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1、七年级语文教学课件,第十一课 论语十二章,教学目标,1、积累文言语汇 2、了解孔子和儒家思想，理解并运用论语中的名言警句。 3、感受孔子光辉的人格魅力，开阔胸怀，提高处事的能力。,1、积累文言词汇。 2、联系自身学习经历，体会课文丰富多彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。,教学重难点,中国是一个具有五千多年历史的泱泱大国，有记载的历史就达三千多年，在这辉煌灿烂的历史长河中，不知诞生多少光耀千古的历史名人和文化典籍。论语是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、文化、思想产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。今天我们就一起去了解孔子及论语。
2、,激情导入,【课题解析】 论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，由孔子的弟子和再传弟子辑录编纂而成，共20篇，属语录体散文集，是儒家经典之一。自古就有“半部论语治天下”之说，可见其重要性。与大学中庸孟子并称“四书”。,自主预习,【走近作者】 孔子(前551前479)，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，春秋末期的思想家、教育家和政治家，儒家学派的创始人，被后世尊为“圣人”。他整理了诗经尚书等古代文献，并将鲁国史官所作的春秋删修为我国现存最早的一部编年体历史著作。,自主预习,1字音识记。 论语(ln) 愠(yn) 曾子(zng) 三省(xng) 传不习乎(chun) 逾矩(y) 罔(w
3、ng) 殆(di) 箪(dn) 好之者(ho) 曲肱(gng) 笃(d) 2通假字。 不亦说乎(“说”通“悦”，愉快),自主预习,自主预习,自主预习,4词类活用。 (1)学而时习之(名词作状语，按时) (2)吾日三省吾身(名词作状语，每天) (3)传不习乎(动词用作名词，老师传授的知识) (4)温故而知新(形容词活用作名词，分别译作“旧的知识”和“新的理解和体会”) (5)好之者不如乐之者(形容词用作动词，喜欢，爱好) (6)好之者不如乐之者(形容词的意动用法，以为乐) (7)饭疏食饮水(名词用作动词，吃饭),自主预习,5古今异义词。 可以为师矣(古义：可以凭借；今义：表示许可或能够) 6文言
4、句式 省略句 可以为师矣(“以为”是“以之为”的省略，之，指代能“温故而知新”的人) 其不善者而改之(“其”前省略了“择”),自主预习,本文初读，整体感知。,自主预习,（1）读通读顺：采取多种朗读形式，把文章读顺，注意朗读节奏。 提示：读时要字正腔圆。“字正”，就是字音准确；“腔圆”，就是发音饱满。处理好停顿，控制节奏。处理好轻重，把握好重读与轻读。注意语速，语调等，做到声韵和谐，抑扬顿挫。 示例：有朋/自远方来，不亦/乐乎？ 人不知/而/不愠，不亦/君子乎？ 吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？ 与朋友交/而不信乎？ 学而不思/则罔，思而不学/则殆。,重点句子翻译 1.有朋自远方来，不亦乐乎？
5、人不知而不愠，不亦君子乎？ 【交流点拨】有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不生气，不也是君子吗？ 2.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”。 【交流点拨】孔子说：“我十五岁立志于学习；三十岁能够自立；四十岁能不被外界事物所迷惑；五十岁懂得了天命；六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺；七十岁能随心所欲而不越出规矩。”,合作探究,合作探究,3.学而不思则罔，思而不学则殆。 【交流点拨】只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有危害。 4.子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不
6、改其乐。贤哉，回也。！” 【交流点拨】 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的狭窄街道里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 5.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者 。” 【交流点拨】孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”,合作探究,6.子曰：饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 【交流点拨】孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 7.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其
