弘扬和培育民族精神教学设计.pdf

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1、1 弘扬和培育民族精神教学设计 3.2 抓住机遇、迎接挑战教学设计 三亚市第二中学王士婷 一、教学目标 知识与技能：知道中国面临的机遇和挑战，了解中华民族的传统 美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文 明建设。 过程与方法： 利用时政材料引导学生的自主探索，认清我国面临的机 遇和挑战；通过阅读教材和有关材料，进行自我探究，自主感悟，掌 握有关知识和内容， 使学生学会弘扬民族精神的途径，准确地认识和 把握时代精神，为中华民族精神增添新内容。 情感、态度与价值观：增强忧患意识，树立全球观念，热爱主会主义 祖国。培育热爱祖国的责任感， 把自己的人生理想和远大抱负同时代 和人民的

2、需要结合起来，以实际行动弘扬和培育民族精神。 二、重点和难点： 重点：培育和弘扬民族精神 难点：机遇和挑战 课时： 三课时 第一课时：中国面临的机遇和挑战 教学过程 教师活动学生活动设计意图 新课导入 引导学生阅读理解教材第71 页、组织学生讨 论 1. 学生 阅读 材 料 思考 问题 进 入学习状态 2. 学生 分组 讨 论交流、畅谈自 己的认识 引导学生深 入 讨 论 畅 谈 见 解，能使学生认 识抓住发展机遇 的必要性和紧迫 性。 活动 1. 课件展示：我们存在的机遇和挑战 我国面临的机遇与挑战 1. 组织 学生 阅 读 课文 探究 问 题 2. 学生 开展 议 激发学生的社会 责 任感

3、 和历 史 使 命感培养 学 生的表达能力 2 机遇挑战如何应对 1. 从世界形势 看： 出现了相对稳 定的国际和平 环境。 2. 从经济全球 化趋势看：经济 全球化有利于 我们更好利用 国际市场和资 源发展自己。 3. 从新科技革 命发展看：新科 技革命突飞猛 进提供了难得 的发展的条件。 4. 从我国国内 情况看：改革开 放的巨大成就 为实现新的更 大的发展奠定 了坚实的基础。 1. 霸 权 主 义、强权政 治、恐怖主 义威胁着我 国 国 家 安 全。 2. 经济全球 化也给我国 带来一定的 风险。 3. 我国科技 总 体 比 较 低，在国际 竞争中处于 劣势。 4 目前国内 还存在种种

4、矛盾和不容 忽视的问题 明确重要性，抓 住机遇。 增强紧迫性，加 快发展，提高抗 风险能力。 勇 于 承 担 历 史 责任。 关 键 是 坚 持 党 的领导。 提 高 党 的 执 政 能力。 一议活动，说出 我 国存 在哪 些 机 遇和 挑战 ？ 对 此我 国应 该 怎么办？ 3. 组织 学生 辩 论 正方观点：机不 可失、时不再来 反方观点：机会 可失、从头再来 教师活动学生活动设计意图 课堂训练：阅读与感情 提出问题：谈谈我国在本世纪头20 年如何应对 国际竞争？ 1. 学生 阅读 材 料，结合所学知 识思考问题。 2. 小组 内学 生 探究交流 通过合作学 习，提高认识 课堂小节 机遇前

5、所未有，机遇大于挑战。历史告诉我 1. 学生 快速 回 忆 本课 所学 习 让学生形成 整体知识结构， 3 们，一个国家、一个民族要赢得主动， 赢得优势， 就要重视机遇，善于抓住机遇。抓住了战略机遇 期，往往可以实现跨越式发展，跻身世界先进行 列；一旦丧失了战略机遇期，则必定会落到时代 潮流的后面，甚至被动挨打。 的内容，进行总 结。 2. 教师提炼 构建知识体系。 结束全课 要求学生谈谈面临机遇和挑战自己该什么办？ 组织学生讨论。 讨 论， 回答 问 题。 加深对新知 识的理解和巩固 第二课时：民族精神生生不息 教学过程 课前准备：学生预习新课并搜集“长征精神”、 “大庆精神”、 “抗 洪精

