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1、五年级下册语文第一单元复习资料 一、词语盘点 1、读读写写：高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、 疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、 新疆、陷入、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞、浑黄一体 2、读读记记：古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、妖娆、 机械、开凿、巍峨、媒体、狰狞、逞凶、撕扯、效率、贯通、下马威、精神饱满、 美轮美奂、银装素裹、严阵以待、始料不及、杯水车薪、废寝忘食 3、词语积累：赏心悦目、栩栩如生、浩浩荡荡、不计其数、绫罗绸缎、五彩缤纷、 丰富多彩、高大挺秀、七零八落、不翼而飞、劈头盖脸、夜以继日
2、 二、形近字组词 吟（低吟）疆（新疆）狰（狰狞）涯（天涯）戎（戎装）效（效果）拨（拨转）媒（媒体） 冷（冰冷）僵（僵硬）挣（挣扎）崖（山崖）戒（戒备）郊（郊外）拔（拔牙）谋（计谋） 娆（妖娆）遐（遐想）蹄（马蹄）晰（清晰） 浇（浇水）暇（闲暇）啼（啼叫）淅（淅沥） 三、近义词 盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）狰狞（凶恶）惊叹（惊讶）表白（表明）沉思（凝思） 控制（掌握）融化（溶化）热闹（喧闹）软弱（柔弱、脆弱）响亮（洪亮）关键（关节） 高昂（昂扬）提供（供应）迅速（敏捷）飞驰（飞奔）天涯（天际）舒服（舒坦）洒脱（潇洒） 实验（试验）威胁（要挟）高傲（骄傲）确实（确凿）矗立（耸立）欢腾（欢跃
3、）精彩（出色） 庆祝（祝贺）勾勒（勾画）乐趣（情趣）疾驰（飞驰）繁华（繁荣）凝望（凝视）清晰（清楚） 分辨（争论）精神饱满（精神焕发） 四、反义词 舒服（难受）洒脱（拘束）冷清（热闹）大方（拘束）复杂（简单）坚硬（柔软）凝固（融化） 狰狞（慈祥）羞涩（大方）淡雅（粗俗）鲜艳（素净）漫长（短暂）丰富（贫乏）清晰（模糊） 软弱（坚强）表白（沉默）恶劣（优良）响亮（低沉）通明（漆黑）高傲（谦虚）热闹（冷清） 动摇（坚定）严肃（随便）稀薄（稠密） 五、填合适的词 （清新）的空气（明朗）的天空（满心）的愉快（鲜艳）的旗帜（奇丽）的小诗（欢迎）的阵势 （无边）的绿毯（柔美）的线条（欢腾）的人群（无限）的乐
4、趣（精彩）的表演（漫长）的大道 （粗壮）的枝干（各色）的衣裳（静寂）的草原（响亮）的歌声（会心）的微笑（尖尖）的帽子 （好客）的主人（狰狞）的面目（恶劣）的天气（高傲）的头（坚硬）的冰渣子（高大挺秀）的身影 （茫茫）的大戈壁（悠悠）的驼铃声（高大）的白杨树（巍峨）的昆仑山（古朴典雅）的石雕 （忽飞忽落）的小鸟（天高气爽）的早晨（浩浩荡荡）的大军（丁零丁零）的驼铃声 拨转马头流入云际满载货物迎候使节凝望石雕表白心愿引起遐想打断思路陷入沉思 浮起微笑效率下降轮番进攻热乎乎地握着远远地望见高兴地点头慢慢地抚摸 夜以继日地实验劈头盖脸地砸下来源源不断地送进一点一点地延伸撕扯得七零八落变得严肃 一支骆驼
5、队一片欢腾一丝微笑一个下马威一个身影 六、重点词语含义 境界：事物所到达的程度和表现的情况。迂回：回旋，盘绕。 洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。崇山峻岭：高大陡峭的山岭。 拘束：过分约束自己，态度显得不自然。五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。 浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。遐想：漫无边际地想象。 高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。不翼而飞：形容东西突然丢失。 杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。七零八落：形容零散稀疏的样子。 栩栩如生：形容非常生动逼真，像活的一样。 浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。 美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。 劈头盖脸：从正前方正
6、对着头和脸劈下来、盖下来。 废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。 银装素裹：从上到下没有一点彩色，非常素洁。形容冰雪覆盖树木的样子。 七、重点句子解析 草原 1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲 流，轻轻流入云际。“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以 取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“ 翠色欲流 ” 是指青草鲜嫩，颜色青翠， 似在流动，富有生机。这句话中，作者用上了比喻的手法，把小丘的线条比作一幅中国画，突出了草 原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美。 2、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳
7、! 涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情 谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。 第 3 课白杨 1、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇 到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“ 哪儿哪儿 ”“不管不管 总是” 这 样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。 一方面描述了白杨树外在的特点， 高大挺
