《山西省2019届中考语文总复习第二部分综合与实践专题八综合性学习课件2.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省2019届中考语文总复习第二部分综合与实践专题八综合性学习课件2.pptx（33页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、专题八 综合性学习,析命题考易,1.(2018山西14题)老家的舅舅6月2日要带孩子参观山西博物院。下面是5月 25日山西博物院官网首页的部分截图。请仔细读图,写一段话,向舅舅介绍你 从截图中了解到的6月2日“最新展览”信息,并提醒他入馆时间。(6分),试真题练易,写作提示:说明展览主题和地点;80字左右。 答:(示例)舅舅,6月2日山西博物院的最新展览有:一层临展厅的古埃及文明特 展、会展中心一层的李乾朗古建筑手绘艺术展。另外,请您注意博物馆开放 时间为9点到17点,16点停止入馆。,2.(2017山西14题)暑假期间,家住运城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友,他 们打算采用自驾游的方式,边走
2、边玩。下图是小慧手绘的路线图,请你仔细读 图,并用准确、简洁的语言对小慧一家的旅游路线加以说明。(6分) 写作提示:说明地点、方向、距离等信息; 80字左右。,答:(示例1)从运城向西北行驶300km到壶口瀑布;然后向东240km到临汾;之后 向北210km到太原,途中游览平遥古城;接着从太原向东北240km到五台山;然 后向西北240km到大同;最后再向西北240km到呼和浩特。,(示例2)从运城向西北行驶300km到壶口瀑布;然后向东240km到临汾;之后向 北210km到太原,途中游览平遥古城;接着从太原向东北240km到五台山;最后 向西北480km,途经大同,到呼和浩特。,3.(20
3、16山西7题)(改编)阅读材料,回答问题。(10分) 清华大学历史系博士生冯立,是赫赫有名的清华“书神”。 冯立一直保持着这样一个习惯,每读完一百本书,就要写一篇总结性的文章, 从一个主题入手,或谈谈读书所得,或谈谈阅读技巧,最后还要为这一百本书 评选出一个前十名的最佳榜单。在千山万水间枕典席文经典的力 量碎片化阅读时代的碎与读这些都是冯立写在每一个“百本大,关”的感悟和总结。从大一结束时制定读书计划开始,转眼已是历史系博士 二年级的他已经完成了第十七个一百本读书计划,仔细算一下,相当于一年读 二百多本书,平均三天读两本。这样的速度,恐怕绝大多数人都是望尘莫及 的,更别提长期的坚持了。 在想象
4、中,这样一个读书“大神”不仅是上知天文下知地理的,还有可能有些 “呆气”。然而在咖啡馆见面时,他与所有普通的清华同学没有什么太大的 区别。蓝色的运动上衣,鼓鼓囊囊的旧书包,梳不平的头发,略微有些胖,笑眯 眯的。 当他谈及读书的缘起,也似乎有些普通。只是觉得大学过了一年有些荒废,想,看看能读多少本书,没想到大四上学期就提前完成了三年读完三百本的目标, 一读就再也停不下来了。 一开始他按照香港中文大学的大学生必读书单看了几本,很快就发现,人不可 能按照书单一本一本为了达到某个目的、刷到某个成就而读书,读书是顺其 自然的,一本接一本。如果你对某一本书感兴趣,可以找相关的书来看,还可 以找书中提到过的
5、其他书来看,慢慢地就会形成自己看书的体系,找到自己搜 罗好书的方式。 许多人惊叹于“书神”冯立的阅读速度之快,但也有人对这种阅读速度 有不同的看法。请联系下面任意一则或几则链接材料,谈谈你的思考。(不少,于50字) 链接材料: 材料一 读书方法通常有三种:精读、略读、浏览。 材料二 比起读书形式和阅读数量,实在的内容和深入的思考更重要。 材料三 好读书,不求甚解注,每有会意,便欣然忘食。 注 不求甚解:读书只领会要旨,不必在一字一句上下功夫。,答:(示例1)不论哪种读书方法,都会有所收获,只要你深入到书本实在的内容 中去,有自己深入的思考,就会从阅读中汲取营养,丰富自己的精神生活。 (示例2)
