山东省临沂市2019年中考语文专题复习八文言文阅读练习.doc

《山东省临沂市2019年中考语文专题复习八文言文阅读练习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省临沂市2019年中考语文专题复习八文言文阅读练习.doc（22页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、专题八文言文阅读一、(2018山东潍坊中考改编)文言文阅读。颜渊论御马颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将佚矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。君子亦谮人乎？”颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。定公躐席而起，曰：“趣驾召颜渊。”颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：善哉，东野毕之御也！吾子曰：善则善矣，然则马将佚矣。不识吾子何以知之。”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使马。舜不穷其民，造父不极其马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼毕矣；历险致远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知其佚

2、也。”定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，穷其下能不危者，未之有也。诗曰：执辔如组，两骖如舞。善御之谓也。”定公曰：“寡人之过矣。” (选自韩诗外传，有删节)【注释】 佚(y)：同“逸”，逃跑。厩(ji)人：马棚的差役。躐(li)：超越。趣：同“促”。朝礼：指调服车马的法度。组：编织。1下列句中加点词的解释，不正确的一项是( )A东野毕之御也御：驾术B乡寡人曰 乡：同“向”，从前C昔者舜工于使人 工：工作D然犹策之不已 策：用马鞭打2下列句中“于”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句：东野毕御马于台下。A告之于帝。 (愚公移山)B舜发于畎亩之中。 (

3、生于忧患，死于安乐)C苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 (出师表)D皆以美于徐公。 (邹忌讽齐王纳谏)3下列句子与“善哉，东野毕之御也！”句式相同的一项是( )A一鼓作气，再而衰，三而竭。 (曹刿论战)B遂率子孙荷担者三夫。 (愚公移山)C急湍甚箭。 (与朱元思书)D林尽水源。 (桃花源记)4下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A文章讲述了颜渊借事喻理劝谏鲁定公要体恤百姓，使老百姓安居乐业的故事。B文中的鲁定公广开言路，善于纳谏。C文中东野毕在驾马上的失误之处是穷其马力。D颜渊面对鲁定公的不悦不做任何解释说明，说明他是一个耿耿于怀、心胸狭隘之人。5将文中画线句子翻译成现代汉语。

4、(1)颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。_(2)自古及今，穷其下能不危者，未之有也。_二、(2018山东德州中考改编)文言文阅读。陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书，有田三十亩，独与兄伯居。伯常耕田，纵平使游学。里中社，平为宰，分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”孝文帝立。 居顷之，朝而问右丞相勃曰：“天下一岁决狱几何？”勃谢曰：“不知。”问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。于是上亦问左丞相平。平曰：“有主者。”上曰：“主者谓谁？”平曰：“陛下即问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。”上曰：“苟各有主者，而君所主

5、者何事也？”平谢曰：“宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。”孝文帝乃称善。勃大惭，出而让陈平曰：“君独不素教我对！”陈平笑曰：“君居其位，不知其任邪？且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？”于是绛侯自知其能不如平远矣。居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。 (节选自史记陈丞相世家)1下列句中加点词解释不正确的一项是( )A居顷之，绛侯谢病请免相。居：过了B君独不素教我对！ 素：平常C外镇抚四夷诸侯。 外：外面D天下一岁决狱几何？ 狱：案件2下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句：居顷之。A予独爱莲之出淤泥而不染。(爱莲

6、说)B久之，目似瞑。 (狼)C亲戚畔之。 (孟子二章)D送杜少府之任蜀州。 (送杜少府之任蜀州)3下列句子与“善，陈孺子之为宰！”句式相同的一项是( )A何陋之有？ (陋室铭)B甚矣，汝之不惠！ (愚公移山)C盖简桃核修狭者为之。 (核舟记)D战于长勺。 (曹刿论战)4下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A宰相陈平从小家境贫寒，却胸有大志，勤奋读书。B陈平在里中社日为大家分食的时候，能公平对待每一个人。C孝文帝问政时，陈平比周勃显得更加精明强干。D“绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。”说明陈平专权，心胸狭隘。5将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)苟各有主者，而君所主者何事也？_(

7、2)外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓。_三、(2018四川凉山州改编)文言文阅读。张良奇遇良尝闲从容步游下邳(p)圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子！下取履！”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣！后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此