7、不善者而改之。 【交流点拨】几个人一同走路，其中必定有值得我学习的。我要选择他们的长处来学习，看到自己也有他们那些短处则要加以改正。 8.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 【交流点拨】孔子在河岸上感叹说：“时光的流逝就像这河水一样啊！日夜不停在流淌。”.,合作探究,9.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 【交流点拨】孔子说：“一国军队，可以夺去它的主帅；但一个男子汉，他的志向是不能强迫改变的。” 10.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 【交流点拨】子夏说：“博览群学广泛学习而已记得牢固，就与切身有关的问题提出疑问并且去思考，仁就在其中了。”,这节课我们重点了解了孔子
8、及论语，对重点字词句进行了翻译，课后我们还要熟读。,课堂小结,教学过程,第2课时,上节课我们疏通了文意，积累了相应的文言字词。那么这节课就让我们具体地探讨论语给我们带来的为人和修身的道理。,激情导入,1.文本探究 （1）这十二章论语分别阐述了哪几个方面的道理？ 学习态度；学习方法；品德修养。 （2）请从文中找出与上述道理相对应的句子。 阐述学习态度： 三人行，必有我师焉。（做学问要虚心好学，人外有人，天外有天，我们要时刻提醒自己不要自大不要骄傲） 择其善者而从之，其不善者而改之。（既要从正面学习其经验，又要从反面汲取教训。） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（兴趣是最好的老师）,
9、合作探究,阐述学习方法： 学而时习之，不亦说乎？（做学问要实事求是） 温故而知新，可以为师矣。（温习学过的知识，可以得到新的理解与体会） 学而不思则罔，思而不学则殆。（做学问要努力，更要思考。只学不思是书呆子，只思不学是空想家） 子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（珍惜时间）,合作探究,阐述品德修养： 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（提升个人修养要有宽阔胸襟） 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（待人要忠诚诚实） 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（艰苦奋斗精神）,合作探究,子曰：“贤哉，回
10、也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（贫贱不能移的精神） 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之。乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（安贫乐道的精神） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（有自己的独立人格尊严，始终坚持自己的志向） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（在学习中加强品德修养）,合作探究,（3）“已所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的接人待物的处世之道，对此，人们曾经有过不同看法。请联系自己的生活体验，讨论怎样看待这一为人处世之道。 示例： 这样的处世之道可取，因为人本来就不应该把自己不喜欢的东西强加给别人，这样不利人与人间的和谐
11、相处。 这样的处世之道不可取，社会这个大家庭是由苦干成员组成的，每个成员都有自己的喜好，有些东西也许我们不喜欢，并不代表别人也不喜欢，有可能正是别人喜欢的。 这样的处世之道既有可取之处，又有不可取之处，看你用这种处世态度来对待什么人、什么事。,合作探究,2.品味语言 论语语言精炼简洁，有很强的表现力。 找出本课本中出现的成语，并解释其意义。 【交流点拨】温故知新：温习学过的知识，可得到新理解与体会。也指重温历史经验，更好地认识现在。 三人行，必有我师：几个人一同走路，其中必定有人能当我的老师。表示要善于向别人学习。 择善而从：选择好的向他人学习，也指采纳并实行正确意见。 饭疏饮水：形容清心寡欲
12、，安贫乐道的生活。,合作探究,用上本节课所强化的解读文意的方法，解读下面几则论语。 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。” 子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。” 1.解释加点词的意思。 （1）惑：迷惑 （2）忧：忧愁 （3）惧：畏惧 （4）何以：为什么 （5）是以：所以,迁移拓展,2.试着将这三则论语翻译成现代汉语。 聪明人不会迷惑，有仁义的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。 孔子说：“我不是生来就是有知识的人，而是喜爱古代的文化，勤奋敏捷地去寻求来的啊。” 子贡请教老师说：“孔文子为什么死后得到文的谥号呢？”孔子说：“他聪明好学，不以向不如自己的人请教为耻，所以被谥为文”。,迁移拓展,学经典、用经典，我们要将论语中的好的学习方法、正确 的学习态度，修身做人的道理用来指导我们的学习和做人。,课堂小结,板书设计,