6、有的书需要精读,通过研读内容和进行深入的思考来获得它的精髓; 有的书可以略读,把握大意领会要旨;还有的书只需浏览,从中捕捉有用的信 息。 (示例3)读书的关键是确有所得,不能一味只求读得快、读得多,与阅读数量 相比,读书质量的高低才是判断阅读是否有价值的重要标准。 (示例4)读书可以是一件轻松的事情,享受读书的乐趣非常重要。读大量的 书,读自己喜欢的书,读各种类型的书,随时随地地读书,这样终有所获。,4.(2016山西14题)下面两张图来自美国哈佛大学。现在有两位同学,分别表 达了对“图一”的理解。请你读“图二”,将你的理解写下来。(不少于20 字)(5分) “图一”理解: 同学一:如果我们用
7、欣赏的眼光对人对事,你会发现别人的优点,此时我们是 快乐的!,同学二:善于发现美好的事物,并懂得感恩,就会感到幸福。 “图二”理解: 答:(示例1)大脑就如肌肉,锻炼得越多收获也越多。当我们的大脑充满活力 地思考以及运作的时候,获得的快乐就越多。 (示例2)学习的动力来自质疑、探索和发现的共同驱动。 (示例3)善于提出疑问,保持好奇心,总能发现生活带给我们的惊喜,就会有学 习的动力。,5.(2015山西4题)学校准备开展以“我读书,我思考”为主题的活动,请你踊 跃参加。(6分) 活动一:定方向 选书目 “主题活动”启动前,图书馆已全天候开放。面对众多的书籍,你将选择哪一 位作家的作品?请写在下
8、面横线上。 作家: (示例)冰心 作品:繁星春水,活动二:有步骤 深探究 选定书目后,你向老师咨询。老师建议你深入了解该作家及其作品,并写出研 究步骤,完成研究任务。你的研究步骤是: (示例)步骤一:网上搜索与繁星 春水有关的作品,精选研读,并做好读书笔记。 步骤二:多角度分析,与同学讨论后写出自己的收获。 活动三:精阅读 美汇报 经过几周的精读,你的研究任务完成了。在读书汇报会上,你将展示你的研究 成果。你的展示如下: (示例)大家好!我选的书目是繁星春水。通过 研读,我认为,繁星春水大致包括三方面内容。一是对母爱与童真的 歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。谢谢大家!,
9、考点一 活动策划 语文活动是语文综合性学习的主要实施途径,以活动来考查学生的语文综合 能力也就成了一种主要的形式。此类试题在各地出现的频率也很高。考查 时,常常给定一个活动项目,让学生编写活动提纲,或者拟定实施方案等。既 要求学生具有一定的知识面,更要求有一定的组织策划能力。 语文活动基本上不会脱离这几个环节:选题、做计划、分工、搜集材料、分 析材料形成观点、成果汇报。 如何选题?目标必须明确具体,范围不宜太大。如:请你就“中国南方遭受50,勤积累学易,年一遇的雪灾”这一话题确定一个选题,作为综合性学习的题目。我们可以 选“雪灾中的子弟兵”“雪灾为什么造成如此巨大损失”“国外应对雪灾 的方法给
10、我们的启示”等目标明确具体、范围适当的题目。比较而言“南 方雪灾”这个题目范围太大,目标太多,所以不宜选用。 如何做计划?计划必须紧紧围绕选题,为解决预定目标而设计,必须切实可 行。例如:你们班为了宣传山西,决定开展“走进山西”的综合性学习活动, 你被选为“太原名优小吃”小组的组长,要带领全组同学编一本介绍太原名 优小吃的小册子,你计划怎样完成这个任务?一般来讲,这个计划中应该有搜 集资料(最好有实地调查、拍摄)、整理编辑资料成书、拉赞助、印刷成册,等环节。 如何分工?组内成员各有所长,应依据各自的长处科学分工。例如:你们组连 你在内共三名同学,分别擅长写文章、电脑技术、演讲。你作为小组长将如