8、秀，能顶住任何自然灾害， 在任何环境中都能茁壮成长； 一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设 者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的 神似处，也是以物喻人的连接点。 2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。 这是一个设问句。表白，解释说明。一个“ 也” 字，说明爸爸说树就是说人。爸爸看到戈壁滩上高 大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志 。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不 软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上的奉献精神。 3、突然，他的嘴角又浮起
9、一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨 树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边 疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的 西部开拓者 “ 献了青春献终身，献了终身献子孙” 的博大胸怀。 4、本文写作特点： 借物喻人，托物言志 。 八、课文简说。 1、 草原这篇散文， 字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光， 那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都 令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时
10、的所见、所闻、所感，并通过 这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 2、丝绸之路是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年 前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不 仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化 的友谊之路。 3、白杨这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两 个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖 国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 4、把铁路修到拉萨去这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文 章记叙了
11、在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下， 西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下 了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道 风火山隧道贯通的经过。 文章歌颂了西部建设者的智慧与力量、吃苦奉献精神。 九、日积月累： 1、浪淘沙【唐】刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 2、白杨树从来就这么直。 哪儿需要它， 它就在哪儿很快地生根发芽， 长出粗壮的枝干。 不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 交警叔叔、阿姨为了维护交通，日夜坚守在岗位上，哪儿需要他们，哪儿就有他
12、们的身影，不管是刮风还是下雨，不管是严寒还是酷暑，他们总是坚守岗位。 3、凉州词【唐】王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 加上标点符号换成 黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。 十、本单元积累 1、从草原一课中，我们认识了蒙古族人的热情好客。其实我们国家是一个多民族 的国家，我们一共有（）个民族。每个民族都有各种各样的特色，比如蒙古族 的小伙子喜欢 _ 、_ ；姑娘喜欢 _ 、_ 。 在课外我还收集了一些另外民族的特色活动，比如_ 族的_ 让人 印象深刻； _ 族的_ 让人难忘等等。 2、从丝绸之路一课中，我们知道了在古代有一
13、条横贯_ 的通道。它东 起我国的汉唐古都 _ （今陕西西安），往西一直延伸到 _ 。因为我 盛产_ 最具代表性， _ 因此得名。 这条路给我国古代的_ 、_ 、_ 以及国家之间的 _ 带来重大的影响，所以我们说这是一条_ 的路。历史上一些著 名人物，如两次出使西域的_ ，投笔从戎的_ ，西天取经的 _ 给世人留下很多故事。 3、 白杨一课中，爸爸就代表着许许多多的_ 边疆、_ 边疆的 无私奉献的建设者。我们还了解到著名诗人_ 的诗篇帐篷当中，也了解 到一些有无私奉献的建设者们，他们分别是一些_ 、_ 。他们跟 白杨树一样，哪儿有需要，就在哪儿安家，默默无闻、无私奉献地为着国家贡献自己 的一分力
14、。 4、在把铁路修到拉萨去一课中， “把铁路修到拉萨去”这个口号一共出现了_ 次，体现了西部建设者们战胜了困难，勇敢向前，创下了一个世界铁路建设史上的一 个_。我们在课文中知道了在_ 高原之上，它从 _盆地深 处的工业新城_起步，跨过_的昆仑山，到达_ _。这是一条 _的青藏铁路。它是一条全世界上_最高、 _最长的高原冻土铁路。在课外我们还了解到青藏铁路线上最长的“以桥代 路”工程 _ 大桥；我国最大的高原的铁路铺架基地_ ； 世 界 上 海 拔 最 高 的 火 车 站 _ ； 世 界 上 最 长 的 高 原 冻 土 隧 道 _ ；世界上最高的高原冻土隧道_ 。 5、本单元我们认识了草原的作者