6、神”、 “抗非典精神”、 “载人航天精神”“抗震精神”等民族精神 的内涵。 （一）情境导入民族精神 教师设置情境播放歌曲保卫黄河，这首歌反映了中华民族什 么样的精神和英雄气概？学生一起唱保卫黄河 感受中华民族生生 不息，誓死保卫祖国的英雄气概。 师：今天就让我们一起来学习这一伟大的民族精神。（课件展示 艺术字：民族精神生生不息） 设计此环节，主要目的在于激活学生心理，通过歌曲烘托气氛， 结合时事资料 , 引起学生求知欲，为开展课堂教学做好铺垫。 （二）自主探究民族精神 课堂活动：“比一比，谁是最佳的。 ” （课件展示） 把全班分成四个小组， 以小组为单位， 展示合作学习的成果：民 族精神知多少

7、？列举能体现中华民族精神的名人名言、历史典故、历 史人物及事迹, 设计此环节，主要目的在于调动学生学习积极性, 展示学生的潜 能, 增强学生学习的自信心，提高合作学习的能力和觉悟。 （三）填表共话民族精神 师：结合课本，完成下面表格，从中掌握民族精神的内容，并进 一步说说民族精神的重要意义。 （课件展示表格） 4 源流远长的伟大中华民族精神 核 心 主要内容名言名句历史典故 爱 国 主 义 团结统一定于一，尚同一，一天 下 郑成功收复台湾 爱好和平和为贵，以人为善 四海之内皆兄弟 郑和下西洋 勤劳勇敢民生在勤，勤则不匮愚公移山 自强不息天行健， 君子以自强不 息 红军长征 生：民族精神的重要意

8、义是，这一民族精神，博大精深，根深蒂 固，是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神力量。中华民族之所 以能够历经磨难而信念愈坚，饱尝艰辛而斗志更强， 都有赖于这一伟 大的民族精神的支撑。 民族精神是我们民族的灵魂，是我们极其宝贵 的精神财富。 设计此环节，主要目的在于通过填表和思考，激发学生的思维， 拓展学生的知识面， 让学生知道伟大中华民族精神源流远长，也让学 生的情感得以升华。 （四）丰富拓展民族精神 课堂活动：“寻找民族精神。” 师：在历史的长河中， 中华民族精神是如何得以丰富和发展的？ 中国共产党是如何结合新的时代条件丰富和发展民族精神的？（结合 一系列课件展示让学生理解这两个问题） 课

9、件一：展示长征路线图、诗七律?长征等。 “长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书, 长征是宣传队， 长征是播种机。”毛泽东 师：请问什么是“长征精神”？ 生：把国家和民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和 信念，坚信正义事业必定胜利的精神；是为了救国救民，不怕任何艰 难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；是坚持独立自主、实事求是，一 切从实际出发的精神；是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；是 5 紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精 神。 师：你还能举出哪些类似长征这样丰富发展民族精神的事例？ 生： “奥运精神”是“更快、更高、更强” ，支撑和造就“更快、 更高、更强

10、”的是“自信、自强、自尊”。 师：说得好，这既是“奥运精神”的原动力，更是“奥运精神” 的境界升华。 课件二：展示“铁人王进喜用身体搅拌水泥，制服井喷”的录像。 师：你知道什么是“大庆精神”? 生： “大庆精神”就是为国争光、为民族争气的爱国主义精神； 独立自主、自力更生的艰苦创业精神；讲究科学、“三老四严”的求 实精神；胸怀全局、为国分忧的奉献精神。 师：在当代，中华民族的民族精神得到了发扬光大。新时期的民 族精神你知道多少？ 生：如“两弹一星精神” 、 “抗洪精神”、 “抗非典精神”等。 课件三：展示“两弹一星”的图片和资料。 资料： 1964 年，中国第一颗原子弹爆炸成功。 1967 年

