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1、手形的联想教学设计 学科（版本）人民美术出版社章 节第九课 学时1 学时年 级一年级 教学目标 1、感知手形的变化与组合，进而能够结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组 合的美感。 2、通过学习，学生感知、观察、思考及探索能力得到提升，能从不同角度对手形进 行联想，运用点、线、面结合的方法进行装饰组合。 3、通过学习活动，增强对造型表现、欣赏活动的兴趣。学会观察生活，表现生活， 装饰美化生活，体验合作学习的乐趣。 教学重点难 点以及措施 重点：抓住手形的特点展开联想，画一幅关于手形的画。 难点：手形与实物在外形相似度上的把握和丰富的联想。 措施：利用白板演示，让学生亲身感受手形的变化、旋转、
2、组合，从不同 角度进行观察想象；学生范作欣赏，从作品中体会色彩花纹的运用和装饰 性。 学习者分析 一年级的学生好奇心强，并且具备一定的生活感知，能认识一些简单 的物和形。在本课中，通过不断变化的手形来引导孩子们进行丰富的联想， 并能用简短的语言大胆表述自己的感受；对孩子进行个性化和创造性思维 的培训，让他们在研究中学习、在研究中发现问题，创造性的解决问题， 培养孩子们的创新意识、创新思维、创新能力。丰富他们的情感体验，激 发他们表现美和创造美的情趣和能力。同时鼓励学生进行自我评价和相互 评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。 教学教学内容活动设计活动目标 媒体功能应用及分析： 环节
3、 情境导入出示手影 动画，学生 观看，了解 手形变化 的丰富性。 利用白板幕布 放映播放视频 动画，学生观 看。 利用幕布产生的 神秘感，激发学 生对本节课内容 的学习兴趣，快 速进入课堂。 交互白板中幕布的运用， 让学生产生身临其境的感 觉，能快速集中注意力。 主题探究本环节重 在重难点 的突破。学 生通过合 作探究，完 成手形的 变化、旋 转、组合等 美术表现 形式的构 思设计。教 师则通过 多媒体出 示学生作 品图片，引 导学生赏 1、手影游戏： 学生利用白板 进行手影展 示。 2、绘制手形： 一个同学做手 形，另一个在 白板上勾画出 手形的轮廓。 3、利用白板演 示手形的旋 转，顺便根
4、据 旋转的形状进 行联想，表达 自己的想法 4、尝试手形的 通过几项活动， 学生能很好的掌 握手形联想的方 法，体会手形与 物形之间的关 系，这也是重难 点突破环节。为 下一步的绘画练 习打下基础。 交互白板的使用： 1、聚光灯的运用。手影游 戏时，聚光灯能把学生的 注意力集中到学生展示的 手影上。 2、绘制笔的运用。学生直 接、快速勾画想要的手形。 3、 旋转、组合按钮的运用。 学生能够直观地感受手形 的多种变化方式，从而激 发学习兴趣，加深印象， 拓宽想象思路。 4、放大镜的运用。图片展 示时，利用放大镜功能， 学生通过细致观察，找到 自己喜爱的表现方法和表 析，并掌握 画面装饰 的技巧。 组合，不同的 手形进行组 合，对组合后 的手形进行同 样的旋转变 化，再想象出 新形象。 5、作品图片展 示，学生欣赏， 并谈谈自己的 看法。 现形式。 创作练习根据要求 进行手形 联想的美 术创作活 动。 学生自由创 作，选一位同 学利用白板进 行展示。 通过学生的课堂 练习，检验本节 课学习成果。 1、背景音乐的运用。学生 在优美高雅的音乐旋律中 进行创作练习。解决了学 生创作环境单调的问题。 2、白板画图的运用。学生 利用白板，可以勾画、设 色，解决以前黑板粉笔画 色彩弱的问题。 3、数码相机的运用。创作 过程中，对于想法好的学 生作品可以随时拍摄，最