15、_，他是 _族的人，中国 _。_一生创作丰富，作品大多取材于_。北京市人民政 府授予他 _ _称号。他的主要作品有长篇小说_ _ 、 _ _、_ _、 _ _；剧本 _ _、_ _等。 6、 白杨的作者是 _ _，他是当代 _、_ _ 、_ 。 他的中篇小说_ _；儿童文学作品_ _、_ _；散文集 _ _、_ _；诗集 _ _、 _ _等。 7、 浪淘沙一诗的作者是 _ _，他是唐代 _ 、_ 。 他的哲学著作 _ 三篇，著有 _ _。 人教新课标五年级语文下册第二单元复习资料 多音字： 草铺 p亡 w 赖剥 bo开 关系 x一去不还 hun 载 zi满 清平乐 yu 店铺 p死亡 wng剥
16、 b 削系 j 铃铛还 hi有记载 zi快乐 l 近义词： 安静（清静）充满（布满）幸亏（幸好）喧闹（热闹）闪烁（闪耀） 瞎闹（乱闹）存心（故意）惩罚（处罚）轻盈（轻巧）天赋（禀赋） 驱逐（驱除）营养（养分）戏耍（玩耍）痴迷（着迷）绞尽脑汁（想方设法） 词语搭配： （干冷）的空气（白色）的烟（安静）的态度（寂寞）的旅程 （行路）的情趣（轻松）的步伐（悦耳）的铃声（湿软）的土地 （甜美）的营养（绿色）的篷帐（最大）的愿望（碧绿）的溪水 （悄悄）地爬上（轻轻）地翻动（缓缓）地拨动（随意）地飞 情不自禁地笑不停地繁殖翻来覆去地看绞尽脑汁地思考一本正经地讲 课文、语句解析： 1、牧童、舟过安仁、清平乐
17、?村居这三首古诗词内容上都描写了古代 儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，在体裁上均为叙事诗词。 牧童的作者是唐代诗人吕岩。诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕 是由远及近出现在我们的视野里的。表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的 一种向往。 诗意：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四 声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就 愉快的躺在草地上看天空中的明月。 舟过安仁的作者是宋代诗人杨万里。此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的 情景，表达了诗人对儿童的喜爱之情，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加， 从
18、中也看出诗人的童心未泯。 诗意：一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一 把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。 清平乐 ? 村居是作者是宋代词人辛弃疾。全词以简练的笔触勾画出一幅优美的 田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。其中 “清平乐”是词牌名。 诗意：房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草，绿水青 草相映，更显得碧清可爱。茅屋里，不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒 后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相取悦，语调柔媚亲昵。茅草屋外，大儿子在河 东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子，
19、而最淘气，也是最让人喜欢的小儿子在河 边顽皮地卧着在剥莲蓬玩。 2、祖父的园子为什么“我”对祖父的园子念念不忘呢？ 因为祖父的园子给了“我”自由，给了“我”快乐，这儿是“我”童年的乐园， “我”的童年因这个园子而幸福无比，所以“我”会念念不忘。 必背文段： 1、第 5 课古诗词三首牧童舟过安仁清平乐?村居 2、冬阳 ?童年? 骆驼队中的段落。 3、冬阳?童年? 骆驼队是小说城南旧事的序言。作者林海音，台湾著名女作家。 原名林含英，小名英子。 日积月累： 天行健，君子以自强不息。周易（立志名言） 有志不在年高，无志空长百岁。传家宝（立志名言） 莫等闲，白了少年头，空悲切。满江红（惜时诗句） 少年
20、易老学难成，一寸光阴不可轻。偶成（惜时诗句） 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚（好学诗句） 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子（好学名言） 立志名言 ：治天下者必先立其志。（程颢） 惜时诗句 ：花有重开日，人无再少年。（关汉卿） 好学名言 ：吾生也有涯，而知也无涯。（庄周） 五年级语文下册第三单元资料 班级：姓名：学号： 多音字 为 w设果应 yng 声 看 kn 见 都 du 是 只 zh身了 li o 解 为 wi 难应 yng该 看 kn 守 首都 d只 zh是看了 le 看 挨i 打解散 sn 撒 s种咀嚼 ju 挨i 挤松散 sn 撒 s谎嚼 ji o 碎 近义词
21、强盛（强大）侮辱（欺侮）吩咐（嘱咐）欺骗（哄骗）规矩（规则） 纯洁（纯净）凝视（注视）招待（款待）迎接（欢迎）浓厚（深厚） 乘机（趁机）聪惠（聪明）温柔（温情）猛烈（强烈） 反义词 聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意） 小心翼翼（漫不经心）了如指掌（一无所知） 量词 一（张）长桌一（截）蜡烛一（阵）敲门声一（盏）油灯 一（级）楼梯一（场）虚惊一（束）百合花 课文重点知识。 （一） 杨氏之子 1、这是一篇文言文，选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋 代士族阶层言谈轶事的小说。 2、朗读停顿。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设 果，果有杨梅。孔指以示儿曰
