二年级数学课标分解.pdf

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1、二年级数学课标分解 一、教学内容： 上册下 册 一长度单位一数据收集整理 二100以内的加法和减法（二）二表内除法（一） 三角的初步认识三图形的运动（一） 四表内乘法（一）四表内除法（二） 五观察物体（一）五混合运算 六表内乘法（二）六有余数的除法 七认识时间七万以内数的认识 八数学广角搭配（一）八克和千克 九 总复习九数学广角推理 十总复习 二、教学目标： 上册 （一）本册教学目标 1、基础知识和技能： 掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称, 熟记全部乘法口诀 , 熟练地 口算两个一位数相乘。 初步认识长度单位厘米和米，知道1

2、 米=100厘米，初步学会用刻度尺量 物体的长度（限整厘米） 。初步形成估计物体长度的意识。 初步认识线段， 会量整厘米线段的长度； 初步认识角， 知道角各部分的名 称；初步认识直角、锐角和钝角；会用三角尺判断一个角是不是直角；会辨认锐 角、钝角；初步学会画线段、角和直角。 会读、写几时几分，知道1 时=60分，知道珍惜时间。 2、过程与方法： 通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培 养学生初步的观察、 分析及推理能力， 初步形成有顺序地、 全面地思考问题的意 识。 经历建立 1 米、 1 厘米的长度观念的过程， 初步形成估计物体长度的意识。 经历观察、 操作、想象等

3、活动，初步掌握全面、 正确观察物体的基本方法。 感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。 3、情感态度与价值观： 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 （二）本册教学重点 ： 1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称, 熟记全部乘法口诀 , 熟练地 口算两个一位数相乘。 （三） 本册教学难点： 1、会用三角尺判断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角。 2、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 3、会读、写

4、几时几分，知道1 时=60分，知道珍惜时间。 （四）本册可渗透的数学思想及方法： 1、教学长度单位时，可体现符号思想，渗透数形结合思想。 2、教学 100以内的加法和减法（二）时，可渗透转化的思想。 3、教学角的初步认识时，可渗透猜想、验证的思想。 4、教学数学广角时，可渗透有序思考的方法和排列、组合思想。 5、教学表内乘法时，可渗透函数和迁移思想。 下册 （一）本册教学目标 1、基础知识和技能： 认识计数单位“百”和“千” ，知道相邻两个计数单位之间的十进关系； 掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万 以内数的大小， 能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认

5、识万以内的近似 数。 初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。 知道除法的含义、 除法算式中各部分的名称、 乘法和除法的关系， 能够熟 练地用乘法口诀求商，能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。 初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。 认识质量单位克和千克， 初步建立 1 克和 1 千克的质量观念， 知道 1 千克 =1000克。 2、过程与方法： 初步了解统计的意义，体会数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用 简单的方法收集和整理数据， 认识简单的统计表； 能根据统计表中的数据回答简 单的问题，并能够进行简单的分析。 初步形成观察、分析及推理的能力。 通过实践活动， 经

6、历自主探索、 合作交流的过程， 体验数学与日常生活的 密切联系。 3、情感态度与价值观： 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 （二）本册教学重点 ： 1、掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成， 会比较万以内数的大小， 能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以 内的近似数。 2、知道除法的含义、除法算式中各部分的名称、乘法和除法的关系，能够 熟练地用乘法口诀求商， 能熟练地计算除数是一位数、 商是一位数的有余数除法。 （三）本册教学难点： 1、初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。 2、初步认识轴对

7、称现象，初步感知平移、旋转现象。 3、认识质量单位克和千克，初步建立1 克和 1 千克的质量观念。 （四）本册可渗透的数学思想及方法： 1、教学数据收集整理时，可渗透统计思想。 2、教学表内除法（一）时，可渗透画直观图法、综合法和推理法，并 渗透模型思想、转化思想。 3、教学图形的运动（一）时，可渗透观察法和分析法。 4、教学表内除法（二）时，可渗透等量代换法及类比思想。 5、教学混合运算时，可渗透凑整法和抓不变量法。 6、教学有余数的除法时，可渗透推理法和分析法。 7、教学万以内数的认识时，可渗透转化的方法。 8、教学克和千克时，可渗透等量代换法和画直观图法。 9、教学数学广角推理时，可渗透

8、排除法和分析法。 三、单元目标及课时安排 单元目标： 上册 第一单元长度单位 1、使学生体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1 厘米、 1 米的长 度观念，知道 1 米=100厘米。 3、使学生初步学会用尺子量物体的长度（限整厘米和整米）。 4、使学生初步认识线段，学会用尺子量线段的长度，会按给定长度画线段 （限整厘米） 5、在建立长度观念的基础上，让学生尝试估测物体的长度，初步培养学生 估量物体长度的意识和能力。 第二单元 100 以内的加法和减法（二） 1、借助小棒、圆片等直观学具的操作，使学生理解100 以内的两位数加、 减两