11、 何分工?一般来讲,擅长电脑技术的同学可以主要负责上网查找资料和制作 汇报课件等工作,擅长写文章的同学主要负责撰写汇报材料等工作,擅长演讲 的同学主要负责成果汇报。 如何进行材料的搜集?一般通过上网查资料、到图书馆查阅资料等方式搜集 材料。有些活动还需要相关调查人员。调查前一般要列好提问提纲或设计 调查问卷。提纲、问卷的设计都必须紧紧围绕选题,并且指向预设的方向。,盲目的提问达不到调查的目的。 如何分析材料形成观点?一般是分类、比较、归纳。 如何进行成果汇报?因地制宜,力争最大的传播效率,力争最大限度地调动观 众兴趣。可以制成图片、视频、文字等配合讲解。,典例1(2015山西4题)学校准备开展
12、以“我读书,我思考”为主题的活动,请你踊 跃参加。(6分) 活动一:定方向 选书目 “主题活动”启动前,图书馆已全天候开放。面对众多的书籍,你将选择哪一 位作家的作品?请写在下面横线上。 作家: (示例)冰心 作品:繁星春水,活动二:有步骤 深探究 选定书目后,你向老师咨询。老师建议你深入了解该作家及其作品,并写出研 究步骤,完成研究任务。你的研究步骤是: (示例)步骤一:网上搜索与繁星 春水有关的作品,精选研读,并做好读书笔记。 步骤二:多角度分析,与同学讨论后写出自己的收获。 活动三:精阅读 美汇报 经过几周的精读,你的研究任务完成了。在读书汇报会上,你将展示你的研究 成果。你的展示如下:
13、 (示例)大家好!我选的书目是繁星春水。通过 研读,我认为,繁星春水大致包括三方面内容。一是对母爱与童真的 歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。谢谢大家!,满分指津 本题的重点是在选定书目后,写出研究步骤和展示研究成果。 答题模板 研究步骤需分条写,如步骤一、步骤二,这样表述条理清晰。汇报 研究成果时,应有具体语境,有称呼。还应说明选定的书目,以及对作品内 容、主题、语言、结构、写法等某个方面的看法。,考点二 材料探究 语文课程标准提出要“为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环 境”。材料探究题正是体现语文课程标准这一精神的一种题型,它把学 生解题的过程变成了研读资料、处
14、理资料、归纳整合信息、得出结论、作 出判断的过程,变成了学生阅读、分析、研究的探究过程。材料探究题的实 质就是让学生将自己所学的知识应用于解决实际问题上。因为它能够充分 考查学生的信息筛选能力、语言概括和表达能力,具有很强的开放性和创造 性。因此,受到全国各地中考命题者的青睐。解答时应按照以下步骤: 第一步,认真审题,明确要求。审题时,一定要仔细,弄清题干的要求,特别要注,意有没有表达方式上的要求和字数的限制。一定要在读懂命题者所提供的 材料的基础上进行探究,在探究中发现问题,在发现中解决问题。 第二步,分析材料,提炼要点。要认真阅读材料,从语言、结构、修辞、表达 方式等方面分析、解剖材料,弄
15、清其表达的内容及中心思想,从而提炼出材料 要点。 第三步,整合要点,筛选信息。在对材料进行甄别、筛选和提炼要点的基础 上,把相同点加以合并,把不同点加以保留,进而筛选有效信息。 第四步,归纳结果,表述条理。提炼出材料的要点和筛选出符合题目要求的有 效信息之后,运用自己的语文素养概括归纳,写出探究结果,语言要凝练,简洁 明了。,典例2(2016山西7题)文见“试真题练易”第3题。(10分) 满分指津 对于读书速度这一问题,首先要有自己的看法(看法来自材料),比 如:三种读书方法结合运用;读书不能光求速度;轻松读自己喜欢的书;等等。 其次语言表述要简洁明了。 答题模板 亮明观点,简明阐述。,考点三
16、 图文转换 图文转换题采用图表和文字相结合的形式,要求学生准确提取图表中的有效 信息,加以归纳、分析、整理,然后得出结论,并用简洁准确的语言进行表 述。图文转换包括表格文字转换、漫画文字转换、图标文字转换、路线文 字转换等。解答此类题要认真审题,明确要求。 类型一:统计类图 统计类图表包括表格、柱状图、饼状图、曲线图等。这就要求考生具备对 图表的理解概括能力,能将图表中包含的信息用恰当的语言表述出来,说到底 仍是在考查考生的语言运用能力。解答时,首先,整体认读图表内容。关注图,表题目、表头,把握图表的大主题或方向。表格式的要兼顾表格的各个要素 (比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点等