22、：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻 孔雀是夫子家禽。” 3、句子理解。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 （甚：很。惠：智慧。）总起全文 句意：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 （诣：拜见。 乃：就，于是。） 句意：有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫 了出来。 为设果，果有杨梅。（设：摆设、摆放。） 句意：孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （示：给看。曰：说。未：没有。） 句意：孔君平指着杨梅给孩子看， 并说：“这是你家的水果。 ”孩子
23、马上回答说： “我 可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 4、孩子的回答巧妙在哪里呢? 孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，采用了否定的方式，婉转对答，既表现 了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思， 使孔君平无言以对。 5、表现了孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。 （二） 晏子使楚 1、讲述了春秋末期， 齐国大夫晏子出使楚国， 楚王三次侮辱晏子， 想显显楚国的威风， 晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。 2、文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚 王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，
24、这是故事的结果。首尾照应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨。 3、楚王三次侮辱晏子，前两次针对晏子身材上的缺陷，第三次次针对齐国，面对这样 盛气凌人的侮辱，晏子正气凛然，沉着应对，机智反击，结果楚王一败再败，不得不 赔礼认输。 4、晏子的语言妙在哪里？ 这是个狗洞，不是城门。只有访问“狗国”，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。 你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家? 妙在他让楚王没有任何选择地打开城门，因为楚王要承认自己的国家是狗国，那他就 钻狗洞。楚王要说自己的国家不是狗国，就应打开城门。楚王怎么敢让晏子走这个洞 呢，所以只好打开城门。 晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。
25、撒个谎吧，怕犯了欺 骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子 拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家， 就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪 着笑。 妙在晏子大义凛然，再次回敬楚国：齐国人多得快要装不下了，怎能无人呢?然后又一 本正经地先贬低自己，再贬低楚国，将计就计，来了个顺水推舟，按照楚王的逻辑说 下来，结果却是有力地贬损了楚国。 哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可 是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐
26、国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水 土不同吧。” 妙在他的话不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因，而且也回敬楚王：楚王 治国无方，造成楚国社会风气不好，致使好人变成盗贼。 5、晏子是一个怎样的人？（用四字词语来形容） 机智勇敢、能言善辩、足智多谋、热爱祖国、大义凛然 （三） 半截蜡烛剧本 1、主要写第二次世界大战期间，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛 被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人、杰 克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。 2、课文赞美了伯诺德夫人、杰克、杰奎琳沉着、机智、勇
27、敢和爱国情怀。 （四） 打电话相声 1、课文写一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人，本来一句话就能说清楚 的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人 的时间。 2、这段相声采用夸张的手法，讽刺了那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、 缺乏公共道德的人。 3、相声的特点语言的精妙与幽默。 4、相声分三种单口相声、对口相声、群口相声。 日积月累： (1) 回文联(2) 数字联 地满红花红满地一夜五更，半夜二更有半 天连碧水碧连天三秋九月，中秋八月之中 雾锁山头山锁雾一掌擎天五指三长两短 天连水尾水连天六合插地七层四面八方 （3）叠字联（）顶针联 翠翠红红