9、位数的算理，能正确地计算100 以内的两位数加、减两位数的式题。 2、使学生掌握连加、连减和加减混合竖式的简便写法，能正确、灵活地计 算连加、连减和加减混合式题（包括含有小括号的）。 3、使学生能够运用所学的100 以内的加、减法知识解决一些简单的实际问 题。 4、通过数学学习，使学生感受到两位数加、减两位数与两位数加、减一位 数和整十数有着密切的联系，体会数学的价值。 第三单元角的初步认识 1、结合生活情景及操作活动， 使学生初步认识角， 知道角的各部分的名称， 初步学会用尺画角。 2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角、锐角和钝角，会用三 角尺判断直角、锐角和钝角。 3、让学生运用

10、角的知识解决简单的问题，继续培养学生解决问题的能力。 4、培养学生初步的观察能力、动手操作能力，尝试从数学的角度去观察周 围的世界。 第四单元表内乘法（一） 1、让学生在具体情景中理解乘法运算的意义，知道乘法算式各部分的名称。 2、让学生经历编制乘法口诀的过程，知道乘法的口诀是怎么得来的，熟记 2-6 的除法口诀，会用口诀熟练口算有关乘法算式。 3、使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能 用加法、减法、乘法解决简单的实际问题。 4、使学生感受到用乘法表示同数连加的简洁性，感受我国语言文字（体现 在乘法口诀中）的独特魅力，增强民族自豪感。同时培养学生认真观察、独立思 考等

11、良好的学习习惯。 第五单元观察物体（一） 1、知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置 看到的简单物体的形状，能辨认从不同位置看到的简单几何形体的形状。 2、能解决简单的问题，发展学生的空间观念和推理能力。 3、学生经历观察、操作、想象等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基 本方法。 4、感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。 第六单元表内乘法（二） 1、经历编制7-9 的乘法口诀的过程，体验7-9 的除法口诀的来源，理解每一句乘法口 诀的意义，初步记熟7-9 的乘法口诀。 2、能熟练地计算表内乘法，会用乘法解决简单的实际问题。 3、通过编制乘法口诀的活动，初

12、步学会运用类比推理的方法学习新知识。 4、通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反思的意识，体验获得成功 的乐趣。 第七单元认识时间 1、在具体的生活情景中，借助钟面认识时间单位“分”，知道 1 时=60分。 2、结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1“小格”是 1 分钟，初步 认识几时几分（ 5分 5 分地数），会读写几时几分和几时半。 3、会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。 4、使学生进一步学习观察、比较的方法，并形成初步的推理能力。 5、初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。 第八单元数学广角搭配（一） 1、通过操作、观察、猜测等活动，使学生了解发现最简单事物的排列数和

13、组合数的基本思路、基本方法，初步培养学生有序、全面地思考问题的意识，初 步体会排列与组合的思想方法。 2、在发现最简单事物的排列数和组合数的过程中，培养学生初步的观察、 分析、推理能力，以及恰当地进行数学表达的能力。 3、使学生初步感受排列和组合的思想方法在日常生活中的应用，初步感受 数学与生活的联系。 第九单元总复习 1、通过总复习，使学生经历对本学期所学内容的梳理过程，初步养成回顾 与反思的良好学习习惯。 2、通过总复习， 使学生对本学期学习的知识得到进一步理解，掌握更牢固。 3、通过总复习，使学生提高运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能 力。 4、通过总复习，帮助学生进一步感受数学思

14、想，积累数学活动经验，全面 达到本学期规定的教学目标。 课时安排： 一、长度单位（ 4 课时） 二、100以内的加法和减法（二） （15 课时） 1、两位数加两位数（3 课时） 2、两位数减两位数（5 课时） 3、连加、连减和加减混合（5 课时） 整理和复习（2 课时） 三、角的初步认识（ 4 课时） 四、表内乘法（ 12 课时） 1、乘法的初步认识（3 课时） 2、26 的乘法口诀 5 的乘法口诀 （1 课时） 2、3、4 的乘法口诀（3 课时） 6 的乘法口诀（4 课时） 整理和复习（1 课时） 五、观察物体（一）（2 课时） 六、表内乘法（二）（11 课时） 7 的乘法口诀（2 课时）

15、8 的乘法口诀（3 课时） 9 的乘法口诀 （4 课时） 整理和复习（2 课时） 量一量，比一比（1 课时） 七、认识时间（ 3 课时） 八、数学广角（ 2 课时） 九、总复习（ 4 课时） 下期 第一单元数据收集整理 1、在贴近生活的情景中经历简单的数据收集和整理的过程，使学生学会用 调查法来收集数据。学会在分类的基础上用写“正”字的方法记录数据，认识简 单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。 2、通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流 的作用，感受数据中蕴含的信息。 3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，使学生初步体会调查所得的数 据的作用，培养初步的数据分

16、析观念。 第二单元表内除法（一） 1、让学生在具体情景中理解平均分及除法运算的含义，能进行平均分。会 读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 2、使学生初步认识乘法、除法之间的关系，能够比较熟练地用2-6 的乘法 口诀求商。 3、使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能 运用加法、减法、乘法和除法解决简单的实际问题。 4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育；同时培养学 生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。 第三单元图形的运动（一） 1、借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生直观认识轴对称 图形，能辨认轴对称图形。 2、借助日常生活中的平移现

