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1、第 1 页 20XX-20XX 学年度第一学期四年级语文教学计划 特征码 YkqrlUyNctVeoIGuYLAr 20XX-20XX学年度第一学期四年级语文教学计划 一、指导思想 本册教材是以编写纲要中规定的四年级阅读教学内容 和要求为依据编写的。注意发展耳聋学生的语言能力、观察能 力和思维能力，培养他们的听话（看话） 、说话、阅读和表达能 力。教材注重思想政治教育。为培养有理想、有道德、有文化、 有纪律的一代新人打下基础。加强语言文字基本功训练。通过 较充分的语言文字时间练习，培养学生理解语言文字和运用语 言文字的能力。加强实用性。力求接近学生日常生活实际，有 利于提高耳聋学生凭借语言文字
2、认识事物、表达思想、与人交 往的能力。教材力求篇幅简短，内容通俗。为帮助学生理解课 文，适当地安排了插图。教材分量适中，既能体现基本要求， 又给不同地区、不同层次学校补充乡土教材、分类教学留有余 地。 第 2 页 二、教材分析 本册教科书分五个部分：1，看图学句 2看图学文 3课文 4看图 学文 5课文。每个部分后面安排一次基础训练。 看图学句共 4篇，图句对应，借助图画学习句子，并逐步向看 图学文过度。看图学问共 8篇，图文结合，借助图画理解语句 意思，培养初步的阅读能力和观察图画的能力。课文共 8篇， 进一步提高语言文字的阅读能力。每篇课文后面都编排了练习 题，基础训练共 5篇，以本组课文
3、内容为主，进行拼音、字、 词、句的训练和读写综合训练。 教材内容大多选用耳聋学生生活中可见的题材，易学有用。语 句的使用频率比较高，有利于提高耳聋学生的学习兴趣，提高 他们语言文字的实际能力。 三、教学目的要求 1，巩固提高认读汉语拼音的能力，提高鼻韵母、鼻韵母的拼读 技能借助汉语拼音朗读课文。会打手指语，能看懂学过的手指 语。 2，识字 181个。会听（看） 、会读、会写、理解词义，大部分 第 3 页 会默写。能把字写得端正、结构匀称。能用常用的词语说、写 句子。积累词语。 3，能正确、完整的句子。学习把句子写具体，会仿照课文中练 习过的句式说、写句子。积累句子。 4，能理解句子意思，理解课
4、文内容。逐步懂得课文是由一个个 句子按顺序组成的。结合课文内容，向学生进行思想品德教育。 5，能正确、流畅、有表情地朗读课文。能背诵和默写课文。认 识和学习使用感叹号。 四、班级情况分析 四年级学生共有十名，五位男生，五名女生，在两年教学的基 础上，我更加了解我班级学生的特点。大部分同学学习认真， 上课能认真听讲，积极举 手发言，课后按时完成作业，他们 聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不 够聪明，反映慢，其中周海宝听力甚好，具有说话能力，学习 也很棒。邱杰反应较迟钝，基础偏弱。因此在课堂教学中要重 视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。而好生要重视他们 的全面发展，注重加深
5、课本知识，拓展课外内容，让每一位学 第 4 页 生都获得满意的成绩。 五、教学措施 1、关于汉语拼音教学 本年级继续巩固汉语拼音，重在提高发音质量和拼读音节的能 力。一是训练学生能正确地、较熟练的只呼音节。二用课文中 的注音，提高读拼音的技能，促进朗读能力的提高。 2、关于字词教学 本册教材识字 181个，要掌握字的音形义，重点放在理解生字 在句子中的意思，扫除读句障碍。 3、关于句子教学 本册教材除了在 4篇“看图学句”中安排学句训练之外，主要 是随课文学句。为了继续加强句子的训练，提高学生的读句写 句能力，课本中编排了多种形式的句子训练。在训练中指导学 生组词学成句，领悟句子中间与词之间的内在联系，懂得怎样 把句子写具体等初步规律。发展学生的写句能力。 第 5 页 4、关于阅读教学 教学这类课文，要从理解句意的基础上，培养学生理解句子与 句子之间的内在联系，理解课文内容，懂得句子有先后顺序。 5、 关于训练 训练时，对于巩固课文内容的训练，要多让学生自练，注重正 确、熟练。对于相对独立的内容，教师要有准备的加以指导， 通过学生的实践能力，逐步形成能力。 五、教学进度 TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0