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1、四年级上册口算除法教学设计 教学目标： 1. 使学生会口算整十数除整十，百几百几十的数（商一位数）。 2. 使学生经历探索过程，掌握口算方法。 3. 能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。 4.能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中 的作用。 教学重点：掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。 教学难点：经历探索过程，掌握口算方法。 教具，学具：课件，小棒。 教学过程： 一、激情导入 同学们，你们喜欢过节吗？在节日里，你喜欢用什么来装扮教 室？老师的想法与有些同学的想法是一致的，也喜欢用气球来装扮教 室。 二、提出问题，探究问题 1、出示例 1（1）的主题图 瞧，这些
2、气球是为我们准备的。 你都发现了哪些数学信息，能提出什么问题？ 怎样列式。板书： 8020= 师：观察这个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同？ 它等于多少呢？解决它的办法有很多，可以用算一算， 也可 以用图片来圈一圈、画一画，还可以用小棒来摆一摆，看谁的办法最 多。 我听见有些同学说得可好啦！谁愿意说给大家听？ 板书： a：204=808020=4想乘算除 b: 82=48020=4表内除法 师：看 b 方法，你为什么这样想，能用学具演示一下吗？ 生：80 就是 8 捆，20 就是 2 捆，8 捆里面有 4 个 2 捆，也就 是 8 个十里面有 4 个 20，所以可以分给四个班。板书：4
3、师： 像被除数和除数都是整十的除法你会做了吗？老师再出一 道：90 30= 你还能出几道吗 ? 1、(2)刚才我们准备了 80 个气球，每班 20 个，能分给 4 个班。 如果怕气球破损，那就要多买几个，买83 个，仍然是每班 分 20 个，大约分给几个班？板书：8320 师：这个算是与80 20=有什么不同？约等于多少，把你的想 法与同桌交流一下。 如果 80 个气球，破损了几个，只能每班分19 个，大约分给 几个班？板书： 8019 得多少，你是怎么想的？ 小结：回过头来，我们看像这样被除数和除数都是两位数的 除法，你是怎样进行估算的？ 师小结：我们在估算除数、被除数都是两位数的除法时，应
4、该 把被除数和除数都看作与原数比较接近的整十数，再用整十数除法算 出结果。 做一做 622 0804294308038 2、创设情境，引出问题 刚才咱们顺利地完成了分气球的任务，大家表现得非常出色， 但 是老师还是感觉只用气球装饰教室有些单调，于是又买来了彩旗。 出 示主题图 2 （1）你看明白了什么？ （2）怎样列式，它与 80 20=有什么不同， 能用同一种办法计算 120 30=吗？ （3）计算： 1223012028 （4）被除数是三位数，除数是两位数的除法你是怎样估算的？ （5）做一做：（每一组有什么特点） ?180302404042060 ?184302403742058 3、同学们，我们这么快就把分气球和分彩旗的问题解决了，真 了不起。现在来对比一下主题1 和主题 2，有什么相同和不同之处？ 这就是我们今天所研究的除数是两位数，被除数是两、三位数的口算 除法。 （板书课题） 三、巩固练习 第一关：先算一算，再说说自己的发现。 第二关： 学校准备组织同学们去秋游， 四年级有 179 人， 每辆车限坐 30 人， 9 90 900 3 30 300 80 800 8000 40 大约需要多少辆车？ 第三关你能填几组？ （ ） （ ）3 四、总结： 这节课你成功了吗？成功在哪里？ 五、作业： 80 页 2、3、5 题