二、教学重点、难点 教学重点：速写的基本表现技法及建筑风景画中建筑的节奏和结构之美。 教学难点：尝试运用多样速写语言表达对建筑和家乡的情感。 三、教学过程 寻找从山村到城市的各类具有强烈特征的建筑风景照片和美术绘画作品。 各类不同时期、不同风格的建筑风景
2、图片，各类用不同工具创作的建筑风景速 写作品。同一地点，不同时代的建筑变迁和景色变化的图片。各类速写工具， 白纸。 1. 建筑风景中的绘画元素。 房子、建筑物无疑是建筑风景画的主体元素，除此之外，因建筑环境的不同， 作品中树木、山川、河流等景物的配置也各不相同。建筑的风格、环境决定了整幅 作品的主题表现。 2. 建筑风景画的艺术表现元素。 在建筑风景作品中，绘画工具使我们作品的表现形式有所不同，但无论什么工 具，作品中节奏、疏密、虚实的艺术表现变化是重要的元素。通过建筑的高低层次 表现节奏，通过建筑的聚集和疏散， 或建筑质感中的砖石、 瓦、窗，表现疏密变化； 通过虚实表现建筑的空间。 3. 建
3、筑风景画的“记录”角度。 绘画中的速写是生活中的视觉日记，记录了建筑风景中的点点滴滴，可以是全 景，也可以是一个建筑局部或是一个特殊角度下的建筑场景。任何建筑的信息都可 以成为速写的题材。 4. 建筑风景速写中，工具的变化和作品的表现。 不同的绘画工具对建筑速写的表现会有各自的特点。这些工具可以是铅笔、钢 笔、碳条、毛笔、水彩、油画等。由于速写时间短，以及其是对景观感受的记录和 视觉感觉的快速表达，因此，速写的画面总是新鲜而明快的。 变迁中的家园第 2 课时 一、教学目标 1. 知识与技能：了解速写对建筑风景的艺术表现，以及关注建筑风景画中的节 奏变化。 2. 过程与方法：能运用速写的方式记录
4、一幅家乡的画面。 3. 情感态度与价值观：体验和发现建筑风景画中的节奏美、秩序美。 二、教学重点、难点 教学重点：速写的基本表现方法。 教学难点：理解建筑风景画近景、中景、远景的构图变化。 三、教学过程 1. 比较欣赏，导入新课。 （1）媒体呈现古城风貌录像片段，学生欣赏。 （2）要求学生讨论：城市古建筑有哪些特点。 （3）教师总结，古老又朴素的城市建筑风貌，体现了城市的古朴之美。 （4）教师提问：现在的城市，发生了怎样的变化？学生讨论回答，进入课题。 2. 限时作画，提出问题。 （1）分析古城与新城的面貌， 要求学生从色彩、 建筑式样、 高低错落以及疏密 进行比较讨论。 （2）教师总结： 从
5、过去到现在， 家园已发生了巨大的转变， 这是摄影真实地记 录了我们家园的变化。但同时，我们也可以用画笔来记录这些变化，这种记录方式 我们通常称作速写。 （3）再次欣赏古城与新城的照片，教师要求学生在20 分钟时间内有选择地用 自己擅长的绘画方式记录城市的建筑。 （4） 教师提问：你们在作画时遇到了什么问题？有特别难画的地方吗？学生提 出一些在快速作教学评价建议画中产生的问题。 （5）带着问题一起研究：变迁中的家园应怎样表现。 4. 速写表现，连接展示。 （1）教师要求学生运用速写的方法表现家乡的建筑。 （2）全班的同学作品展示自己家乡从古城至新城的变化。 （3）师生共同欣赏、评价自己家乡从古城至新城的变化。 5. 课后延伸，引发思考。 课后网上搜索家乡的变化，可为自己居住的新城市建设提点建议，也可以运用 所学的速写表现方法，时常记录家乡的变化。