11、，我国第一颗氢弹空爆试验成功。成为继美国、苏联、 英国之后第四个能自己研制氢弹的国家。 1970 年，中国第一颗人造卫星东方红一号发射成功。成为 继苏联、美国、法国、日本之后，第五个能独立发射人造地球卫星的 国家。 师：什么是“两弹一星精神”? 生：热爱祖国，无私奉献，自力更生，艰苦奋斗，大力协作，勇 于攀登。 课件四：展示“ 1998 年战胜历史上特大洪灾”的录像。 师：你知道什么是“抗洪精神”? 生：“万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、 敢于胜利”的伟大抗洪精神， 为全面推进改革开放和社会主义现代化 建设注入了巨大的精神动力，展示了中国人民不可战胜的凝聚力量。 课件五：展示

12、“抗非典”的FLASH 6 师：什么是“抗非典精神”? 生：临危不惧，沉着应对；实事求是，尊重科学无私奉献，顽强 拼搏；万众一心，敢于胜利。 课件六：“神舟六号飞船载人航天飞行”的录像。 师：你知道什么是“航天精神”? 生： “载人航天精神”是指特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻 坚，特别能奉献。师：你知道什么是 “抗震精神” ？生： “万众一心， 众志成城”。 设计此环节，主要目的在于通过一组视频、图片、文字等材料对 学生多种感官的刺激，引起学生思想上的震撼，产生认识上的共鸣： 民族精神生生不息。 从中体验民族精神的伟大力量，并内化为自身的 精神力量，要继承和发扬。 师：畅谈中国共产党领导中国

13、人民在革命战争年代、在新中国成 立初期、在改革开放以后这不同的阶段典型的人物与事迹，说说他们 身上体现出来的民族精神，并完成下面表格。（课件展示表格） 时期民族精神的体现 革命战争年代井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、 西柏坡精神 新 中 国 成 立 初 期 大庆“铁人”精神、“两弹一星”精神、抗美 援朝精神、雷锋精神、孔繁森精神 改革开放以后抗洪精神、抗击非典精神、三峡移民精神、 载人航天精神、青藏铁路精神、抗震精神 设计此环节， 主要目的在于挖掘学生身上的闪光点，帮助学生回 顾自己所学知识，提高学生综合归纳能力。 （五）弘扬传承民族精神 课堂活动： 民族精神我传承我的理想我的选择（

14、课件展示问 题） 1、请谈谈自己的理想。 2、讨论：为了实现我们的理想当今青少年要具备怎样的民族精 神？ 说一说： （课件展示问题） 7 历史的车轮带我们滚滚驶入新世纪，我们依然难以忘怀那些对中 华民族做出过巨大贡献的先烈们。你能踏寻先烈走过的足迹， 说说那 些对中华民族做出过巨大贡献的先烈和他们光辉的事迹吗？（学生回 答） 猜一猜： （课件展示资料与图片） 1 、他是一名普通的解放军战士；他说过：对待同志要象春天般 的温暖，对待工作要象夏天一样火热，对待个人主义要象秋风扫落叶 一样，对待敌人要象严冬一样残酷无情。几十年来，每逢3 月，人们 就用具体行动来纪念他。 （雷锋） 2 、 他在西藏工

15、作十余年， 从踏上西藏高原那天起 , 他就暗下决心 : 把自己的一切献给祖国这块神圣的土地, 献给勤劳、勇敢的藏族人民。 在阿里不到两年的工作时间里，全地区106 个乡他跑遍了 98 个，行 程达 8 万多公里，茫茫雪域高原到处都留下了他深深的足迹。在地震 的废墟上，他领养了三个失去亲人和家园的藏族孤儿，他悄悄卖血 供三个孩子读书。（孔繁森） 3 、她是中原大地上的又一个女英雄。十里长街，白花胜雪，挽 幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！扫恶打黑，除暴安良，她铁面 无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。（任长霞） 4、当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了 责任，就要撑起困境中的家