28、，处处莺莺燕燕楼外青山，山外白云，云飞天外 风风雨雨，年年暮暮朝朝池边绿树，树边红雨，雨落溪边 山山水水，处处明明秀秀山羊上山，山碰山羊角 晴晴雨雨，时时好好奇奇水牛下水，水没水牛腰 了解 杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语； 晏子使楚根据晏子春秋改写的； 打电话选自马季、郭启儒合说的相声打电话。 人教版小学语文五年级下册第四单元复习资料 生字词语: 跺 duo 脚狞 nng 笑放肆 s揪 ji 住瞪 deng 眼呻 shin 吟 吞没 mo 搀 chan扶祭 j 奠大嫂 so情谊 y噩e耗血泊 p水泵 beng 作 zuo 料和 huo 面背 bei 转身着 zho 慌朝 cho 鲜兴 xin
29、g 奋 混 hn进炮弹 dn宿 s营禁jin不住乱哄哄 hng奔 ben上桥 战役、封锁、暂时、硝烟、情谊、噩耗、刚强、大嫂、篮子、咆哮、青稞面、狂奔、 狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、宿营地、乱哄哄、颧骨两鬓、 斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、祭奠、一声不吭、抽噎、红锈、放弃、 下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、搀扶、势不可挡、跌跌撞撞、雪中送炭、 同归于尽、深情厚谊、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息、 迫不及待、辛辛苦苦 比一比组词: 旬（中旬）祭（祭奠）挽（挽留）呻（呻吟）舔（舔一口）衰（衰弱） 句（句子）葵（葵花）搀（搀扶）伸（伸手）添（增添）哀（
30、悲哀） 淌（流淌）摇（摇动）跨（跨过）瞅（瞅一眼）杆（旗杆）慌（慌忙） 躺（躺下）谣（歌谣）挎（挎包）揪（揪住）竿（竹竿）谎（说谎） 趟（一趟）遥（遥远）垮（冲垮）锹（铁锹）秆（麦秆）荒（荒地） 俊（俊俏）粮（粮食） 峻（崇山峻岭）狠（狠毒）洒（洒脱）叨（念叨） 竣（竣工）恨（痛恨）酒（老酒）叼（叼走） 近义词 : 担心（担忧）休养（疗养）刚强（坚强）忘怀（忘记）焦急（焦虑） 崎岖（坎坷）情谊（友谊）看守（看管）温暖（温和）封锁（封闭） 特别（格外）收拾（整理）增强（增加）爱惜（疼惜）信心（信念） 分配（安排）照料（照顾）安顿（安排）弥漫（充满）严厉（严峻） 咆哮（怒吼）惊慌（惊惶）拥戴（拥护
31、）艰巨（艰难）放肆（放纵） 逼近（迫近）祭奠（祭祀）发抖（颤抖）干净（洁净）梦想（梦幻） 爽快（直爽）请求（恳求） 反义词 干净（肮脏）污染（净化）奖励（惩罚）放弃（坚持）严厉（慈祥） 饱满（干瘪）增强（减弱）低沉（响亮）困难（容易）热烈（冷淡） 幸福（痛苦）惊慌（镇静）衰弱（强壮）崎岖（平坦）温暖（寒冷） 坚定（动摇）沙哑（清脆）放肆（约束）脆弱（坚强）粗糙（细腻） 雪中送炭（雪上加霜）刚强（脆弱、软弱） 词语搭配： 洗补衣服解开绳索钻进屋里混进敌占区皱着眉头搂到身边 收敛笑容拧成疙瘩坚持走路服从分配增强信心安定情绪 舒展皱纹露出笑容长满红锈狠狠地说整夜整夜地合不拢眼 喜出望外地跑悄悄地跟着
32、目不转睛地看着轻轻地摇摇头严厉地说 焦急地等待沙哑地喊话慈母般的温暖唯一的亲人刚强的孩子 崎岖的山路热气腾腾的热汤无边无涯的草地粗糙的手贴身的衣兜 白茫茫的世界灿烂的光芒受惊的野马放肆地舔着痛苦地呻吟 迫不及待地冲爽快地答应热烈地鼓掌 词语意思 噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。 支吾： 说话含混躲闪；用含混的话语搪塞奄奄一息：形容气息微弱。 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。 狂奔：迅猛地奔跑。狞笑：凶恶地笑。拥戴：拥护推戴。 放肆： （言行）轻率任意，毫无顾忌。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。 势不可挡：来势迅猛，不可阻挡。 跌跌撞撞：形容走
33、路不稳。募捐：广泛征集捐款或物品。 颠簸：上下震荡。羞涩：难为情，态度不自然。 迫不及待：急迫得不能再等待。 一声不吭：吭，出声，说话。 “一声不吭”是指一直沉默不语。 佳句赏析： 第 14 课再见了，亲人 大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您 这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您 这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。 课文开篇便以志愿军战士这段情真意切、朴实无华的语言渲染离别的气氛。作者 首先以恳求的语气劝慰： “大娘，停住您送别的脚步吧！ ”一句话把志愿军战士对朝鲜 老妈妈深深的敬意和难以割舍的离别之情直接抒发出来。“为了
34、帮我们洗补衣服，您已 经几夜没合眼了。” 这句话简明扼要地表现出朝鲜老妈妈对志愿军战士慈母般的爱。“您 这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！”一个问句和一个感叹句，表达了志愿军 战士对朝鲜老妈妈的关心体贴，其间的深情不言而喻。“为什么摇头呢？”作者虽未直 接去描写朝鲜老妈妈，但联系前面几句话可以想象到，一定是在志愿军劝她回家休息 时，她摇头了，坚持一定要送，表现出朝鲜老妈妈对志愿军战士的依依惜别之情。“难 道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。”一个反问句和一个重复否 定句，更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。 是您带着全村妇女， 顶着打糕， 冒着炮火，穿过硝
