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1、第 1 页 20XX2018 学年度第一学期五年级品德与社会 期末考试试卷分析 特征码 vooDcJnKnylwXkZuoHZC 20XX2018 学年度第一学期五年级品德与社会期末 考试试卷分析 一、学情分析 我所教的五年级（1） （2） （3）班的学生好、中、差参差不齐、 基础不一、智力因素和认知水平也有差异，考试成绩出现不均 衡，考满分的有，不及格的也有。此外，对于品德与社会 这门学科，部分家长、学生都认为是小学科，学好学差无关紧 要，对该学科的学习也不够重视，平时布置查阅资料，三个班 不同程度上都有消极对待，不能主动地学习，有的甚至上课连 书都没带，这也是导致一部分学生成绩不够好的重要
2、因素。 二、试题分析 本次期末考试试卷共分“精彩补缺” “判断正误” “对号入座” “认真连线” “信息归类” “识别中国政区图” “简答题”七种题 型，满分一百分，考试时间为 40 分钟。 第 2 页 本次试卷在注重学生对基本知识的考查之外，还注重了对学生 社会环境、网络安全等与实际生活相关问题的考查，让学生体 验生活，并思考生活，理解生活，学会生活。 本次试题涉及五年级品德与社会上册内容，涉及面广，题 型灵活多样，体现了教学单元中的主要内容，设计也比较合理。 通过本次考试，学生对本册品德与社会的学习、掌握、理解水 平都有了明显的体现，对于我在今后的教学中如何把握教材， 如何把握学生，如何处
3、理重、难点，如何创新性地教学提供了 重要依据。 三、考试基本情况 （一）成绩状况 五（1）班参考人数 54 人，平均得分 83.49 分，及格 51 人， 优生人数 31 人，60 分以下 3 人，最高分 100 分，最低分 39 分； 五（2）班参考人数 55 人，平均得分 79 分，及格 50 人，优生 人数 20 人，60 分以下 5 人，最低分 30 分；五(3)班参考人数 50 人，平均得分 79.29 分，及格 47 人，优生人数 17 人,60 分 第 3 页 以下 3 人，最低分 40 分。 (二)答题情况 细细翻看学生的每一份试卷，从他们的得失分情况看，一大题 “精彩补缺”
4、、四大题“信息归类”和五大题“识别中国政区图” 失分较多，二大题“判断正误” 、三大题“对号入座” 、七大题 “简答题”失分较少。 第一题“精彩补缺” ，学生的失分率较高，学生出现错误共性之 处在第 2 小题中对于填写五岳所在省份。究其出错原因，我觉 得是学生对于所学知识不够牢固，对知识的运用不够灵活。 第三题“对号入座” ，学生失分较多的是第 6 小题， “收到来历 不明的电子邮件后，不正确的做法” ，原因在于学生不认真审题， 单凭复习时我要求他们牢固遵循安全上网准则而错误地选择 “C”正确做法。还有表现在学生不认真审题的是第六题“识别 中国政区图”写出指定省级行政区的名称，并为之找到各自的
5、 家。失误率高的在于学生只对其中一问进行了作答，而对后一 个问题则忽略没答。 第三题“对号入座” 、第四题“认真连线” 、第五题“信息归类” 第 4 页 都是考察学生对少数民族的著名人物、饮食、住房及特色物品 的了解，试题灵活，对课本内容进行了高度的提炼。说实话这 些知识在复习时都作为了重点来让学生背诵、背写，但依然出 错率如此之高，我想还是学生对这些内容的掌握还不够牢固。 第二题“判断正误” 、第七题“简答题”相对来说比较直观，复 习也较充分，没有太大的错误。少数失分较多的学生则是存在 语言表达能力不清楚的问题。 四、学生的成绩不够理想和学生失分的原因分析 本学期学生考试成绩与其他班级差距较
6、大，实属不够理想。这 几天我一直在思考，分析，导致这样的考试成绩，我认为主要 有以下几方面的原因： 1.一部分同学学习态度不够端正，忽视品德与社会课程的 学习，上课注意力不集中，课下没巩固。 2.学生的理解、分析问题，灵活运用知识的能力还不强，看问 题还不够全面。 3.作为教师，我的课堂教学方法还有待改进，教学效率还有待 第 5 页 提高。 五、努力方向，改进措施 针对学生在本次考试中出现的一些问题，我今后的教学中一定 要努力加以改进。 1.进一步加强教育科研活动，提高教学技能，改进教学方法， 精心组织课堂教学，努力增强课堂的趣味性和实效性，激发学 生的学习兴趣，提高课堂效率。 2.积极引导，增强学生对学科学习的重视程度，端正学习态度 养成良好的学习行为习惯。积极引导和组织学生参与社会实践 活动，提高学生分析问题、解决问题的能力，增强社会适应能 力。 3.进一步培养学生自主合作探索的学习方法，充分发挥他们的 主观能动性，在学习中主动参与，乐于探究。 4.继续培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成。 5.尊重学生的个体差异，注重对学困生的关心和爱护，实行 “一帮一，一对红”的方法，促进全班均衡发展。 6.进一步加强业务知识的学习，不断提高自身业务素质。 第 6 页 7.积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量。