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1、推荐参加“小学综合实践活动课程优秀课例、论文评选活动”材料之一 小学综合实践活动我和鸟类做朋友课例设计 框架基本内容、要求 选题背 景 鸟类是害虫的天敌。 保护鸟类，有抑制害虫繁殖、 保护生态平衡， 促进农业生产和花草树木生长的作用。但前一段时期，由于乱捕滥杀， 致使鸟类锐减，害虫日增，造成生态系统失调，给人类生活带来不应 有的损失。为了让学生认识鸟类，知道保护鸟类的重要性，明确“保 护鸟类，人人有责”，本次综合实践课， 我们围绕“我和鸟类做朋友” ， 分为三个小课题，分别是“小鸟住哪里”、“鸟类环境人”，“爱 护小鸟”，进行了追踪调查、分析探究、社会采访，让学生一齐参与 到保护鸟类的行动中去
2、。 活动目 标 一、情感目标： 1、通过调查和采访，搜集资料，培养学生爱鸟、护鸟 的感情。 2、通过与别人合作，学生对活动成果产生喜悦感，体验 到与别人合作的乐趣。 3、培养学生热爱大自然的情感，养成注重 环保，积极参与环保的生活态度，在生活中养成爱护环境，保护 环境的生活习惯。 二、认知目标： 1、了解鸟的种类、习性和生活环境，认识鸟类，了解 人与鸟、人与环境、环境与鸟的关系，认识到鸟是人类的朋友， 我们要保护鸟类。 2 、让学生认识到保护鸟类要从创造优美环境, 改善人与鸟之间的关系开始。 3 、展示调查结果，采取不同的形 式呼吁所有人都爱护环境，保护环境，增强人们的环保责任感。 三、能力目
3、标： 1、培养社会调查能力。2、提高查找、收集、整理资 料的能力。 3、在合作中，提高语言表达能力及社会交往的能力。 4、在生活中，学会发现问题、研究问题、解决问题的能力。 活 动计 划 学生自由组合，以小组合作的形式进行活动，各小组根据各自的特 长和兴趣制定活动计划，指导学生在制定时考虑它的现实意义和可操 作性，各小组可邀请指导老师或家长参与。 附：小组活动计划 时间： 2007年 11 月 12日 地点：新会小鸟天堂 活动内容：1、拍摄鸟类的图片， 摘抄有关的文字资料， 了解鸟的种类。 2、调查关于鸟类的习性和生活环境的资料。3、社会采访人 们爱鸟的行为。 4、展示成果：把搜集的资料以不同
4、形式展 示出来，唤发起人们的爱鸟行动。 成员：组长：陈远志 组员：蔡庭威曹慧陈家辉陈颍珊 陈子良戴柏钊 官海娟何心薇何梓聪黄碧莹 活 动实 施 主题一 小鸟住哪里 1、参观采访，搜集鸟的图片和资料。让学生以小组为单位，邀请家长 参与，到小鸟天堂参观，搜集资料，并交流采访搜集的活动心得， 制作鸟类调查跟踪卡。 鸟类调查跟踪卡 名称种类生活习性外型特征生长地 附学生搜集的资料： 涉 禽：嘴细长而直，颈、脚和趾都长，即嘴颈腿“ 三长“ ，喜欢生活在 水边，适于在浅水中，涉行，但不会游泳，捕食鱼、虾、贝和水生昆 虫等。例如鹤、鹭、鹳、鹬等。 游 禽：嘴宽而扁平，脚短、趾间有发达的蹼，尾脂腺发达，喜欢生
5、活 在水中，善于游泳、潜水和在水中捕食，食鱼、虾、贝或水生植物和 中子等，常在水中或近水处营巢。例如雁、野鸭、鸳鸯等。 鸠鸽类：足呈常态足（离趾型：三趾向前，一趾向后），嘴基柔软， 仅嘴端具角质；嗉囊能分泌乳状液，以植物种子为食。如斑鸠等。 鹑鸡类：足呈常态足（离趾型），嘴全被角质；嘴脚均强，雄常具距； 嘴有蜡膜；通常营巢于地面，以植物种子为食。如鹌鹑、雉环颈等。 猛 禽：体形一般较大，常雌大于雄，嘴强大呈钩状，翼大而善飞，脚 强大有力，趾有锐利的钩爪，性凶猛，捕食鼠、兔、蛇和其他鸟类等， 或食腐肉。例如鹰、鹫、雕等。 攀 禽：脚短健，两趾向前，两趾向后，善于攀木。例如啄木鸟、翠鸟 等。 2、
6、交流调查心得，展示搜集的成果。（各小组以手抄报或图片展览的 形式展示成果。） 附拍摄的鸟儿图片： 主题二鸟类环境人 一、追踪调查，探究原因。 （一）教师指导。 1、导语：鸟类是人类的朋友，我们要给鸟儿营造良好的生存环境。 2、提出活动要求： 1、调查鸟类生活的环境； 2、调查要有目的、有计 划，调查之前设计一张调查表。 （二）制定追踪调查的方案，进行实地考察，追踪调查。 附：第二小组调查方案 调查目的：调查鸟类的生活环境，为鸟儿营造温馨的家。 调查地点：学校、动物园、市区、郊区。 调查方法：实地考察，追踪调查；采访记录；搜集资料 调查方案实施步骤： 1、拟定方案：如果我是一位鸟类研究专家，我将围绕哪几个方面去调 查鸟类的生活环境： 树木与鸟的关系； 地理环境跟鸟的关系； 气候跟鸟的关系； 人的居住与鸟的数量关系； 其他因素跟鸟的关系。 2、实地调查，作好记录。 附调查记录卡：鸟类的生活环境 学校 动物园 市区 郊区 地理环境 气候条件 调查结果：