35、烟，送到阵地上来给我们吃。 这真是雪中送炭啊！ “雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给 予帮助。这里是说在志愿军战士“空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急 关头，朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们及 时的支持和帮助，使这次战役取得了胜利。这里的“雪中”是指志愿军战士所面临的 困境。 同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇 我一定要报！”小金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎 么落泪了呢？ 这是当妈妈牺牲的消息传来时，小金花爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时 的表情，
36、她把失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨。这样一个刚强的孩子，妈妈 牺牲时没有哭，与志愿军分别时却哭了。这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产 生了强烈的对比，表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。 课文简说 再见了，亲人为抒情散文，描写了1958 年中国人民志愿军最后一批官兵离朝 回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高 比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。 金色的鱼钩这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊 事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺 牲自己的感人事迹，表现了红军战
37、士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色 的鱼钩”做课题，意义深刻。 “鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般 的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。 桥本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而 来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡 的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了 一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的 “桥” ，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。 梦想的力量课文通过记叙6 岁的加拿大男孩瑞恩 ?希里杰克为了实现“给非洲 的孩
38、子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真 的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。瑞恩 梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70 块钱，二是筹集2000 块钱，三是筹集 买钻井机的钱。 背诵默写： 1、 再见了亲人第一段、最后三段 2、日积月累： 关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、 不怕困难的成语精卫填海、愚公移山、含辛茹苦、任劳任怨、艰苦卓绝、 百折不挠、千里迢迢、肝胆相照、风雨无阻、坚贞不屈、赤胆忠心、全心全意、 鞠躬尽瘁、扶危济困、赴汤蹈火、冲锋陷阵、 人教版小学语文五年级下册第五单元复习资料 一、读读写写记记 召集、商议、允诺、隆重、
39、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、妒忌、推却都督、 迟延、探听、幔子、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、和氏璧、军令状、 无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力、 自有妙用、神机妙算、限期、吓唬、诡计、霹雳、酥软、灵通、迸裂、避暑、楷书、 造化、家当、顽劣、弓弩手、踉踉跄跄、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩颈、 抓耳挠腮 （1）形容团结合作的词语：同心协力、齐心协力、同甘共苦、众志成城、 同舟共济、和衷共济、风雨同舟、患难与共、精诚团结 （2）、出自史记的成语：指鹿为马、破釜沉舟、四面楚歌、运筹帷幄、 卧薪尝胆 （3）、形容人物才智超群的成语：神机妙
40、算、料事如神、运筹帷幄、足智多谋、 未卜先知 （4）、含有反义词的词语：天造地设、大惊小怪、大同小异、里应外合 二、近义词 着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（盛大）抵御（抵挡） 无价之宝奇珍异宝削弱（减弱）推却（推辞）紧急（紧迫）惩罚（处罚） 吩咐（叮嘱）攻无不克 -战无不胜古怪（奇怪）吓唬（恐吓） 诡计（阴谋）疑惑（怀疑）开辟（开拓）神机妙算 -料事如神 炎热（酷热）宽阔（广阔）顽劣（顽皮） 三、反义词 进攻（撤退）胆怯（勇敢）抵御（进攻）削弱（增强）推却（接受） 惩罚（奖励）齐全（缺少）呐喊（沉默）恶意（善意）敞开（关闭） 光滑（粗糙）酥软（僵硬）炎热（寒冷）仔细（马虎）宽阔（狭窄
41、） 顽劣（乖巧）无价之宝一文不值理直气壮 - 理屈词穷 神机妙算 - 无计可施 四、重点词语意思 胆怯：指心里非常害怕。理屈：理亏。酥软：身体软弱无力。 疑惑：迷惑。耻笑：鄙视并嘲笑。 妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。近义词“嫉妒”。 军令状：保证完成军令的保证书，如不能完成任务，就依法惩罚。 序齿：按年龄长幼来排列顺序。 完璧归赵：比喻把东西完好无损地归还原主。 拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。 踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。 绝口不提：回避而不说。喜不自胜：形容非常高兴。 天造地设：自然形成又合乎理想。 力倦神疲：太累了而全身无力，精神不好。同义词：筋疲
