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1、三年级第六册音乐教案5.1 课 题 4. 音乐会 课 时 第一课时总 节 数 教 学 目 标 知 识 聆听苗岭的早晨等四首不同风格的乐曲，犹如参加 一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一 次美的享受 情 感 在这场 “ 音乐会 ” 中能听辨各种独奏乐器的音色 （如小号、 口笛）。 重 点 聆听四首不同风格的乐曲感受不同的音乐作品情绪 难 点 分析作品的段落 教 具 电子琴、录音机、磁带、光盘、幻灯片 学 具 卡片 教学内容教师调控主体活动设计意图 一、组织教 学 二、复习歌 曲我心爱 的小马车 三、 聆听 游 击队歌、 苗岭的早 晨 师弹琴 放伴奏曲 1.听觉直接导 入： (1)播放
2、游击队 歌与苗岭的 早晨的第一句 音响。 (2)设问：你能听 辨出这两首作品 的片段是用什么 乐器演奏的？ 3.聆听游击队 歌：(1)出示该 唱师生问好歌 全体学生随音乐齐 唱 聆听 回答问题 2.揭示作品的名称及 演奏的乐器名称： 让学生边听口哨吹 奏，边看歌谱，以加 强对作品的理解。 设境 激趣（作 为参加音 乐会的入 场券） 游击队 歌 口哨； 苗岭的 2 四、听辨乐 器，选择曲 名与画面的 练习 五、 聆听 那 不 勒 斯 舞 曲匈牙 利舞曲 （第 五号） 六、小结 歌谱， (2)教师简单介 绍作品的背景及 作曲家贺绿汀。 4.聆听苗岭的 早晨 (1)设问：听了这 首作品你想像一 下，
3、苗寨早晨的 美丽情景，并把 它描述出来。 (2)教师简单介 绍口笛乐器。 将曲名、音色、 画面形象连为一 体， 1.欣赏那不勒 斯舞曲 小 号独奏： (1)初听 那不勒斯舞 曲。要求：该 乐曲的情绪是怎 样的？ 2.欣赏匈牙利 舞曲 （第五号） ： (1)初听乐曲。要 求：该乐曲的主 奏乐器是属哪一 类？(2)复听乐 曲。乐曲的主题 音调出现几次？ 乐曲可分为几 段?速度有没有 (3)复听时，可允许班 上会吹口哨的同学 随录音跟着学吹片 断，如： 学生看口笛图片 即：将听觉、视觉、 人文联系在一起 (2)复听那不勒斯舞 曲。要求：速度的 变化与情绪之间的 关系?主奏乐器是什 么乐器？ “ 吹”
4、 、 “ 拉” 、 “ 弹” 属哪一类？ 聆听并回答问题 复听并回答问题 早晨 口 笛； 出示幻灯 片 以提高学 生的综合 艺术的能 力。 （介绍三 角琴：三 角琴是东 欧俄罗斯 一带的传 统乐器， 以三角形 琴身为特 征的一种 三根弦的 拨弹乐 器。） 3 变代？每段的情 绪有什么不一 样？ 三年级第六册音乐教案5.2 课 题 4. 音乐会 课 时 第 二 课时 总 节 数 教 学 目 标 知 识 在演唱嘹亮歌声中，实践轮唱的演唱形式及其表现 的情绪。掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运 用。 情 感 在演唱我是小音乐家中，进行编创活动，体验做小 音乐家的情趣。 重 点 在演唱嘹亮歌声中，实践轮唱的演唱形式 难 点 歌曲嘹亮歌声中的合唱部分 教 具 电子琴、录音机、磁带、光盘、 学 具 卡片 教 学 内 容 教师调控主体活动设计意图 一、 组织 教学 二、 表演 我 是 小 音 乐 家 师弹琴 1.说说自己的理想 ? 2.听听美国的孩子他们想干 什么？ 放范唱 3.设问：在歌曲中唱些什么 内容？是哪几个国家？哪 几个城市 ?他们各演奏什么 乐器？怎样演奏？ 5.再听歌曲。仔细听听这个 歌曲在节奏上有什么特点 唱师生问 好歌 交谈导入 聆听歌曲 录音 4.学生讨 论上述问 题： 聆听并回 设境 (英国伦 敦、法国 柏林、法国 巴黎。吉 他弹奏、