8、则为王者师矣。后十年兴，十三年孺子见我济北，榖()城下黄石即我矣。”遂去，无他言。不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。良因异之，常习诵读之。 (节选自史记留候世家)【注释】 圯：桥。1下列句中加点的词的解释，不正确的一项是( )A有一老父，衣褐褐：粗布短衣B孺子！下取履！ 孺子：孩子，年轻人C为其老，强忍 强：勉强 D长跪履之 履：鞋子。这里作动词用，替老人穿鞋2下列各句与例句中“其”的用法不相同的一项是( )例句：为其老，强忍，下取履。A复前行，欲穷其林。(桃花源记)B. 其真无马邪。 (马说)C屠大窘，恐前后受其敌。 (狼)D而计其长曾不盈寸。 (核舟记)3下列句子中，与“出一编书”句式相同

9、的一项是( )A孔子云：“何陋之有？” (陋室铭)B莲之爱，同予者何人？ (爱莲说)C屠惧，投以骨。 (狼)D鱼，我所欲也。 (鱼我所欲也)4对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是( )A黄石老人走到张良跟前时，鞋子掉到了桥下。老人是故意这样做的。 B老人把鞋子掉下桥去，又要张良下去取回来。张良认为这是在戏弄他，很生气，几乎要动手打老人。 C张良因为看到老人年纪大，只好强忍着走下桥去取鞋。 D为了得到那本太公兵法，张良按照老人的话，一连三天早早地来见老人，而且一天比一天来得早，以此来表示自己的诚心。5将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)父去里所，复还，曰：“孺子可教矣！后五日平明，

10、与我会此。”_(2)良因异之，常习诵读之。 _四、(2018浙江杭州中考改编)阅读下面的文言文，完成下面小题。姚长子墓志铭明张岱姚长子者，山阴王氏佣也。嘉靖间，倭寇绍兴，由诸暨掩至鉴湖铺。长子方踞稻床打稻，见倭至，持稻叉与斗。被擒，以藤贯其肩，嘱长子曰：“引至舟山放侬。”长子误以为吴氏之州山也。道柯山，逾柯岭，至化人坛。自计曰：“化人坛四面皆水，断前后两桥，则死地矣，盍诱倭入？”乃私语乡人曰：“吾诱贼入化人坛矣，若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可擒矣。”及抵化人坛，前后桥断，倭不得去，乃寸脔姚长子，筑土城自卫。困之数日，饥甚。我兵穴舟窒袽以诱之。倭夜窃舟为走计，至中流，掣所窒舟沉，四合蹙

11、之，百三十人尽歼焉。乡人义姚长子，葬于钟堰之寿家岸。无主后者，纵为牛羊践踏之墟，邻农且日去一锸，其不为田塍道路者几希矣。余为立石清界，因作铭曰：醢一人，醢百三十人，功不足以齿；醢一人，活几千万人，功那得不思。仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡；旌义之后，公道大著，乃不欲存盈尺之土。悲夫！【注释】 脔(lun)：切割成小块。穴舟窒袽(r)：在船上凿洞用败絮塞住。袽：败絮。蹙(c)：逼近。主后：此处指继承人。去一锸(ch)：挖走一锹土。几希：很少。醢(hi)：将人剁成肉酱的酷刑。旌义：表彰(姚公的)义举。1下列各句中加点词语的解释不正确的一项是( )A山阴王氏佣也 佣：被雇用的人B嘉靖间，倭寇绍兴

12、 寇：盗贼C乡人义姚长子 义：以为义D纵为牛羊践踏之墟 纵：听任2下列各组句子与例句“以藤贯其肩”中的“以”意义和用法相同的一项是( )A皆以美于徐公。 (邹忌讽齐王纳谏)B以昭陛下平明之理。 (出师表)C投以骨。 (狼)D生物之以息相吹也。 (北冥有鱼)3下列句子与“姚长子者，山阴王氏佣也”句式相同的一项是( )A以顺为正者，妾妇之道也。 (富贵不能淫)B便舍船，从口入。 (桃花源记)C遂率荷担者三夫。 (愚公移山)D岂能为暴涨携之去？ (河中石兽)4对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是( )A文章巧妙刻画了姚长子机智勇敢、大义凛然、牺牲自己保全家乡人民的壮举。B文中士兵采用“

