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1、第 1 页 20XX 秋季小学开学工作报告 特征码 AMQdJnKaLQBqfoWIpzxS 20XX 秋季小学开学工作报告 9 月 2 日，开学后的第二天，由陈 XX、许 XX、陆 XX 和蒋 XX 组成的 XX 市开学工作调研小组来到了 XX 小学。四位领导听 取了教师的随堂课，查看了校容校貌，特别检查了学校的食堂， 感受到了全校师生均已进入了正常的状态。而后抽看了教师的 学科计划和备课，提出了修改的指导性意见。最后听取了学校 校长室成员的开学工作汇报。调研组就学校的开学工作给予肯 定，并提出了切实可行的改进性建议。 一、值得肯定的工作 1.学校班子的新组合 校长是一个学校的灵魂，引领者学
2、 校的发展。XX 小学新换了来自 XX 小学的沈 XX 校长。他从报到 到现在，仅仅只有一个月的时间。在短短的时间中，沈校长主 动工作，用最短的时间基本度过了学校班子成员之间的第一磨 合期。他几乎天天在学校，逐一找来行政人员，有选择地找来 教师代表，了解学校的过去，了解教师的现状，共同在传统的 基础上设计学校的发展方向。虽然目前学校尚缺少两三个行政 人员，但是在沈校长的安排下，每项工作都有具体的分工人员， 第 2 页 特别是学科方面。每个行政人员都有自己直管的学科。一个集 传统与创新的学校行政班子正在形成。 2.学校文化的新设计 虽然学校面临搬迁，但还拖欠着文 化展示的重任。沈校长到校后迅速学
3、习，深入思考学校的补天 文化。在继承传统的基础上确立了学校的文化内涵：“智慧补 天！爱满天补！” ；统一了学校的办学愿景：让教师天天发展， 让学生天天成长；设计了于补天五彩石的“五彩”系列学校文 化框架（学校工作计划以五彩行动为框架，分为“五彩”学校 积淀文化、 “五彩”学生健康成长、 “五彩”教室追求完美、 “五 彩”环境营造和谐、 “五彩”教师争先发展，给人以耳目一新的 感觉） ；确定了以五彩石为原型，天天为名字的学校吉祥物。学 校将在重构的文化框架下，积极筹备文化展示活动。 3.课程研发的新方略 今年是校本课程开发年，学校积极 筹划，做强原有特色课程：儿童哲学课程、科技航模课程、神 话阅
4、读课程、足球篮球排球课程、礼仪课程。重构创新课程： 越剧课程、摄影课程、科技发明。学校计划聘请专业人士担任 指导任务，组成教师专业团队共同开发校本课程。力争新创意， 新起点，新成果。 4.提升质量的新思路 由于外地生的占比已经超过 60%， 特别是中途转进的外地生成绩特别差，加上班额巨大，给教师 的工作带来前所未有的压力。虽然现状不如人意，但是我们还 是想方设法提升教学质量。一方面，我们将教师研修做到实处， 第 3 页 分语、数、英、其他组排定教研活动，每组均有一个明确的大 主题，每次活动均围绕主题展开。设想通过主题式的教研提升 研修力。另一方面，我们关注提升教学质量的主阵地日常 课，把不定时
5、的随堂课排到每个行政人员，确保每学期至少被 听一节。 5.食堂采购的新途径 学校食堂有 1400 多人用餐，进货量 很大。我们本着“物美价廉”的出发点，重新确定采购的新途 径。对于米、油等必用品采取直购的途径；对于肉类、蔬菜等 采取比价招标的方法，一个月招标一次逐步规范采购办法， 以确保质量，降低价格。 二、需要重视的工作 1.食堂过于简陋，须重视进食安全 学校食堂虽然被评为 B 级，但是所处的地点是 D 级危房， 食堂的面积很小，设备简陋，工作环境很差，给从业人员带来 安全隐患。再加上食堂人员具有“将要搬迁”的思想，将就一 下，导致了工作要求的放低。调研组建议学校分管领导带领从 业人员到 X
6、X 小学参观，找到工作中的不足之处，尽快改变工作 作风。 学校食堂的从业人员不足，按照 100:1，应该配备 14 个工 作人员，但现在只有 9 人，因此，将搬饭菜的任务落在了学生 身上，又要搬到楼上。学生自行搬饭菜上楼，巨大的安全隐患。 检查组要求学校尽快安排专门人员搬饭菜，确保学生安全。 第 4 页 2.搬迁过于迟缓，须加紧改造步伐 XX 小学和初中一起搬迁到原天补高中，此举已成定局，前 期的校区改造工作已经开始，但是进度太慢。学校要指派专人 负责此项工作，做好各方面的协调工作，督促施工方在规定时 间内完成任务，确保下学期顺利搬迁。 鉴于学校“文化展示”的功能是推进学校的发展，因此最 好将
7、学校的文化展示活动延迟到下学期进行，这样更利于学校 硬件和软件的“台阶式”升级。 3.生源过于暴涨，须改变质量标准 学校在本次的招生工作中，付出了大量的精力，力争控制 学额。但是外地生的大量涌入，现在各班级的学额已经大大超 过市局的 50 人上限标准。学校方不敢多加退却，怕引起社会问 题。目前一二年级班额达到 56，三四年级班额达到 60。据不完 全统计，学校的外地生占比已经超过 60%，但在百分考核中照 顾的上限只有 30%。一方面，学校要切实提升教学质量，不放 弃任何一个外地差生，另一方面，学校需要更为公平合理的评 价标准，希望根据外地生的实际占比确定考核标准。这样使我 们的任课教师能看到努力的方向。