17、),坐标曲线图要抓 住曲线变化的规律,柱状、饼状图要抓住各要素的比例分配及变化情况,生产 流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。其次,归纳认读结果。注意: 数据变化。数据的变化往往说明了某个问题,这可能正是分析图表的关键,也 是得出观点的源头。图表细节。如图表下的“注”等细节,起着提示的作 用,需要加以关注。考题要求。根据考题要求进行回答,才能有的放矢;考 题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图表信息,往往可以准 确回答问题。归纳概括要简要。解答前,正确分析图表中所列内容的相互,联系,从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系,再按题目要求 (句式、字数)归纳概括出结论,就能符
18、合答题要求。 类型二:漫画类图 漫画是用讽刺与幽默的方式来表达哲理、反映现实的艺术。一幅漫画主要 由标题、主体、画注三部分构成。漫画题的命题方式灵活,既有漫画的独立 命题,也有漫画与其他材料的组合命题。解答漫画文字转换题,应注意以下几 方面:通过漫画的标题解读漫画的含义。标题可以说是漫画的“眼睛”,这 个“眼睛”反映着漫画的“心灵”,往往揭示了漫画的内容或画旨。因此,我 们在审漫画题时,首先要看漫画的标题是什么,这样就容易弄清漫画的寓意所,在。结合漫画的画面来思考其寓意。漫画画面的主要特点是简洁,画面的 每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。特别是由几个画面构成的组 合漫画,更应注意各画面之
19、间的联系,要结合起来进行综合分析。联系漫画 中的文字来理解漫画。有些漫画的内容,作者无法仅用图画来表达,还需借助 语言文字。漫画中的文字,往往言简意赅、画龙点睛,成为我们弄清漫画寓意 的“金钥匙”。透过夸张手法了解漫画意图。漫画是夸张的艺术,它故意 将生活中的现象、人物、行为或场景进行变形和夸张,以产生既在意料之外 又在情理之中的效果。因此,解读漫画,不妨先分析夸张手法,这往往就是漫 画的弦外之音,是漫画表达的寓意所在。,类型三:图标类图 图标文字转换题是要求将图标转换为文字,一般题干会要求说明构图要素,指 出其寓意。这类图的内容一般贴近生活,更加突出对考生语文综合能力的考 查。解题时,应宏观
20、把握图标的外形特点,注意其中的中英文大小写和变体, 以及涉及的时间、事物等;说明(介绍)画面时,要按顺序,如从上到下、从左到 右、由主到次等;注意由表及里,分析其内涵和寓意,联系具体对象对图标的 创意(含义)做出合理解释;采用规范的说明语言,如“准确、简明、平实、清 晰”等。注意,不能随意想象,要扣住图中的信息点加以联想。,类型四:路线类图 解答路线文字转换题,第一要审清题干,弄清题干的要求;第二要明确路线图 上标注的方向指示,分清东南西北;第三要根据图中所标地名,看清要到达目 的地需要从哪些地方经过,这些地方之间的方位又是怎样的关系;第四要抓住 路线图内的文字注释(图例)等,注重图文的细节;第五要根据题干要求组织语 言,简要归纳总结,切勿使用易混淆的词语。注意题干中的“写作提示”是最 终赋分的标准。,典例3(2018山西14题)文见“试真题练易”第1题。(6分) 满分指津 首先,认真读图,弄清楚图中的信息;然后,根据题目要求进行筛选; 最后,进行有条理的表述。 答题模板 称呼+展览的主题+开放时间,典例4(2017山西14题)文见“试真题练易”第2题。(6分) 满分指津 首先,注意图中的方向:上北下南,左西右东。其次,注意图中的地 点和景点。最后,注意公里数不能漏掉。 答题模板 从地方向方向行驶公里到达地点,