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1、运动知觉概念释义1.动景运动定义：两个静止的刺激物按一定间隔相继呈现时，我们就会看到从好像是，一个刺激物向另一个刺激物运动。经典案例：电视、电影2.诱导运动定义：由于一个物体的运动，使其相邻的静止的物体看上去好像产生了运动。经典案例：云移月动(相对运动)、火车进站3.自主运动在暗室里，如果你点燃一支熏香或烟头，并注视着这个光点，你会看到这个光点似乎在运动，这就是自主运动现象4.运动后效在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动，这就是运动后效。判别标准1.动景运动：两静相继出现;2.诱导运动：一动一静，同时出现;3.自主运动：一静;4.
2、运动后效：一动一静，先动后静。经典例题第 1 题 诱导运动是一种视力错觉，即观察者知觉到某个物体在运动，而实际上该物体没有发生移动，是由于其他物体的运动使得被观察物体看起来好像在运动。根据上述定义，下列属于诱导运动的是( )。A.在没有月光的夜晚仰望天空，觉得星星好像在动B.电影院里播放的精彩电影C.月亮在云彩后面穿行D.注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木在向相反方向移动第 2 题 我们坐在一列靠站停止的火车上，当相邻的一列火车开动时，我们会觉得是我们所坐的这列火车开动了，这种现象是( )。A.真动知觉 B.自主运动 C.诱导运动 D.运动后效第 3 题 在注视向一个方向运动的物体之后，
3、如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动，这就是( ) 。A.动景运动 B.诱发运动 C.自主运动 D.运动后效答案 1.C 2.C 3.D知觉的特性第 1 题 一个人离我们越来越远，其在视网膜上的影像越小，可是我们认为她的身高没变，这符合知觉的( )。A.大小恒常性 B.形状恒常性 C.颜色恒常性 D.结构恒常性第 2 题 “窥一斑而知全豹”，这是知觉的( )。A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性第 3 题 一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为( )。A.知觉选择性 B.知觉整体性 C.知觉理解性 D
4、.知觉恒常性第 4 题 地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的( )。A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性第 5 题 古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是( )。A.空间错觉 B.时间错觉 C.运动错觉 D.视觉错觉答案 1.A2.B.3.D4.B5.B第 6 题 听同样一个报告，懂行的人和不懂行的人相比，结果大相径庭，这符合知觉的( )规律。A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性第 7 题 英语考试中的完形填空题目，要求学生结合上下文的情境及已有知识填空。这里所运用的知觉特性是( ) 。A.知觉的理解性 B.知觉的恒
5、常性 C.知觉的整体性 D.知觉的选择性第 8 题 人所处的周围环境复杂多样，某一瞬间，人不可能对众多事物进行感知，而总是有选择地把某一事物作为知觉对象，把其他事物作为知觉对象的背景，这种现象叫做知觉的( ) 。A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性第 9 题 把煤放在日光照射下，把白粉笔放在阴影里，尽管前者反射的光比后者更多，但看起来依然是煤较黑，粉笔较亮，这是( )。A.知觉的理解性 B.知觉的选择性 C.颜色恒常性 D.知觉的组织性第 10 题 在“万绿丛中一点红”中，绿草更易被归为一组，这是知觉的( )。A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性答案 6.B7.A8.B9.
6、C10.A。第 11 题 将对象从背景中分化出来的知觉特性是( )。A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性第 12 题 看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，这种方法是利用了知觉的哪种特性( )。A.理解性 B.恒常性 C.整体性 D.选择性第 13 题 在学习过程中学生经常会把“戌”写成“戊”，把“拆除”写成“折除”，体现学生的知觉 ( )特征不高。A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性第 14 题 一个人换了衣服和发型，但是我们仍然能够认出来他( )。A.知觉的整体性 B.知觉的恒常性 C.知觉的理解性 D.知觉的不变性第 15 题 教师在使用直观教学时，应遵循知觉的( )规
7、律，把讲授重点从授课内容中凸现出来.A.理解性 B.选择性 C.恒常性 D.整体性答案 11.B12.D13.A14.B15.B第 16 题 野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的( )。A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性第 17 题 教师用红色笔批改作业利用的是知觉的( )性。A.知觉的选择性 B.知觉的理解性 C.知觉的整体性 D.知觉的恒常性第 18 题 “外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的( )。A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性第 19 题 教师制作课件时字不能太小，是运用感知觉规律的( )。A.差异律 B.活动律 C.强度律 D.组合律第 20 题 学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪一条规律( )。a.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律第 21 题 课堂教学要求教师的语言要抑扬顿挫，符合感知的( )。A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律答案 16.B17.A18.C19.C20.B21.A。