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1、,第5课 我看,第一单元,第5课 我看,1,2,3,4,1根据拼音写出相应的词语。 (1)如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而pio y( )。 (2)哦，逝去的多少欢乐和yu q( )，我枉然在你的心胸里描画！ (3) 哦！多少年来你丰润的生命/永在寂静的谐奏里b f( )。 (4)去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的yo y( )。,基础过关,飘逸,忧戚,勃发,摇曳,基础过关,A,基础过关,D,基础过关,45月31日是世界无烟日，阿根廷为此专门发行了以戒烟为主题的邮票。请仔细观察右图，完成下面两题。 (1)请简要介绍邮票图案的构成， 不超过50字(
2、文字和票值均忽略 不计。)。 _ _ _,示例：构图要素：图形背景深谙，黑沉浓厚，中间部分突出，一颗心被一支点燃的香烟洞穿而出。,基础过关,(2)请写出邮票的寓意，不超过30字。 _ _ _,寓意：香烟犹如一柄锋利的剑，尖锐地刺穿了心脏，以此警示人们要热爱生命，远离香烟。,课内精读,阅读诗歌，回答问题。 我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮；,课内精读,我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕 无意沉醉了凝望它的大地。 哦，逝去的多少欢乐和忧戚 我枉然在你的心胸里描画！ 哦！多少年来你丰润的生命 永在寂静的谐奏里勃发。,课
3、内精读,也许远古的哲人怀着热望， 曾向你舒出咏赞的叹息， 如今却只见他生命的静流 随着季节的起伏而飘逸。,课内精读,去吧，去吧，哦生命的飞奔， 叫天风挽你坦荡地漫游， 像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳； 哦，让我的呼吸与自然合流！ 让欢笑和哀愁洒向我心里， 像季节燃起花朵又把它吹熄。 1938年6月,1.“我”是在怎样的特定时间，描写所见之景，抒发所感之情？ _ _ 2第二节诗，诗人描绘了一幅怎样的图画？ _ _ _,课内精读,“我”在春天的一个黄昏，看到春天特有的景，感悟到生命的蓬勃和力量。,在黄昏时分，鸟儿在深邃的天空中翱翔，夕阳染红了天边的流云，彩霞铺满天空，也映红了大地。,3在诗人笔下“
4、大自然”有什么特点？是通过哪些词语表现出来的？(根据第三节诗的内容回答)。 _ _ _ _ _,课内精读,(1)“欢乐和忧戚”“在你的心胸里描画”。大自然包容一切，能给人带来欢乐，又能驱除人的烦恼，大自然给人带来心里的慰藉。 (2)“丰润”“勃发”，充满生机和活力。,课内精读,4“像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳”，这个句子运用了什么的修辞手法？有什么表达效果？ _ _ _,运用了比喻、拟人、排比的修辞手法，总结了诗人“看到”的美好景物，生动而形象，增强语气气势，读来朗朗上口。,课外赏读,阅读吴承恩的西游记选段，完成第13题。 “差那个去？”二魔道：“不差这样废物去！”将精细鬼、伶俐虫一声喝起。
5、二人道：“造化！造化！打也不曾打，骂也不曾骂，却就饶了。”二魔道：“叫那常随的伴当巴山虎、倚海龙来。”二人跪下，二魔吩咐道：“你却要小心。”俱应道：“小心。”“却要仔细。”俱应道：“仔细。”又问道：“你认得老奶奶家么？”又俱应道：“认得。”“你既认得，你快早走动，到老奶奶处，多多拜上，说请吃唐僧肉哩。就着带幌金绳来，要拿孙行者。”,课外赏读,二怪领命疾走，怎知那行者在旁，一一听得明白。他展开翅，飞将去，赶上巴山虎，钉在他身上。行经二三里，就要打杀他两个。又思道：“打死他，有何难事？但他奶奶身边有那幌金绳，又不知住在何处，等我且问他一问再打。”好行者，嘤的一声，躲离小妖，让他先行有百十步，却又摇
6、身一变，也变做个小妖儿，戴一顶狐皮帽子，将虎皮裙子倒插上来勒住，赶上道：,课外赏读,“走路的，等我一等。”那倚海龙回头问道：“是那里来的？”行者道：“好哥啊，连自家人也认不得？”小妖道：“我家没有你。”行者道：“怎么没我？你再认认看。”小妖道：“面生面生，不曾相会。”行者道：“正是，你们不曾会着我，我是外班的。” 1文中的“二怪”是谁？那“奶奶”住在哪儿？ _,巴山虎 倚海龙 压龙山、压龙洞,课外赏读,2行者是怎么在旁听得的？在探明“奶奶”住处及身份后又是怎样做的？ _ _ _,他变成苍蝇，跟小妖进妖怪洞府偷听的； 他先打死两个小妖来骗老妖，又打死老妖和轿夫，抢得幌金绳。,课外赏读,3从中可以看出一个怎样的悟空？结合文本谈一谈你的看法。 _ _ _ _ _,神通广大，从他在一旁变作苍蝇偷听多时看出；机智(聪明)，从变成小妖同行中可看出； 心思缜密，虑事周全，从他先打听，而不乱下手看出。,写作能力片段仿写,诗人在第二节中描绘了一幅在黄昏时分，鸟儿在深邃的天空翱翔，夕阳染红了流云，彩霞铺满天空，也映红了大地的向晚图。请你选择恰当的意象进行仿写。 _ _ _ _,略,