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1、专题十八 材料作文,一、材料作文的形式特点 1.综合性。材料作文在考查学生文字表达能力的同时,还考查学生阅读理 解、分析概括、归纳推理等多方面的综合思维能力,所以它一直是中考作文 的一大难点。 2.多样性。命题所提供的材料,或是名人逸事,或是警句箴言,或是漫画(照 片、图片),或是给人以启迪的小故事、寓言、诗歌,等等,范围广阔,内涵丰 富。,析命题考易,3.深刻性。读懂材料,正确把握材料的主旨,是写好材料作文的关键。要想抓 住其关键,就得认真研究材料作文的语言表象后面的客观规律。 二、材料作文的材料类型 1.材料的含意明显。 如:球王贝利在比赛生涯中共射进一千多个球,有一次,记者问他哪一个球最
2、 精彩,他毫不犹豫地回答说“下一个”。像这样的文字材料,不需要怎么分 析,一看就可以明白主旨,那就是:一个人在功成名就后,不能被鲜花和荣誉牵 累,应永不满足,不断进取。这类材料作文,抓住中心进行写作即可。,2.材料零碎,但有联系。 这类材料,少则二则,多则五六则,或对立,或相辅,两者必有共同性或联系点。 材料:(1)夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之 观常在于险远,而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。(王安石游褒禅山 记)(2)我不知道上了多少石级,一级一级,是乐趣也是苦趣,好像从我有生命 以来就在登山似的,迈前脚,拖后腿,才不过走完慢十八盘。(李健吾雨中登 泰山)
3、(3)人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径,也就战胜大自然 了。(刘白羽长江三峡) 这三则材料从表面上看各自独立,毫无关系,但只要仔细琢磨一下,就会明白 其中的联系。(1)是讲要树立远大的理想,确立具体的奋斗目标;(2)是讲登山,的艰辛,而;(3)中心是掌握规律。三则材料是说人要先立志,并要为之奋斗,同 时奋斗时也要掌握科学的规律。 3.材料观点隐晦,要抓住关键字眼或细节。 这类材料作文,着重考查学生发现问题、解决问题的能力。如:有位名叫亚克 敦的英国人,他的书斋里杂乱地摆放着各种图书七万多卷,而且每卷书上都有 他的手迹。他零零碎碎地记住了不少知识,可当大家问他时,他总是答不清 楚,他活了
4、六十多岁,读了一辈子书,却什么也没留下来,被人们称为“书 橱”。这样的材料虽好懂,但观点很隐晦,只有统观上下文,认真细致地阅读 材料,抓住关键性字眼或重要的细节,才能挖出材料本身所蕴含的观点。,4.材料是非不清,要求评理。 这类材料作文主要考查学生分辨是非的能力。如:针对校园罚款问题,学校和 社会上有两种意见:一种意见认为不能罚,学生是消费者;另一种意见认为不 但可以罚,还要重重地罚,这样他才会吸取教训。对此,你有何看法?针对这样 的材料,首先我们要将两种观点分别进行分析、比较、辨别,由表及里,由现 象到本质;然后要选择正确的观点,做到有理有据,能够自圆其说。 5.多重观点的材料,要确定最佳观
5、点。 苏轼有诗云:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”对同一个材料,从不同 角度去看,就会有不同的观点,这就是所说的“见仁见智”。如:一次,美国福,特公司的一台大型电机出了故障,技术人员修理了两个月,也未找到毛病。这 时,一位驼背的工程师在电机旁仔细进行观测、记录、计算,最后他用粉笔在 电机外壳上画了一条线,很有把握地说:“打开电机,把画线处里面的线圈减 少十六匝就好了。”许多人半信半疑,但按他的话做了以后,电机果然修好 了。公司非常满意,经理问他要多少报酬,这人毫不客气地说:“画一条线要 一美元,知道在哪里画线,九千九百九十九美元。”周围的人听了深感吃惊, 但精明的公司经理不但照付一万美元,