17、象，通过观察、操作，使学生初步理解图形的 平移，能辨认简单图形平移后的图形。 3、借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，使学生初步理解旋转。 4、使学生能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，继续培养学生解 决问题的能力。 5、使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密 切联系，感受数学美。 第四单元表内除法（二） 1、让学生经历用 7、8、9 的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的 算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。 2、使学生能比较熟练地运用乘法口诀求商，并会用除法解决简单的实际问 题。 3、使学生在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知 识

18、，体验成功的乐趣。 第五单元混合运算 1、使学生正确理解和掌握含有两级运算的混合运算的运算顺序，能准确按 照运算顺序进行脱式计算。 2、在经历探索和交流解决实际问题的过程中，使学生感受解决问题的一些 策略和方法，并逐步学会列综合算式解决需要用两步计算才能解决的问题。 3、通过解决问题的教学，培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能 力，同时培养学生认真审题、独立思考、准确计算、规范书写等学习习惯。 第六单元有余数的除法 1、通过操作、观察、对比等活动，使学生发现日常生活中在分物时存在着 分不完有商业的情况， 借此理解余数及有余数的除法的含义，初步培养学生全面 思考问题的意识。 2、通过操作、

19、计算、比较等活动，让学生经历除法竖式（含表内除法的竖 式）的书写过程，理解竖式中每个数所表示的意思，初步培养学生的观察、分析 能力以及恰当地进行数学表达的能力。 3、使学生初步掌握试商的基本方法，并能较熟练地进行有余数的除法的口 算和笔算，培养学生的运算能力。 4、使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题，初步感受数学 与生活的联系，继续掌握解决问题的基本思路和基本方法。 第七单元万以内数的认识 1、使学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情景中感受大 数的意义。 2、使学生能正确地认、读、写万以内的数，理解各数位上的数字表示的意 义，并知道这些数是由几个千、几个百、几个十和

20、几个一组成的。掌握万以内数 的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。 3、使学生会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交 流。同时，会在算盘上表示出万以内的数。 4、结合现实素材使学生认识近似数，能结合具体情景体会使用近似数的意 义，进一步形成数感。 5、使学生能进行整百、整千数加、减法的口算，会在实际情景中选择恰当 的方法进行简单的估算，体会估算在生活中的作用，积累解决问题的基本经验。 6、使学生在认数的过程中，建立新旧知识之间的联系，进一步感受十进位 值制思想，感受数学的简洁。同时，使学生体验自主探究获得成功的喜悦，进一 步激发学生学习数学的兴趣。

21、第八单元克和千克 1、通过掂一掂、估一估、称一称等活动，使学生认识质量单位克和千克， 知道 1 千克=1000克，会进行简单的单位换算。 2、使学生初步了解天平和常用的用“千克”作单位的秤，知道用秤称物体 的方法，能够进行简单的计算。 3、在初步建立 1 克和 1 千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质 量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培 养学生的数感。 第九单元数学广角推理 1、通过观察、猜测等活动，让学生借助生活中简单的事件初步理解逻辑推 理的含义，并能按一定方式整理信息，进行推理；经历简单推理的过程，初步获 得一些简单推理的经验。 2、通过游戏，

22、让学生用推理解决一些简单的数学问题，使学生感受推理的 作用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 3、通过观察、猜测、解决问题等活动，培养学生初步的观察、分析、推理 和解决问题的能力，以及有条理地阐述自己推理过程的数学表达能力。 第十单元总复习 1、通过总复习， 使学生经历梳理本学期各部分知识的过程，巩固所学知识。 2、通过总复习，帮助学生查漏补缺，使所学的数学知识系统化、条理化， 从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。 3、通过总复习，使学生发现生活中的数学现象和数学问题，培养学生综合 运用所学知识解决简单的实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。 4、通过总复习，为学生提供反思、归

23、纳、整理、体验的机会，帮助学生养 成回顾与反思的良好学习习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。 课时安排： 一、数据收集整理（ 3 课时） 二、表内除法（一）（10 课时） 1、除法的初步认识 平均分（2 课时） 除法（3 课时） 2、用 26 的乘法口诀求商（3 课时） 整理和复习（1 课时） 三、图形的运动（一）（4 课时） 四、表内除法（二）（5 课时） 用 7、8、9 的乘法口诀求商（2 课时） 解决问题（2 课时） 整理和复习（1 课时） 五、混合运算（ 7 课时） 两步试题（4 课时） 解决问题（2 课时） 整理和复习（1 课时） 六、有余数的除法（ 8 课时） 有余数的除法（5 课时） 解决问题（3 课时） 小小设计师（1 课时） 七、万以内数的认识（ 12 课时） 1000以内数的认识（3 课时） 10000以内数的认识（7 课时） 整百整千数的加减法（2 课时） 八、克和千克（ 2 课时） 九、数学广角（ 3 课时） 十、总复习（ 4 课时）