16、庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让 他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉， 在贫困中求学， 在艰辛中自强， 今天他看起来依然文弱，但是在精神 上，他从来是强者。（洪占辉） 5 十几位大学生为了两位素昧平生的小孩而冒着生命危险组成“人 链”下江救人（长江大学学生） 。 设计此环节， 主要目的在于充分体现学生的主体地位，提高学生 语言表达和创新思维能力，并提高思想觉悟。 （六）课堂总结 通过角色换位法，请一学生上台总结本课所讲的内容。 师小结：真正的民族精神需要我们在平时的一点一滴中去培养。 希望同学们努力学习，提高能力，共同来关心祖国的命运。 8 第三课时：弘扬和培育民族

17、精神 教学过程 : （导入新课）教师展示材料：党的十六大报告指出： “在五千多 年的发展中， 中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和 平、勤劳勇敢、 自强不息的伟大民族精神。必须把弘扬和培育民族精 神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程， 纳入精神文 明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。” 教师提出问题： 我们在新时期为什么要弘扬民族精神？学生阅读 课文思考问题并在老师的指导下开展小组讨论。 设计此环节在于引导学生自主探索问题，发现问题，做好学习新 课的准备。 活动一： 教师：民族精神是中华民族的精神支撑。我们为什么要弘扬伟大 的民族精神？启发学生理解，组织

18、学生讨论。学生分组讨论交流， 畅 谈自己的认识。 初步得出结论：（1）建设中国特色社会主义事业需要 弘扬民族精神。（2）增强综合国力，提高国际竞争力亟需弘扬和培育 民族精神。（3）全面建设小康社会亟需弘扬和培育民族精神。 设计此环节引导学生深入讨论，畅谈见解，帮助学生深刻理解 弘扬民族精神的意义。 活动二： 教师引导：通过上面的学习想一想，我们在文化建设中，如何弘 扬民族精神？学生总结： 弘扬和培育民族精神， 需要发挥毛泽东思想、 邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的“主心骨”作 用。需要充分挖掘中华民族的优秀传统文化遗产，汲取中华传统文化 中的精华； 需要博采各民族之长， 汲取世

19、界其他民族的优秀文化的营 养； 需要坚持不懈地在全体民众中开展民族精神的教育。1. 小组讨论， 探究弘扬民族精神的指导思想和要求。2 小组讨论 :(1) 需要坚持“主 心骨”作用。（2）需要积极汲取中华传统文化中的精华。 （3）需要汲 取世界其他优秀民族的优秀文化的营养。 （4）需要坚持不懈地在全体 民众中开展民族精神的教育。 设计此环节引导学生通过小组之间的讨论，认识弘扬民族精神的 9 “四个需要”。 活动三： 教师出示：改革开放以来，随着人们眼界的开阔和生活节奏加快， 我国民族节奏的内涵也不断丰富和发展，使民族精神在保持优秀传统 的同时更具有现代气息和时代风貌。新时期体现时代色彩的民族精神

20、 有： （1）竞争意识 （2）民主法制意识 （3）求知精神 （4）开拓创新精神 , 总结：进入改革开放新时期，中国人民在深化改革扩大开放的历 史进程中逐渐形成了以改革创新为核心的与时俱进、以人为本、 依法 办事、面向世界的时代精神。阅读教材第86 页第一段。谈谈对弘扬 以爱国主义为核心的民族精神的同时，需要弘扬以改革创新为核心的 时代精神的认识 设计此环节是为了提高学生的理解能力 活动四： 课堂训练： 1. 伟大的民族精神的含义是什么？2 为什么要弘扬民 族精神？ 3 新时期我们如何弘扬民族精神？学生自我总结 设计此环节为了巩固知识 课堂小结： 五千年文明铸就民族魂魄，民族精神是中华民族的精神支撑，在 我国全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期，继续 弘扬母女足精神，全国人民形成伟大的凝聚力，团结一致，夺取新的 胜利。布置作业：思考我们如何培育和弘扬民族精神。 学生快速回忆本课所学习的内容，进行总结。教师布置作业： 整 理全课的知识体系，形成知识网络。 设计此环节是为了让学生整体感知教材。