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1、选择题天天练(六)1.下列关于酶的实验叙述,正确的是()A.利用唾液淀粉酶可以除去植物细胞壁B.用丙酮能从刀豆种子中提取到纯度较高的脲酶C.H2O2分解实验中,Fe3+、加热与过氧化氢酶降低活化能的效果依次增强D.利用pH分别为7、8、9和10的缓冲液探究pH对胃蛋白酶活性的影响2.(2018河南中原名校联考)光合作用通过密切关联的两大阶段光反应和暗反应实现。对于改变反应条件而引起的变化,说法正确的是()A.突然中断CO2供应会暂时引起叶绿体基质中C5/C3比值减小B.突然中断CO2供应会暂时引起叶绿体基质中ATP/ADP比值增加C.突然将红光改变为绿光会暂时引起叶绿体基质中C3/C5比值减小
2、D.突然将绿光改变为红光会暂时引起叶绿体基质中ATP/ADP比值减小3.(2018云南高中毕业班统测)下列关于植物生命活动的叙述,错误的是()A.保留有芽和幼叶的插条容易成活,主要是因为芽和幼叶能迅速生长B.外界环境因素会引起植物激素合成、分布等方面的变化C.脱落酸和细胞分裂素在对细胞分裂的影响中存在拮抗作用D.激素调节在植物对环境的适应过程中发挥着重要作用4.(2018湖南永州三模)有关遗传信息传递的叙述,错误的是()A.DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点都在DNA上B.乳酸菌的遗传信息传递都发生在生物大分子间C.DNA复制、转录及翻译过程并非都遵循碱基互补配对原则D.核基因转录形成的mR
3、NA通过核孔进入细胞质中进行翻译5.(2018山东泰安期末)如图中ac表示激素。下列相关叙述不正确的是()A.寒冷环境中,a、b、c含量都增多B.若给动物饲喂含b的饲料,则a的含量基本不变C.激素c抑制下丘脑和垂体的分泌活动,体现了激素分泌的分级调节机制D.上述实例表明内分泌腺可间接接受中枢神经系统的调节6.(2018安徽安庆二模)下列关于种群和群落的相关叙述,正确的是()A.捕食关系有助于维持群落的稳定B.引入外来物种会增加群落中物种丰富度C.自然状态下种群数量呈“S”型或“J”型增长D.调查校园内蒲公英的种群密度可用记名计算法答案与解析1.B细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,所以可以用纤维素
4、酶和果胶酶除去细胞壁;美国科学家萨姆纳用丙酮做提取液,从刀豆种子中提取到了纯度较高的脲酶结晶;加热不能降低反应的活化能,而是为过氧化氢的分解提供了能量;胃蛋白酶的适宜pH在1.5左右,在题中提供的pH条件下,胃蛋白酶都已经失活,无法探究pH对胃蛋白酶活性的影响。2.B突然中断CO2供应导致CO2的固定速率降低,叶绿体中C5含量增加、C3含量减少,C5/C3 会升高;突然中断CO2供应使C3含量减少,ATP和H的消耗减少,因此ATP和H含量增多,所以ATP/ADP比值增加;突然将红光改变为绿光后吸收的光能降低,产生的ATP和H含量减少,进而使C3含量增多、C5含量减少;突然将绿光改变为红光后光能
5、增加,产生的ATP和H含量增多,所以ATP/ADP比值增加。3.A保留有芽和幼叶的插条容易成活,主要是因为芽和幼叶能够产生生长素,促进插条生根;光照、温度等环境因子的变化会引起植物体内产生包括激素合成、分布在内的多种变化,进而对基因的表达进行调节,以适应其生存的环境;脱落酸抑制细胞分裂,细胞分裂素促进细胞分裂,两者表现为拮抗关系;激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中都发挥着重要作用。4.C在DNA复制时,DNA聚合酶催化脱氧核苷酸聚合形成DNA,结合位点在DNA上,RNA聚合酶与DNA上特定序列结合,催化转录形成RNA;乳酸菌的遗传信息传递方向是:DNADNA,DNARNA蛋白质,DN
6、A、RNA和蛋白质都是生物大分子;DNA复制为DNA链与DNA链进行碱基互补配对、转录为DNA链与RNA链进行碱基互补配对、翻译为mRNA链与tRNA链进行碱基互补配对,因此均遵循碱基互补配对原则;核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中,与核糖体结合进行翻译过程。5.C分析图示,物质c为甲状腺激素,物质a为促甲状腺激素释放激素,物质b为促甲状腺激素,寒冷环境中,a、b、c含量都增多,促进新陈代谢加快,产热增多;若给动物饲喂含b促甲状腺激素的饲料,由于促甲状腺激素为蛋白质类,会被消化酶分解,则a的含量基本不变;激素c甲状腺激素抑制下丘脑和垂体的分泌活动,体现了激素分泌的反馈调节机制;上述实例表明内分泌腺(甲状腺)可间接接受中枢神经系统(下丘脑)的调节。6.A具有捕食关系的种群之间由于存在负反馈调节机制,有助于维持群落中种群数量的相对稳定;引入外来物种若环境条件适宜,可能大量繁殖,导致原来的某些物种逐渐灭绝,降低群落中物种的丰富度;自然状态下种群数量会呈“S”型增长而不会呈“J”型增长;调查校园内蒲公英的种群密度用样方法,记名计算法是物种丰富度的统计 方法。