6、而且还重金聘请他做了公司的顾问。 他就是从小被人讪笑,却在逆境中顽强奋斗,最终登上科学高峰的德国科学家 斯泰因梅茨。,三、材料作文高分攻略 1.紧抓审题“三部曲”。 (1)反复阅读,整体把握。在写作材料作文时,考生所关注的,不是一个词语或 一个句子,而是几十字甚至几百字的文字材料或内涵丰富的图画材料;所要推 敲的不再是词语的结构与内涵,而是材料中的故事、警句或画面本身的思想 内容以及与现实生活的关联点。所以审材料作文题,首先要读懂材料内容。 (2)抓住关键,仔细推敲。对于片段型材料,要选准命题的角度,然后考虑如何 将自己的生活经验融入其中,使之与材料形成有机的整体。对于以故事、 寓言、典型事迹
7、等为主要构成的情节型材料,关键是要理清情节的发生、发,展与结局,并且紧扣结局,寻根究底,深入探索材料的内涵。对于名言警句 型材料,关键是要准确理解其所蕴含的哲理,然后考虑如何评析,如何从生活 中寻找典型事例来阐释,来印证。对于图画型材料,关键是要弄清画面的内 容,如以人物为主体的画面,应该从观察人物的衣着、身份、年龄、动作、神 态等方面入手,弄清人物以及人物与周围事物之间的关系,同时要将画面内容 与活生生的现实联系起来进行思考,从二者的关联点中把握画面的主旨。 对于组合型材料,关键是要归纳综合,融会贯通,然后考虑如何在材料的共性 上作文。 抓材料的关键,是要弄清作文的要求,哪些重要、哪些不重要
8、。即使是同一则,材料,如果作文的要求不同,关注的要点也会随之发生变化。 (3)切忌主观判断,要客观分析。分析材料,要把材料中的人和事放到特定的 历史背景和社会环境中客观分析,切不可跨越时空,随意想象,也不能给客观 的事实抹上浓厚的感情色彩,主观判断,妄意加贬。 2.把握构思“三扣住”。 (1)扣住材料,明确主题。主题是文章的灵魂,也是联系材料的主要纽带,因此 主题一定要鲜明突出。扣住材料有两种形式,即直接引用和间接引用。文体 不同,扣住材料的方式也不同。不论是记叙文还是议论文,主题都应与所给材 料有直接联系。,(2)扣住主题,突出重点。若写记叙文,必须着重描写能集中体现文章主题的 部分,描写要
9、尽量生动形象。若写议论文,对中心论点的论证无疑是全文的重 点。 (3)扣住重心,写出亮点。亮点最吸引人,它可以是素材的选择、情节的构思, 还可以是语言的表达、修辞的运用等。 3.立意求准,境界求新。 考生在读懂材料的基础上,要尽量在立意和境界上求准、求新。 所谓求准,就是要把握住材料的内容,牢记主题必须是从材料中得来的,切不 可脱离材料,否则就容易写出失败之作;所谓求新,就是要努力突破思维定式,突破一般人的常规思路,应该发人之所未发,言人之所不能言,力争做到“人 无我有,人有我优”,在“新”字上下功夫,这样写成的文章才可能焕发出新 的光彩。 4.使用材料,恰当巧妙。 材料在文章中的使用,也是一
10、个不可忽视的问题。一般来说,根据文体的不 同,使用材料的方法也不同。一般而言,写议论文,开头最好引述材料,以便更 好地提出自己的观点;其他文体也不能完全脱离材料,要在恰当的地方直接或 间接地引用一下材料,否则容易给人作文与材料疏远的感觉。 (1)使用材料常见的问题:就事论事,不联系现实。,议论要出新意,需要我们有深刻的思想。议论文要求作者在文章的思想内容 上必须显出思考的深度,能够跳出人云亦云和就事论事的窠臼。如关于环境 的材料作文,我们读到最多的是孟母三迁的故事。虽然这并没有什么不可以, 但论据的贫乏、思路的闭塞,使得许多同学忘了该怎样联系现实。其实小到 家庭环境、校园环境,大到社会环境,无
11、一不是可谈的内容。动物园里的动物 因为环境改变而失去生存的竞争力,未成年人不得进入营业性网吧,信息社会 大环境下的人们如何生存、发展,从两个文明一起抓到现在提出的三个文明 建设等,随便取一样往深处思考,都可以闪出智慧的火花。学生如果能突破就 事论事的框子,扩展材料的意义,从宽广的背景上审视材料,无疑会触发更多,的联想,也会写出思想深刻的议论文。 (2)怎样科学地使用这些材料呢? 一般说来,材料的使用在作文中主要体现在这么三个方面: 用于审题立意,体现在文题与首段对材料的简述中。虽然眼下作文文体多 为自选,但为增加作文的透明度,提倡写作论点型的文体,而首段作为引论部 分,应该简述文题提供的材料,
