《光合作用的原理.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《光合作用的原理.pptx（49页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、光合作用的原理和应用 光合作用的原理,一、光合作用概念和反应式 1.概念:绿色植物通过_,利用光能,将二氧化碳 和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出_的 过程。 2.反应式:_。,叶绿体,氧气,CO2+H2O (CH2O)+O2,二、光合作用探究历程 1.19世纪末,科学界普遍观点:C与H2O结合成_。 2.1928年:甲醛不能通过光合作用转化成_。 3.1937年,英国希尔:离体叶绿体在适当条件下可产生 _。,甲醛,氧气,糖,4.1941年,鲁宾和卡门:研究了光合作用中_的来源 (氧气来源于H2O)。 5.1954年,美国阿尔农:光照下,叶绿体可合成_; 1957年:这一过程总是与水的光
2、解相伴随。,氧气,ATP,三、光合作用的过程 1.写出图中序号代表的物质或过程:,_ _ _ _ _ _ _,NADPH,ATP,CO2,(CH2O),光反应,暗反,应,2.光反应阶段: (1)场所:叶绿体的_。 (2)条件:_、_和有关的_。 (3)物质变化: 水的光解:H2O _+_ ATP的合成:ADP+Pi+能量 _。 (4)能量变化:将_转变为活跃的_。,类囊体薄膜,光,色素,酶,O2,2NADPH,ATP,光能,化学能,3.暗反应阶段: (1)场所:叶绿体内的_中。 (2)条件:_的催化。 (3)物质变化: CO2的固定:CO2+C5 2C3 C3的还原:C3 (CH2O) C3
3、C5,叶绿体基质,酶,(4)能量变化:_中活跃的化学能转变为有机物中_ _。,ATP,稳,定的化学能,【激疑】 (1)在无光条件下,暗反应能否长期进行? 提示:在无光条件下,光反应不能进行,光反应的产物ATP和NADPH减少,不能满足暗反应的需求,暗反应将停止进行。,(2)若暗反应停止,光反应能否持续进行? 提示:暗反应停止,光反应产生的ATP和NADPH积累过多,抑制光反应的进行。,知识点一 光合作用的探究历程 1.希尔实验: (1)实验过程:离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂(悬浮液中有H2O,没有CO2),在光照下可以释放出氧气。 (2)实验结论:在适当条件下叶绿体产生氧气。,2.
4、鲁宾和卡门实验: 相互对照(条件相同的两组材料,分别标记不同的物质: 一组为 ,另一组为C18O2)。 3.阿尔农实验: 光照下叶绿体合成ATP,这一过程与水的光解相伴随。,【思考讨论】 希尔实验说明水光解可以产生氧气,是否说明植物光合作用产生的氧气中的氧全部来自水?为什么?(科学思维) 提示:不能。叶绿体内还有其他含有氧元素的物质,不能确定氧元素全部来自水。,【素养案例】 美国科学家鲁宾(S.Ruben)和卡门(M.kamen)用18O分别标记H2O和CO2中的氧,进行光合作用实验。该实验证明了 ( ),A.光合作用制造了有机物 B.光合作用需要利用根系吸收的水分 C.光合作用生成的氧来自水
5、 D.光合作用吸收的二氧化碳来自大气,【解析】选C。美国科学家鲁宾和卡门用18O分别标记H2O和CO2中的氧,进行光合作用实验。实验过程中,发现如果用18O标记H2O,光合作用释放的氧气中含有18O;用18O标记CO2,光合作用释放的氧气中没有18O。科学家通过相互对照实验,证明了光合作用生成的O2中的氧来自H2O。,【素养迁移】 下面表示较强光照且温度相同以及水和小球藻的质量相等的条件下,小球藻进行光合作用的实验示意图。一段时间后,以下相关实验比较不正确的是 ( ),A.Y2的质量大于Y3的质量 B.中小球藻的质量大于中小球藻的质量 C.中水的质量大于中水的质量 D.试管的质量大于试管的质量