13、断绝后路”和“穴舟窒袽”方式全歼倭寇。C文中人们注意保护姚长子的墓地，不让牛羊随意践踏。D作者感慨百姓对其墓的践踏，警示世人要保护好义士的遗存，世代铭记像姚长子那样的义士。5将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可擒矣。_ (2)仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡。_五、(2018湖北武汉中考改编)阅读下面的文言语段，完成下列小题。关羽字云长，河东解人也。亡命奔涿郡，先主于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮。先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。先主与二人寝则同床，恩若兄弟；而稠人广坐，侍立终日。随先主周旋，不避艰险。从先主就刘表。表卒，曹公定荆州，先主自

14、樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵。曹公追至当阳长坂，先主斜趣汉津，适与羽船相值，共至夏口。孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。先主牧江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北。先主西定益州，拜羽董督荆州事。羽闻马超来降，旧非故人，羽书与诸葛亮，问超人才可谁比类。亮知羽护前，乃答之曰：“孟起兼资文武，雄烈过人，一世之杰，当与益德并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。”羽美须髯，故亮谓之髯。羽省书大悦，以示宾客。 (节选自中华书局三国志关羽传，有删节)【注释】 先主：指刘备。曹公：指曹操。孟起：马超的字。益德：张飞的字。1下列对句中加点词的解释，不正确的一项是( )A先主于乡里合徒众合：聚

15、集B先主斜趣汉津 趣：奔赴C适与羽船相值 适：前往D孙权遣兵佐先主拒曹公 拒：抵御2下列句子与例句中的“而”用法相同的一项是( )例句：而羽与张飞为之御侮。A中峨冠而多髯者为东坡。 (核舟记)B学而不思则罔。 (论语十二章)C困于心，衡于虑，而后作。 (生于忧患，死于安乐)D河曲智叟笑而止之。 (愚公移山)3下列句子与例句“关羽字云长，河东解人也。”句式相同的一项是( )A孔子云：“何陋之有？” (陋室铭)B管夷吾举于士。 (生于忧患，死于安乐)C急湍甚箭，猛浪若奔。 (与朱元思书)D此诚危急存亡之秋也。 (出师表)4对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是( )A文章声情并茂地叙述

16、了刘关张的手足深情。B关羽忠心耿耿地效忠刘备，体现了古人对义的推崇备至。C诸葛亮认为马超文武双全，能与张飞比肩，但两人的才能都不及关羽。D关羽、张飞和刘备情同兄弟，同吃同住，任何场合都不分彼此。5将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)问超人才可谁比类。_(2)羽省书大悦，以示宾客。_六、(2018江苏宿迁中考改编)文言文阅读。 贞观三年，太宗谓侍臣曰： “君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重。若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。前事不远，朕与卿等可得不慎，无为后所嗤

17、！”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“朕闻周、秦初得天下，其事不异。然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚延长，为恶者降年不永？朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱；颜，闵匹夫也，以帝王比之，则以为荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒，常恐不逮，为人所笑。” (选自贞观政要卷三，中华书局2016年版，有刪改)【注释】 合契：对合符契，这里引申为符合，投合。钳口：闭口不言。可：岂，哪。福祚(zu)：福禄，福分。降年：天赐予的年龄，寿命。颜、闵：指孔子的两个学生颜回和闵损，他们以德行修养著称。1下列句子中的加点字解释不正确的一项是( )A若主

18、纳忠谏纳：接受B寻亦诛死 诛：杀C无为后所嗤 后：后面D以匹夫比之 以：凭2下列各句中“然”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句：然周则惟善是务。A然侍卫之臣不懈于内。 (出师表)B虽然，公输盘为我为云梯。 (公输班)C望之蔚然而深秀者。 (醉翁亭记)D若听茶声然。 (核舟记)3下列句子与例句“常恐不逮，为人所笑。”句式相同的一项是( )A斯是陋室，惟吾德馨。 (陋室铭)B忠之属也，可以一战。 (曹刿论战)C花之富贵者也。 (爱莲说)D帝感其诚。 (愚公移山)4下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A唐太宗希望能接受忠言，虚心纳谏接受臣子的直言进谏。B太宗熟读历史，对历史上亡

19、国的几位皇帝的执政策略评价的十分到位。C作为皇帝第一要义是实行仁政，关爱大臣，更要关爱百姓。D太宗恳请大臣们要誓死保卫皇帝的江山，这样才能保住自己的小家的安危。5将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)君失其国，臣亦不能独全其家。 _(2)此亦帝王深耻也。_七、(2018江苏扬州中考改编)文言文阅读。藩国名臣明朱国桢赵准，藁城人，长身美髯，性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑。年二十余，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒。日不足，竟夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩矱严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛。时