12、然后以此提出论点。当然,材料绝对不可全部 照抄,你只需有选择性地简述,简述的目的也只是引出论点。 可将材料作为第一论据,放在文章的第二段,即在本论的第一段进行具体论 述。如果说你在第一段引述材料只是为了引出论点,回答“是什么”的问题,那么,你在这一段所做的如何由材料得出论点过程的阐述,则是在以材料为论 据,对“为什么”进行有力论证。那些以故事做材料的作文题,此处的论述不 可或缺。 还需将材料在文中尤其在篇末,进行点题和呼应。这样一来,无疑优化了文 章的结构,更给阅卷老师留下良好的整体印象,不失为获取高分的策略。 (3)巧妙选取材料,让文章光彩照人。 要使材料新颖独特,可以试试下列方法: 选情感
13、充沛的材料。说千道万,作文最重要的还是要写出自己的真情实感, 写出能触及自己灵魂的东西。那么就要让材料成为自己“血管里流出来的,血”,这种发自心灵的声音,其感染力是任何技巧也无法比拟的。 从小处着手。我们应从并不起眼的小事中发现亮点,并让其闪烁异彩。清 晨的几声鸟鸣,出门时母亲的叮咛,路边池塘的荷花,课堂上老师的夸奖 留心生活,观察生活,提炼生活,以小见大,滴水也能折射阳光。,典例 (2018浙江台州)阅读下面文字,按要求作文。(60分) “你都上中学了,怎么还这么幼稚!”大人说。 “我本来就是个孩子啊”我心想。 “别以为自己是个初中生了,就什么事都能做!”大人说。 “可我已经长大了呀”我心想
14、。 在我们的成长过程中,像这样的情况往往不少。对此,你有哪些联想与思考? 请你写一篇文章,可以讲述经历,也可以阐述观点,还可以 要求:自拟题目;明确文体,但不得写成诗歌;不少于600字;文中不得,讲真题写易,出现个人信息,如地名、校名、人名等。 命题角度 这是一篇新材料作文,材料中没有给出提示性的指导,学生可以 从多个角度去理解材料,只要言之成理即可。但是不能脱离材料,另立门户。 根据题目给出的材料,可以理解为以下几个话题:我们总是以各种理由,为 张扬个性找理由;选择任性的方式与长辈沟通;成长过程中不断强化的自 我意识与被约束的烦恼 面对如此开放的成长话题,考生必须植根于现实,从中选取心有所感
15、的角度去 整合素材,拟出题目,从而完成作文。该题目考查学生对材料的敏锐度、生活 观察力和理性理解力。,技法点拨 1.化大为小,集中立意 (1)抓关键词,分析命题者的思想和感情倾向 命题者在命题时,往往将自己对材料的理解认识、感情倾向,融合在材料或提 示中,因此要想准确恰当地审题立意,就必须抓住材料中的关键词语,仔细分 析命题者的意图。材料对主题的确立有着不容更改的“制约性”,只有紧紧 抓住“成长的烦恼”“代沟的消除”“自由与约束”等话题的核心,才能写 出符合要求的作文。,(2)选择恰当的角度 对同一材料,不同的考生会选择不同的角度,要选取那些最能表现题旨的角度 去写,同时要寻求最巧妙的切入点,
16、写出故事或人物的特质,比如我家的节 日大戏台又见炊烟升起夏雨冬雪,与子同屋 (3)立意坚定,观点鲜明 对于思辨型的材料作文,如果写议论文,一旦确定了自己的观点以后,态度就 要非常坚定,哪怕发现了不完美的地方,也要想办法“自圆其说”,而对于与 自己观点相反的看法,就要驳斥和批判,整篇文章自始至终都要保持观点一 致,千万不能中途易辙,更不能自相矛盾。,2.发散思维,打开思路 五岁的晶晶在院子里玩耍,不小心摔了一跤,伤到了锁骨。妈妈又急又疼,可 晶晶却有了意外的收获:“妈妈我现在知道哪边是左边了!”故事给了我们 许多有益的启示:受挫折的过程往往就是获得真知的过程;走过崎岖小路,才 能真正体味生活的欢