6、,【解析】选C。Y1和Y3是O2,Y2和Y4是18O2,因此Y2的质量 大于Y3的质量;中小球藻中含有( )的有机物,而 中小球藻含有(CH2O)的有机物,故中小球藻的质量 大于中小球藻的质量;和中的水都为O,且含量相 同,因此质量相等;在试管和中原有质量相等的情 况下,中释放的是18O2,而中释放的是O2,故剩余质 量大于。,知识点二 光合作用的过程 1.光反应与暗反应的比较: (1)区别:,(2)联系: 光反应为暗反应提供两种重要物质:NADPH和ATP, NADPH既可作还原剂,又可提供能量;暗反应为光反应提供三种物质:ADP、Pi以及NADP+。 暗反应有光无光都能进行。若光反应停止,
7、暗反应可持续进行一段时间,但时间不长,故晚上一般认为只进行呼吸作用,不进行光合作用。,2.光合作用过程中的物质变化: (1)光合作用过程中C、O元素转移途径:,(2)光合作用总反应式与C、H、O元素的去向:,3.光照和CO2浓度变化对细胞中C3、C5含量的影响: (1)理论依据:细胞中C3的含量取决于C3的生成速率和C3的消耗速率。C3的生成通过CO2的固定实现,C3的消耗通过C3的还原实现,如图所示:由C5+CO22C3可知,细胞中C3、C5的含量变化相反。,(2)实例分析:,【思考讨论】 1.若给植物提供 ,一段时间后能否在植物体内的 有机物中发现18O?试说明原因。(生命观念) 提示:
8、参与有氧呼吸第二阶段,可形成C18O2,C18O2 参与光合作用,可形成含有18O的有机物。,2.光合作用中的还原剂和细胞呼吸中的还原剂是否相同,完成下表:(科学思维),光反应,一,二,三碳化合物的还原,三,一,【素养案例】 阳光穿过森林中的空隙形成“光斑”,如图表示一株生长旺盛的植物在“光斑”照射前后光合作用吸收CO2和释放O2量的变化,据此正确的分析是 ( ),A.光斑照射前,光合作用无法进行 B.光斑照射后,光反应和暗反应迅速同步增加 C.光斑照射后,暗反应对光反应有限制作用 D.光斑移开后,光反应和暗反应迅速同步减弱,【解题导引】 (1)图示信息: 光斑照射前有氧气的释放和二氧化碳的吸
9、收。 光斑照射后氧气的释放速率和二氧化碳吸收速率增加不同步。 光斑移开后,氧气的释放速率和二氧化碳吸收速率减弱不同步。,(2)关键知识:光合作用总反应式中,氧气的释放量和二氧化碳吸收量相等。,【解析】选C。光斑照射前,有氧气释放,说明植物细胞 在进行光合作用,A项错误;光斑照射后,光反应迅速增 加,而暗反应没有相应增加,二者不同步,B项错误;光斑 照射后,一开始光反应远高于暗反应,然后光反应逐渐 减弱,与暗反应保持一致,因此可以看出,暗反应限制了 光反应的进行,C项正确;光斑移开后,光反应迅速减弱, 而暗反应过一段时间后才减弱,二者不同步,D项错误。,【素养探究】母题追问 科学思维分析与综合
10、光斑移开后,C3含量和C3的生成速率会如何变化?为什么?,提示:C3含量增多,C3的生成速率减慢。光斑移开后,光反应减弱,NADPH和ATP合成量减少,被还原的C3减少,导致C3含量增多,进而反馈抑制C3的生成过程,导致C3的生成速率减慢。,【素养迁移】 在其他条件适宜的情况下,在供试植物正常进行光合作用时突然停止光照,并在黑暗中立即开始连续取样分析,在短时间内叶绿体中C3和C5含量的变化是 ( ),A.C3和C5都迅速减少 B.C3和C5都迅速增加 C.C3迅速增加,C5迅速减少 D.C3迅速减少,C5迅速增加,【解析】选C。由题意知,在其他条件适宜的情况下,在 供试植物正常进行光合作用时突
11、然停止光照后,光反应 停止,NADPH和ATP下降,C3的还原减弱直至停止,而CO2 的固定则继续进行,但由于缺少NADPH和ATP,C3不能被 还原而积累,使C3迅速增加;C5是植物体细胞内具有一 定数量且能循环利用的物质,当C3不能被还原再形成C5,时,C5将迅速减少。所以,在供试植物正常进行光合作用时突然停止光照,并在黑暗中立即开始连续取样分析,此时叶绿体中C3迅速增加,C5迅速减少。,【补偿训练】 在叶绿体中,ATP和ADP的运动方向是 ( ) A.ADP由类囊体薄膜向叶绿体的基质运动,ATP则向相反方向运动 B.ATP与ADP同时由类囊体薄膜向叶绿体基质运动 C.ATP与ADP同时由叶绿体的基质向类囊体薄膜运动,D.ATP由类囊体薄膜向叶绿体的基质运动,ADP的运动方向则正好相反,【解析】选D。叶绿体是进行光合作用的场所,光反应在叶绿体类囊体薄膜上进行,此过程中消耗来自叶绿体基质的ADP,产生ATP,供暗反应阶段C3的还原,所以叶绿体中ATP由类囊体薄膜向叶绿体的基质运动,ADP则由叶绿体的基质向类囊体薄膜运动。,【课堂回眸】,