20、太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴，广二寸，厚半寸，书其面曰：“专治五子一人，毋及余生。”诸子一望见，即凛然，皆折节受学守规。1下列句中加点的词解释不正确的一项是( )A日记数千言 日：每天B赵先生耻居其下 耻：羞耻C诸生侍侧凛凛 侍：侍候D且遗一朴 遗：留下2下列句中“为”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句：举顺天乡试，为学官。A此人一一为具言所闻。 (桃花源记)B为楚造云梯之械。 (公输班)C温故而知新，可以为师矣。 (论语)D力恶其不出于身也，不必为己。 (大道之行也)3下列句子与“闻赵先生严，自领其子来”句式相同的一项是( )A孔子云：“

21、何陋之有？” (陋室铭)B帝感其诚。 (愚公移山)C. 一狼仍从。 (狼)D熊掌，亦我所欲也。 (鱼我所欲也)4下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A作为学官，赵准率先垂范，为人师表，并且严格要求学生。B赵准到了二十岁的时候才开始读书。C太守的五儿子非常骄纵，但最后对赵准心服口服。D赵准不甘人下，勤奋读书，以至达到废寝忘食的境界。5将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)五子骄纵甚，虽守无如之何。_(2)赵先生耻居其下。_八、(2018江西中考改编)文言文阅读。鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅；好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正。禄富

22、其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫，羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖之而还诸鲁。既反，孟氏之父子叩胸而让施氏。施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常是，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，无定是非也。”孟氏父子舍然

23、无愠容，曰：“吾知之矣，子勿重言。” (节选自列子说符)【注释】 干：这里是劝说的意思。宫：酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。让：责问，责备。1下列句子中加点词解释不正确的一项是( )A其一好兵 兵：当兵B小国吾抚之 抚：安抚，抚慰C既反，孟氏之父子叩胸而让施氏 反：通“返”，返回D孟氏父子舍然无愠容 愠：生气，发怒2下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句：其一子之卫。A水陆草木之花。 (爱莲说)B无案牍之劳形。 (陋室铭)C辍耕之垄上。 (陈涉世家)D公将鼓之。 (曹刿论战)3下列句子与“若用仁义治吾国，是灭亡之道”句式相同的一项是( )A问今是何世，乃不知有汉。 (桃

24、花源记)B屠惧，投以骨。 (狼)C贤能为之用。 (隆中对)D甚矣，汝之不惠。 (愚公移山)4下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A鲁国的施氏，教子有方，根据孩子兴趣培养，让其学有所乐。B鲁国的孟氏鼓励孩子积极上进，勇于走出国门，是一位不可多得的良母。C善于学习是好品质，但要灵活借鉴，不能全拿。D文中故事还告诉我们，做事要抓住时机，适应形势的发展。5将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)其一子之卫，以法干卫侯。_(2)今之所弃，后或用之。_九、(2018浙江湖州中考改编)文言文阅读。与子俨等疏(节选)东晋陶渊明吾年过五十，少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤。自量为己，

25、必贻俗患，僶俛辞世，使汝等幼而饥寒。余尝感孺仲贤妻之言，败絮自拥，何惭儿子？此既一事矣。但恨邻靡二仲，室无莱妇，抱兹苦心，良独内愧。少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。常言：五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。意浅识罕，谓斯言可保。日月遂往，机巧好疏，缅求在昔，眇然如何！疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救；自恐大分将有限也。汝辈稚小家贫，每役柴水之劳，何时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处

26、卿佐，八十而终。兄弟同居，至于没齿。济北氾稚春，晋时操行人也，七世同财，家人无怨色。诗曰：“高山仰止，景行行止。”虽不能尔，至心尚之。汝其慎哉！吾复何言。1下列句中加点词的解释，不正确的一项是( )A但恨邻靡二仲 靡：没有 B缅求在昔 缅：远 C景行行止 行：学习、实行 D至心尚之 尚：尚且 2下列句中“以”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句：每以药石见救。A属予作文以记之。 (岳阳楼记)B先帝不以臣卑鄙。 (出师表)C醒能述以文者。 (醉翁亭记)D臣以王之攻宋也，为与此同类。 (公输班)3下列句子与“自谓是羲皇上人”句式相同的一项是( )A何陋之有？ (陋室铭)B一鼓作气，再而衰。 (