17、乐;穿过迷茫,才能深切感受阳光。 同理,这则材料可以有如下立意:痛苦中包含着成长的收获;事物要辩证看待, 坏事也会变成好事,真理越辩越明;走过崎岖小路,才能真正体味生活的艰辛; 不经风雨,怎见彩虹;不吃一堑,难长一智;生活因历练而精彩;幸福之花总是开 在痛苦的废墟上;苦难往往带来甜果。,3.主旨明确,探究出材料的思辨性 关键是发现“长大”和“长不大”之间的关系,抓住题目的突破口,深究何谓 成长?怎样的交流才是成长?彰显个性带给我们什么样的成长启示?为什么幸 福的土壤里植满忧伤?走出忧伤的路在何方? 4.联系材料,选己所长 思辨型材料作文提供的立意是多方面的,建议考生选择那些自己擅长写的立 意,
18、千万别贪图深刻或者独特,而选择一些自己不熟悉的来写。 夺分素材 她站在那里就是一首诗 叶嘉莹,著名学者,一生致力于古典诗词研究。数十年的教学生涯中,她为无 数人传道授业。她上课喜欢随讲随写,年轻时每堂课都会写满一黑板的字,写,完再擦,擦完又写。她的手因接触太多粉笔而过敏,手指常常粘着胶布。在一 次给南开学子上课时,89岁的叶嘉莹站着讲了两个小时左右,一口水也没有 喝。 迄今,叶嘉莹整理保存的讲课录音累计2000小时以上,音频、视频资料十几 箱,以备老得无法讲课时,她还可以把这些资料整理出来与大家分享。满头华 发,一袭黑裙,百花罩衫,一枚珍珠胸针90岁的她站在那里,就是一首诗。 什么是成长?少年
19、时为学业挑灯夜读是成长,中年时为家庭奔波辛劳是成长, 年老时为社会坚守岗位亦是成长。只要准备好进取,人生随时都有成长的机 会,无关年龄,不论早晚。,佳作呈现 我在变化中成长 寒夜,北风呼啸,室内的门窗也抖动着。路灯下,鹅毛般的大雪纷飞,唯美得难 以言说。 晚饭过后,父亲便跑到床边蹲下,用手努力地抠住苹果箱的底部,猛地一直腰, 想把箱子抱起来,可没想到箱子却掉在了地上。“爸,您这是干什么呀?” “哦,你快吃吧,吃完了,咱去探亲。”我丢下碗筷,抱起了苹果箱。“爸,走 吧。”父亲笑了,昏暗的灯光下,依旧能看出他脸上的皱纹。“唉,爸老了,真 的老喽!”,不知是什么感觉,总之心里怪怪的,我鼻子莫名地酸了
20、。还没等我弄明白这到 底是什么感觉时,我已与父亲并肩走在雪地中了。走着走着,我的眼前像被蒙 了一层纱,模糊不清,思绪被拽回了从前。 昔日,我与父亲下棋,我赢了,父亲摸摸我的头说:“长大了。” 昔日,我与父亲跑步,我赢了,父亲拍拍我的肩说:“长大了。” 昔日,我与父亲钓鱼,我赢了,父亲捏捏我的鼻子说:“长大了。” 一阵寒风袭过,我才回过神来。雪仍下个不停,像是对大地母亲有说不完的 话,道不完的情。我抬头,父亲的头发上已积了一层雪,我急忙放下箱子,摘下 帽子,扣在父亲头上。“爸,天气冷,您别着凉了。”“是,是,爸爸会多注意的,儿子长大喽,呵呵!” 听到这笑声,我眼睛湿润了。父亲的辛苦劳作换来了我的
21、健康成长。眼前这 个人,给予了我一切,灯光下,父亲的背驼了,我的心像突然被什么击打了一 下。儿时,我从不怕风雪,因为父亲高大,我可以躲在他身后。而此时,我已长 大,却还在他身后,我忍不住迈步向前。“爸,风大,我在前面走。” 就这样一直走着,那种酸酸的感觉没有了。 行动是最好的证明,内心的成长才是真的成长,不只是学会了下棋、跑步、钓 鱼的本领。 如今,我已长大,变壮了,我应学会关心父亲,哪怕只是位置的改变,哪怕只是那,么一瞬间。我走在父亲前面,一步一步坚定地走着。 佳作精析 开篇的寒夜、北风、抖动的门窗、路灯、鹅毛大雪组合成唯美的意境,看似 不搭配,却连着一个美好的结局。接着写爸爸搬苹果箱子的故事,这个过渡, 不着痕迹,尽得风流。然后抒发感慨:我们的长大,为什么总要伴随着亲人的 老去,大自然总是爱讲这样的故事给人听。爸爸没说儿子“长大了”,而是说 了一句“真的老喽”,让我们触摸到父亲在岁月的洪流中消逝的青春,感受到 儿子渐渐揽上肩头的责任。这样的结构设计,拉大了空间容量,增加了文章的 内涵,让眼前的父更慈,子更孝,情更暖,文更妙。文末点题之笔终于出场了,“只是位置的改变”,再次照应题目,升华中心,画面感很强。 模拟评分一类文55分,