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1、1 高二语文拓展模块双基训练（19） 一. 选择题 1下列加点字注音，正确的一项是( )。 A狭隘 ( i) 僵 （ji ng)死 B 沉溺 (n ) 戕 （qi ng）害 C多数 ( sh ) 斑 (b n)斓 D符箓 （l ）痴 (c )迷 2选出下列词语中没有错别字的一项是( )。 A. 僵死书藉痴迷望洋兴叹 B停歇时髦消磨生气篷勃 C鲜活消遣斑澜不计其数 D领略丰盈魅力无足轻重 3选出下列词语使用正确的一项是( )。 (l) 为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一， 就是 研读世界文学，就是逐渐地掌握各国的作家和思想家的 作品 (2) 他们认为人生太、太宝贵，却又挤得出时间
2、一星期去 泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。 (3) 对于每一位真正的阅读者来说， 这无尽的书籍世界都会是不同的 样子，每一个人还将在其中寻觅并且_ 到他自己。 A.熟悉短促体验 B熟悉仓促体会 C.熟习仓促体验 D. 熟习短促体会 2 高二语文拓展模块双基训练（19） 4下列成语解释，有误的一项是( )。 A息息相通：呼吸相关联，比喻关系密切。 B视而不见：尽管睁着眼睛看，却什么也没有看见，指不重视或不 注意。 C望洋兴叹：比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何. 。 D气象万千：气候变化多种多样。 5对下列两句话中破折号的用法，理解正确的一项是( )。 我们越是懂得精细、深入和举一反三的
3、阅读，就越能看出每 一部作品和每一个思想的独特性、个性和局限性，看出它全部的美 和魅力正是基于这种独特性和个性，与此同时，我们却相信自 己越来越清楚地看到，世界各民族的成千上万种声音都追求同一个 目标，都以不同的名称呼唤着同一些神灵，怀着同一些梦想，忍受 着同样的痛苦。 然而，对思想家或作家的每一部杰作的深入理解，都会使你 感到满足和幸福不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的 意识和理解。 A句中的破折号表声音的停顿或中断；句中的破折号表语音的 延长。 B.句中的破折号表语意的转换；句中的破折号表解释说明。 3 高二语文拓展模块双基训练（19） C句中的破折号表意思递进；句中的破折号表解释说
4、明。 D句中的破折号表语意的跳跃；句中的破折号表语音的延长。 6. 下列各句中有语病的一项是( )。 A.真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而做 出的努力，本身便有意义。 B获得教养最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟 悉掌握各国作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思 想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。 C他的一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。 D.我年轻时初次读歌德的亲和力 ，只是似懂非懂，现在我大约第 五次重读它了它完全成了另一本书！ 二文学常识填空。 赫尔 曼 黑塞 (1877-1962) 诗人 、小 说家 。生 于德国 ， 后
5、入 籍。代表作有在轮下 、 纳尔齐斯与哥尔德蒙 、 玻璃球游戏等。 1946 年获 文学奖 。 三. 阅读训练 （一）阅读下文，完成练习 世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它 4 高二语文拓展模块双基训练（19） 收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读 过十来本书， 却仍然不失为真正的读书人。 还有人见书便生吞下去， 对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个 可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在 一定意义上便落了空， 纵然能积累某些知识， 却不会产生爱和生命。 没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的
6、最 严重的罪过之一。 当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎 觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，既可笑又不值得；他们认为人生 太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池 中消磨许多时光。是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐 地尽管那么生气蓬勃，可整天待在这些地方，难道就比我们一天留 一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？ 不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但是尽 管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己 能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行 文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读
7、杰作。杰作常常不 像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待， 需要我们在读的时候花力气、下工夫。 5 高二语文拓展模块双基训练（19） 1第一段文字的中心是 ( )。 A.世界文学是向每一位有志者敞开的。 B获得教养不一定要读很多书。 C获得教养必须要以个性和人格作为前提。 D读书要仔细咀嚼，不要囫囵吞枣。 2作者倡导怎样一种读书观？试分条概括。 3作者认为，获得教养必须以个性和人格作为前提， “个性和人格” 具体指什么？为什么通过读书获得教养要和“个性”、 “人格”联系 在一起？。 6 高二语文拓展模块双基训练（19） 4 “不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手
8、。但 是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。”请问，怎样理解这段 话的意义？ 5第二段中，作者为什么认为读书必须读名著？（经典），而不应 只读报纸和流行文学？ （联系全文回答） 7 高二语文拓展模块双基训练（19） （二）阅读下文，完成练习 这儿还根本未考虑世上的书籍在不断地增多！不，每一个真正 的读书家都能将现有的宝藏再研究苦读几十年或几百年，并为之欣 悦不已，即使世界上不再增加任何一本书。我们每学会一种新的语 言，都会增长新的体验而世界上的语言何其多啊！可就算 一个读者不再学任何新的语言，甚至不再去接触他以前不知道的作 品，他仍然可以将他的阅读无休止地进行下去，使之更精、更深。 每一位思
9、想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年 都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他 心中唤起新的共鸣。我年轻时初次读歌德的亲和力，只是似懂非 懂，现在我大约第五次重读它了，它完全成了另一本书！这类经验 的神秘和伟大之处在于：我们越是懂得精细、深入和举一反三的阅 读，就越能看出每一部作品和每一个思想的独特性、个性和局限性， 看出它全部的美和魅力正是基于这种独特性和个性，与此同时， 我们却相信自己越来越清楚地看到，世界各民族的成千上万种声音 都追求同一个目标，都以不同的名称呼唤着同一些神灵，怀着同一 些梦想，忍受着同样的痛苦。在数千年来不计其数的语言和书籍交 织成的斑斓
10、锦缎中，在一些突然彻悟的瞬间，真正的读者会看见一 个极其崇高的超现实的幻象，看见那由千百种矛盾的表情神奇地统 8 高二语文拓展模块双基训练（19） 一起来的人类的容颜。 6结合语境，想一想，选文中加点词语的意思。 “斑斓锦缎”指： “真正的读者”指： “统一起来的人类的容颜”指： 7结合语境，想一想，对选文中加点的“之”，理解正确的一项是 ( )。 A指选文中的“他” B指“语言” C指“作品” D指“阅读” 8根据语气，对下列句子的判断正确的一项是( )。 这儿还根本未考虑世上的书籍在不断地增多！ 而世界上的语言何其多啊！ 现在我大约第五次重读它了，它完全成了另一本书！ A三个句子都是感叹句。 B三个句子都是祈使句。 C第句是感叹句；第句是祈使句。 9 高二语文拓展模块双基训练（19） D第句是祈使句；第句是感叹句。 9认真阅读下面两句话，谈谈你从中得到的启发。 每一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过 一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌， 都将得到新的理解， 在他心中唤起新的共鸣。 我年轻时初次读歌德的亲和力 ，只是似懂非懂，现在我大 约第五次重读它了，它完全成了另一本书！