《陕西省石泉县七年级语文下册第六单元名著导读海底两万里第2课时教案新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省石泉县七年级语文下册第六单元名著导读海底两万里第2课时教案新人教版.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名著导读海底两万里年级七科目语文任课教师授课时间课题名著导读海底两万里第二课时授课类型新授课标依据1、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。2、学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。教学目标知识与技能1、通过对海底两万里的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。3、感受小说中精彩的人物描写。过程与方法情感态度与价值观教学重点难点教学重点学会并运用课外阅读的方法，
2、养成良好的阅读习惯。教学难点感受小说中精彩的人物描写。教学过程师生活动设计意图一、复习导入1、简介儒勒、凡尔纳2、海底两万里有什么特点二、深度鉴赏自学指导一：自由阅读文中对五彩缤纷的海底美景的描绘，同时比较你所了解现在的海底世界的情况，初步了解凡尔纳科幻小说的特色。自学指导二：阅读课本156页内容，划出海底两万里的主要内容，试着谈谈尼摩船长是一个怎样的人？1.故事发生在1866年，海洋中出现了一种不知名的怪物，阿龙纳克斯教授作为一名海洋动物的专家，随远征队去剿灭怪物，不料却掉入海中，被怪物一艘名为“鹦鹉螺”号的潜艇所救。于是，他和神奇的尼摩船长开始了一段惊险、神奇的海底旅行。他们登上从未有人到
3、达过的南极；目睹了海底火山喷发的壮观景象及凄惨的海底沉船；领略了美丽而又充满危险的海底世界.2.尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。自学指导三：这是一部虚构的科幻小说,你觉得这部书最吸引你的地方是什么?据你的了解,书中那些想象事物如今已经变成了现实,通过这写事例你能看出科幻小说与科技发展的某写关系吗?海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。曲折的情节和对海洋知识的介绍 潜水艇、潜水服、电的使用等等
4、在一定程度上促进科学的发展 自学指导四：爱因斯坦说过，人的想象力比知识更重要。阅读这部小说。人们往往会被作者巨大的想象力吸引。关于想象力的神奇魅力与作用，你有什么看法？（可以结合你所看过的书籍与你了解的科学技术，如航天，外太空等）自由发挥，言之成理即可三、课堂小结在凡尔纳的时代，人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇，甚至连电灯都还没有出现，在这样的背景下，凡尔纳在海底两万里中成功地塑造出鹦鹉螺号潜水艇，并在小说发表25年后，人们制造出的真实的潜水艇，与小说描写的大同小异。所以说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据。他的许多作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现。更重要的是他作品中的幻想大胆新奇，并以其逼真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。他的作品情节惊险曲折、人物栩栩如生、结局出人意料。所有这些使他的作品具有永恒的魅力。这也正是海底两万里这部科幻小说经历一百多年仍为广大读者所喜欢的原因。四、作业安排：阅读阿西莫夫的基地复习巩固，加深印象。培养学生的自主学习的能力和分析比较的能力。了解海底两万里中主人公的性格特征，学习分析人物的方法。探究小说的科幻性，它对现实的影响。培养学生口语交际的能力练习巩固