27、曹刿论战)C此真将军矣！ (周亚夫军细柳)D帝感其诚。 (愚公移山)4下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A“亲旧不遗”，亲戚不弃，固然可贵；旧友不离，更是让人感动不已。B“自恐大分将有限也”，是说生命将到达终点。这是写此书信的背景。C“然汝等虽不同生”，意在告诫孩子们，非一母所生，要适当保持距离。D“汝其慎哉，吾复何言”，是勉励孩子们，要审慎对待，理解良苦用心。5将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)开卷有得，便欣然忘食。_(2)虽不能尔，至心尚之。_十、(2018四川成都中考改编)文言文阅读。扬雄，字子云，蜀郡成都人也。雄少而好学，博览无所不见，默而好深沉之思。清静亡为，少耆

28、欲，家产不过十金，乏无儋石之储，晏如也。自有大度，非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也。雄尝好辞赋。先是时，蜀有司马相如，作赋甚弘丽温雅，雄心壮之，每作赋，常拟之以为式。又怪屈原文过相如，至不容，作离骚，自投江而死。悲其文，读之未尝不流涕也。以为君子得时则大行，不得时则龙蛇。遇不遇，命也。何必湛身哉！乃作书，往往摭离骚文而反之，自岷山投诸江流以吊屈原，名曰反离骚。初，雄年四十余，自蜀来至游京师，大司马车骑将军王音奇其文雅，召以为门下史，荐雄待诏。岁余，奏羽猎赋，除为郎，给事黄门，与王莽、刘歆并。哀帝之初，又与董贤同官。当成、哀、平间，莽、贤皆为三公，权倾人主，所荐莫不拔擢，而雄三世不徙官。及

29、莽篡位，谈说之士用符命称功德获封爵者甚众，雄复不侯，以耆老久次转为大夫。恬于势利乃如是。於时，刘歆及范逡敬焉，而桓谭以为绝伦。桓谭曰：“今扬子之书文意至深，而论不诡于圣人，若使遭遇明君，更阅贤知，为所称善，则必度越诸子矣。”(选自汉书扬雄传，有删改)【注释】 耆：同“嗜”，嗜好。儋石：两石与一石，指数量少。湛：同“沉”，使沉没。符命：古代指天赐吉祥给人君的凭证，即祥瑞之物。耆老：年寿高。1下列语句中加点词解释有误的一项是( )A清静亡为亡：同“无”，没有B大司马车骑将军王音奇其文雅 奇：对感到惊奇C而雄三世不徙官 徙：迁移D而论不诡于圣人 论：观点2下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是

30、( )例句：非圣哲之书不好也。A无丝竹之乱耳。 (陋室铭)B览物之情，得无异乎？ (岳阳楼记)C久之，目似瞑，意暇甚。 (狼)D居庙堂之高则忧其民。 (岳阳楼记)3下列句子与“扬雄，字子云，蜀郡成都人也”句式相同的一项是( )A中轩敞者为舱。 (核舟记)B. 急湍甚箭。 (与朱元思书)C帝感其诚。 (愚公移山)D为坛而盟，祭以尉首。 (陈涉世家)4下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A扬雄虽然家境贫寒，却能做到淡泊名利。B他做反离骚是为了怀悼屈原，并非指责屈原。C大司马王音欣赏扬雄的文采，并举荐他做官。D到王莽篡位后，扬雄因为德高望重而做上了大夫。5将文中画线句子翻译成现代汉语

31、。(1)家产不过十金，乏无儋石之储，晏如也。_(2)及莽篡位，谈说之士用符命称功德获封爵者甚众，雄复不侯。_十一、(2018四川乐山中考改编)文言文阅读。【甲】 广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入矣。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。【乙】 (广)望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山阵。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数

32、十里，今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴阵二里所止。令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，若有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。”于是胡骑遂不敢击。1下列句中加点词的解释，不正确的一项是( )A避之数岁 岁：年B因复更射之 更：重新C广之将兵 将：将军D上山阵 阵：布阵2下列句中“而”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句：发即应弦而倒。A泉香而酒洌。 (醉翁亭记)B环而攻之而不胜。 (得道多助 失道寡助)C河曲智叟笑而止之。 (愚公移山)D可远观而不可亵玩焉。 (爱莲说)3下列句子与“士

