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1、第 1 页 第一次抱母亲教后记 特征码 OujDuPemreZuplNQeQwO 第一次抱母亲教后记 上课前，一直认为“抱母亲”这个行动，如何也唤醒不了十多 岁的孩子。好多老师说上节课，不管怎么激情朗读、引导，当 今的孩子无动于衷，甚至对今天的孩子有一种埋怨，不知道感 恩，不知道母亲的不易。所以，对于打动他们我是不报希望的， 只是想做一个起点式的教学。作者写这篇，用文字记录着这件 事，其实就是文学中的时间维度一词的再现表达。作者其实内 心感觉到了这一抱来得太迟了，感觉这一抱让时间倒流，这就 是文字表达时间维度的价值。凡是读过这一课的人，都会感动 的，尤其是男人，成年男人，一直忙碌着不能常回家看
2、看的男 人。很简单的想，只要学生能够知道“树欲静而风不止，子欲 养而亲不待”的道理即可。没想到，20 年来，第一次在课堂上 情绪失控，我们一起哭得不能自已。 熟读课文后，围绕三个问题：“第一次”突发奇想是怎么来的？ 第 2 页 回忆了哪些往事？母亲流出的是什么样的泪水？第一次“使劲 一抱” ，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。一个 “轻”唤醒了作者那历史性的回忆，时间往回走了，这种思絮 谁也挡不住。但“轻”字的回忆不足以引起人们阅读上的共鸣， 关键是往前走了一步，让“第一次”有了世界上独特的“第一 次” ，那就是“我突发奇想” 、 “轻轻地摇动” 、 “两行泪水从 母亲的眼角流下来。
3、 ”这一个动作接着一个动作的出现，一件过 去与当前的情景，作者能不记下这世间独特的感受吗？ 什么时 候抱母亲？病的时候？母亲即将离开或者离开人世的时候？母 亲实在不能动的时候，抱就会自然而然出现，这就是本课告诉 人们的“迟来的回报”这一切孩子怎么可能体会到？别说 孩子，就是我们许多老师、大人也难以体会到，这就是“时间， 一定会让许多人明白。 ” 孩子们对于别样的泪水感受颇多，幸福的泪、开心的泪、甜蜜 的泪、欣慰的泪、温暖的泪 这篇写的是中国式母亲，现在的大多数中国母亲还是这样。中 国式母亲真的非常伟大，一生一身挑多少重担，把奉献写在了 一辈子的历程中，爱得忘记了自己。在阎维文的母亲中， 细腻而简单地表达， “你雨中的花折伞有人给你打，你躺在病床 上的有人掉眼泪，你露出笑容有人乐开花这个人就是娘， 第 3 页 这个人给了我生命，给我一个家。 ”当歌声飘荡在教室里的时候， 一张张小脸开始严肃起来，我看到，史佳仪大眼睛里闪着泪花， 吴雨涵掩面，田家博趴在桌子上，生怕别人看见。史佳仪的妈 妈有残疾，而且一个人带孩子，可能她更能体会妈妈的含辛茹 苦。歌声停止的时候，我已经控制不住眼泪， “谢谢你们，我以 为你们体会不了这朴素而深沉的爱，谢谢你们对妈妈的爱奔涌 在这里，别让拥抱迟到，别让爱埋在心底而成为遗憾” “老师，给你！”在泪眼朦胧中，一张面巾纸递到我面前，眼 泪再一次没忍住。