42、力尽。 抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。 攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。形容善于打仗。 战无不胜：形容强大无比，每一战都能打胜。形容善于打仗。 理直气壮：指理由正确充分，说话很有气势。近义词“振振有词”，反义词“理屈词 穷”。 无价之宝：用多少钱也买不到的宝物。指极其稀有的珍贵东西。 负荆请罪：指背着荆条向对方请罪。表示完全承认自己的错误，请求对方惩罚。 同心协力：思想一致，共同努力。近义词“齐心协力”，反义词“离心离德”。 神机妙算：惊人的智慧，巧妙的计算。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。 人而无信，不知其可：孔子名言，意思是一个人如果没有信
43、用，不知道他怎么去做人。 五、课文重点语句 （）这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。 蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前一步， 故意说璧上有瑕， 巧妙地将和氏璧要回手 中。这一言行充分表现了他的机智。 （）秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺 相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊 ! 这段话说了两层意思。 一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益， 为国家 着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。 秦国之所以不敢攻
44、打赵国，是因为“武有廉颇，文有蔺相如”。这几句话，表现了蔺相如以国家利益 为重、顾大局、识大体的高尚品质。 （）于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。 廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却 居功自傲，一心只为自己着想， 真不应该，于是向蔺相如负荆请罪， 这里反映了廉颇以国家利益为重、 勇于认错、知错就改的性格特点。 （4）这时候大雾漫天， 江上连面对面都看不清诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东， 一字儿摆开， 又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。 “大雾漫天”，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为“江上连面对面都看不清”，曹 操才不敢
45、“轻易出动”，只叫弓弩手射箭。把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统 一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻 的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。诸葛亮考虑 周全，安排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”。 （5）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他! ” 这句话 照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因 为他有才干，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。 “神机妙算”神机妙算，反映惊人的智慧，巧妙的计算，形容有预见
46、性，善于根据客观形势决定 策略。 周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸 葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，笑里藏刀，而诸葛亮宽厚待人，顾 全大局，善于把握全局；他识诡计，明知周瑜设计陷害，反而将计就计；知天文，预测大雾；考虑周 全，安排草船巧借箭；懂地理，顺风顺水巧走路线；辨人心，洞察周瑜用心险恶、抓住曹操多疑、善 用鲁肃忠厚守信。如此种种的确说明了诸葛亮神机妙算。 （6）、“说时迟，那时快，武松见大虫扑过来，一闪，闪在大虫背后。原来大虫抓人， 只是一扑，一掀，一剪。三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。” 这是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪”。这“三闪”，消耗了猛虎的体力，挫伤 了它的锐气，以至于“三般都抓不着，劲儿先就泄了一半”。“般”，指种、样。从这里可以体现出 武松的以退为进、机智灵敏、有勇有谋。 （7）、四面更无树木无遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之 既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。 这一段以极其精练的语言写出了石猴的出生环境及经过。介绍了石猴来历非凡， 是一个感受日精 月华的石猴，出世充满了神奇色彩。 六、课文解说 1、将相和写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。第二个故事“