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1、走进书法 几千年前，我们的祖先创造了世界上最古老的文字，这种表意文字又为我们 中华民族保存了无比丰富的文化遗产。汉字在书写过程中， 又不断融入我们祖先 无穷的智慧和创造， 逐渐形成了世界文字中唯一的、 可以独立门类的书写艺术 书法。 中国书法是人类社会的艺术魂宝， 是中华民族聪慧和创造力的集中体现， 标志着华夏文明在古典文化艺术领域的最高水准。 基本活动 认识各种书体 你知道的书体有哪几种呢？他们各有什么特点？ 篆书隶书楷书 行书草书 我知道的书体 书体名称特点代表书法家 拓展和延伸 我了解的书法知识 文房四宝 笔墨纸砚 文房四宝选材著名产地作用 笔 墨 纸 砚 著名书法家的故事 1、说说你所
2、知道的书法家的名字 2、说说你所知道的书法家的作品 3、收集书法家的故事 4、谈谈收获和体会：在收集书法家的作品和故事过程中，有什么收获和体会？ 和同学们交流一下吧！ 我的收获和体会是 ： - - - 我是小小书法家 现在，我也正在练习书法，这其中有许多酸甜苦辣，让我和大家一起分享吧！ 走进书法（教师指导） 宁波市荷花庄小学沈霞 活动设计参考 中国书法是人类社会的艺术魂宝。古往今来多少文人骚客都喜欢寄情于毫 末笔端，将自己的心血和智慧倾注于书法艺术之中，同时也造就了无数的书法艺 术家。那些灿若群星的知名的或不知名的书法家又为书法艺术注入了无穷的生命 力，代代相传，推陈出新，汇成了我国浩如烟海的
3、书法艺术宝库。书法是我们中 华民族的瑰宝，中华民族的骄傲。 活动目的 ： 一、知识与技能：学习有关书法的知识（包括书体演变、书法的历史、著名 书法家、文房四宝等） ，了解各个朝代大书法家及其相关作品和有关历史故事及 典故由来，涉猎与主题探究活动相关的学科知识，如历史、政治、经济、文化、 美学等领域的内容。 二、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解中华文 明的精粹， 世界艺术之林的奇葩书法艺术，增强学生民族自豪感， 培养美好 的道德品质和高尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、 美”形象体验，使学生对书法学习形成正确的看法。 三、过程与方法：运用上网查询、查
4、阅资料、参观访问等多种方式进行调查 研究，提高学生收集信息、 选择信息、整理信息的能力； 通过对信息的思考分析， 让学生学会提出问题、 解决问题， 通过合作学习， 使学生形成合作学习的习惯和 能力；学生通过学习成果的发布，展示表现自我，和交流表达的能力。 活动过程 一、准备阶段 1. 提出探究主题。 2. 教师为学生提供介绍与“书法”有关的网址 (1). 学生自主浏览资料。 (2). 记录感兴趣的资料。 (3). 完成初步探究报告。 3. 交流汇报 学生在初步探究之后， 初步了解了一些书法的有关知识，对继续探究产生了 浓厚的兴趣。 因此在互相交流自己对书法的初步认识后，讨论并列出需要着手解 决的问题，明确进一步探究的任务。 4. 分工协作 (1). 分类整理问题，列表，提炼有价值的问题。 (2). 根据自己的兴趣，自由组合寻找自己喜欢的合作伙伴，进行分组。 (3). 明确小组成员的分工。