33、以此爱乐为用”句式相同的一项是( )A中峨冠而多髯者为东坡。 (核舟记)B君与俱来。 (隆中对)C甚矣，汝之不惠！ (愚公移山)D管夷吾举于士。 (生于忧患，死于安乐)4下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A李广本领高强，善于带兵，对匈奴震慑很大，因为他镇守右北平，匈奴很多年都不敢来此侵犯。B李广力大善射，但眼力不佳，曾把石头当虎，所以作战时要等敌人靠近了才发箭。C李广受士兵爱戴的原因：把自己的封赏分给部下；饮水和食物缺乏时，让士兵先饮用、进食；待人宽厚、不苛刻D一次，与强敌狭路相逢，李广不退反进，下马解鞍，迷惑敌人，保全队伍。这充分体现了他临危不乱、有勇有谋的品格。5将文中画

34、线句子翻译成现代汉语。(1)广之百骑皆大恐，欲驰还走。_ (2)彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。_十二、(2018浙江嘉兴中考改编)文言文阅读。青衣捕盗有聂姓者，以人命诬服。公昭雪之，献女书儿为婢。公鉴其诚，纳之。公夫人御下严，箕帚而外，课以针指。书儿不能学，日加鞭挞，俯首顺受而已。后公以挂误，解组归。时枣树林有盗首曰赛张青刘标。公稔之，戒备而行。时已薄暮，闻林中鸣镝声，公股栗，夫人色如土。侍从仆御，无不色变。书儿从容进曰：“么么鼠辈，何敢犯大人驾？如渠不欲生，婢子手戮之可也。”乞公前骑，徒手而去。叱盗曰：“贼狗奴，识得河南聂书儿否？”盗笑曰：“我辈但要得钱儿钞儿，书儿何所用哉！”书

35、儿怒曰：“若辈死期至矣，敢戏言！”盗亦怒，骤发一弹，书儿右手启两指接之；又一弹，接以左手；第三弹至，以口笑迎之，噙以齿，腾身而起，吐口中丸，大笑曰：“贼奴技止此耶？”一盗解铁拐而前，书儿手夺之，曲作三四盘，揉若软绵，掷诸地。笑曰：“尔娘灶下棒，亦持来恐吓人，大可笑也。”群盗罗拜马前乞命。书儿曰：“汝等何足污我手。”喝令去。从容回骑，禀白于公曰：“托大人福庇，幸不辱命。”公及夫人皆异之。继而问曰：“汝具此妙技，何不能拈一针？”书儿曰：“长枪大剑，婢子年十一二时，搏弄惯矣。一针入手，不知作何物，_。”又问：“鞭挞时何便俯首受？”曰：“老父命婢子来报公大德，小有忤犯，是报怨也，婢子何敢！”【注释】

36、选自清代沈起凤谐铎，有删减。青衣，古代指婢女。针指：此处指缝纫、刺绣等针线活。挂误：这里指官吏受牵累被处分撤职。稔(rn)：熟悉。渠：第三人称。1下列句中加点词的解释，不正确的一项是( )A公鉴其诚 诚：诚意B时已薄暮 薄：迫近C汝等何足污我手 足：值得D公及夫人皆异之 异：怪异2下列句中“其”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句：公鉴其诚，纳之。A安陵君其许寡人！ (唐雎不辱使命)B余人各复延至其家。 (桃花源记)C其真无马耶？ (马说)D其人视端容寂，若听茶声然。 (核舟记)3下列句子与“禀白于公曰”句式相同的一项是( )A莲，花之君子者也。 (爱莲说)B似与游者相乐 (小石潭记)C尝贻余核舟一 (核舟记)D国险而民附，贤能为之用 (隆中对)4下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A文章刻画了一位知恩图报、武艺高强、孝顺的巾帼英雄。B文中按察使夫人待人苛刻，缺乏爱心，所以处处刁难书儿。C书儿身怀绝技却忍受按察使夫人的折磨不予反抗，是因为她寄人篱下，有所顾虑。D书儿面对臣服的强盗却能做到“喝令去”，表现了她的侠骨柔肠，令人敬佩。5将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)曲作三四盘，揉若软绵，掷诸地。_ (2)是以不能学耳。_