(全国通用版)19版高考语文大一轮复习第六部分写作专题十七记叙文写作讲义.pdf

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1、1 。 。 。 内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 专题十七记叙文写作 1.(2017 北京卷 ) 阅读下面的材料，按要求写一篇不少于700 字的作文。 2049 年，我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来展现中 华民族伟大复兴的辉煌成就，你将选择怎样的画面？ 请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。 要求： 想象合理， 有叙述， 有描写。 可以写宏大的画面，也可以写小的场景，以小见大。 写作指导“共和国， 我为你拍照”这个作文题目涉及第一、第二两种人称代词，这就 要求考生的作文要运用“呼告”手法，将共和国拟人化，如向祖国汇报、与祖国晤谈等，便 于抒发

2、敬仰、欣喜等健康、阳光的感情。行文时注意小切口，深挖掘。考生可以就拍摄的一 幅画面展开叙述和描写，也可以同时就几幅画面展开叙述和描写。 2(2016北京卷 ) 阅读下面的材料，按要求写一篇不少于700 字的作文。 书签，与书为伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能助你 实现读书的愿望你与它之间会发生什么故事呢？ 请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。 要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。 写作指导题目要求写记叙文，要求中的“表现爱读书、读好书的主题”提示了写作的 主题， “有细节，有描写”提示了写作的方向，这就要求在记叙文的写作中紧扣主题，有细 节描

3、写，否则很难得高分。同时，题目要求“展开想象”，可以看出写作的内容可以是虚构 的，考生可充分发挥想象力，想象“神奇的书签”可 以与你交流， 它或许会和你交流读书的心得，或许会和你交流书中的内容，或许会助你 实现读书的愿望 3(2016山东卷 ) 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800 字的 文章。 行囊已经备好， 开始一段新的旅程。路途漫漫， 翻检行囊会发现， 有的东西很快用到了， 有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方 要求： 选准角度， 自定立意； 自拟标题； 除诗歌外， 文体不限； 文体特征鲜明。 写作指导作文材料选取了一段富有哲理的文字，内容上

4、集中探讨了“人生漫漫旅程， 我们的行囊中到底需要准备些什么”。材料最鲜明的特征是极富思辨性，“有的东西很快用 到了， 有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方”，这里 2 涉及“有用”与“无用”等概念。在分析“行囊中的储备”时，既可以理解为比较务实有用 的东西，如知识技能、处事技巧、健康体魄等，这些我们曾用心准备，却可能在旅行的某些 时刻被弱化或弃用；也可以理解为理想信仰、乐观心态、诗意情怀等，这些东西看似无用， 却可以培养人的精神气质，伴随整个旅程，无用之用，终为大用充分理解了这些，整个 材料就清楚了， 立意也就有方向了。参考立意如下：准备好人生行囊方能从容上路；轻 装

5、上阵，勇往直前；人生旅途要做好物质与精神准备。 记叙文写作是高考作文的重要考查点之一。在作文命题中， 除了“自选文体”可以写作 记叙文之外， 作文中规定以“记叙文”完成作文的显性要求屡屡出现。因此， 加强记叙文体 的写作训练，是作文备考的重要措施。 考点一情节安排 一、记叙文的基本知识 记 叙 文 特 点 以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要 内容；通过描写人物、事件及写景、状物来表达一定的中心主题 要 求 时间、地点、人物、事件( 起因、经过、结果) 记 叙 文 分 类 侧重记人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主 侧重叙事的记叙文，以叙述事情的

6、发生、发展、高潮、结局为重点 侧重写景的记叙文，以写景为主，或借景抒怀 侧重状物的记叙文，以状物为主，或象征抒怀 记 叙 文 顺 序 顺 叙 以事物发展的时间先后顺序记叙 脉络清楚 以事物或观察的空间顺序记叙 倒 叙 先写结局， 再按顺序记述事情经过 埋下伏笔、 引人思考 插 叙 暂时中断中心事件的叙述，插入相 关的另一事情的叙述 缘由补充、 人物介绍 补 叙 与插叙基本相同，但内容更简洁，笔墨更简约 方 法 叙 述 以对事情原 委、始末作直接 的介绍、说明、 人物描写 肖像、语言、动作、心理、 神态 景物描写交代环境、烘托气氛、 3 交代为基本表达 方式 表现心理、抒发感情 细节描写细微、典

7、型 夹 叙 夹 议 叙述或描写中穿插分析或评论 抒 情 对 感受和 感情 的 抒发表 达 直接：直接抒发人物或作者的思想感情 间接：通过记叙、描写或议论来抒发感情 二、记叙文情节的特点 情节是指记叙文中人物活动和事件产生、发展、解决的全过程。在记叙文中，人物性格 和主题思想都要在故事情节中得到刻画与展示。情节与人物、环境并称记叙文的三大要素， 情节设置的成败直接关系着记叙文创作的成败。记叙文的情节要合理、曲折、新奇。 一、情节合理有冲突 并非生活中的所有故事都能选入文章，情节的构成需要一定的条件，只有满足条件的情 节才是合理的。 1情节之间要有一定的因果联系 例如，有这样一个故事：老爷爷去世了

8、，不久，老奶奶也去世了。这样的故事只停留在 生活故事上， 没有任何情节。 如果改为“老爷爷去世后不久，老奶奶因伤心过度也去世了”， 这样前后情节之间有了一定的因果联系，情节也就合理了。 2情节之间要体现矛盾冲突 没有矛盾的情节，太平淡，太生活化，没有可读性。走入文学创作中的情节应体现和突 出一定的矛盾冲突，表现矛盾的产生、发展、高潮、结局的全过程。 【例 1】下面是守财奴抢夺梳妆匣这一小节的情节脉络： 葛朗台发现梳妆匣； 葛朗台夺得梳妆匣； 欧也妮乞求父亲还梳妆匣； 葛朗台欲撬匣子，欧也妮用刀相逼，太太昏倒； 葛朗台罢手求和。 请问，这里的情节是围绕什么中心展开的？有什么作用？ 4 答： _

9、答案围绕“抢夺”这个中心矛盾，使情节安排既合理集中，又很扣人心弦。 这样的 情节合乎人物性格的发展特点，也合乎生活的逻辑。 二、情节曲折生波澜 常言道“文似看山不喜平”，情节安排不能像一潭死水，无波无澜， 而应像一条飞流而 下的瀑布，浪花飞溅，多姿多彩，这里就要求曲折。做好曲折，要认真把握以下两点： 1设巧合编误会 巧合、 误会的合理编排，不仅能推动文章情节发展，还能使文章情节多变。巧合法是利 用生活的偶然事件来安排故事情节的方法。误会法就是作品中的人物一方误会另一方或双方 相互误会，从而引起矛盾，推动故事情节发展的手法。例：有篇学生习作题为忏悔，讲 述的是“我”对外公的忏悔之情，故事就是通过

10、一系列巧合来推动情节发展的。大意如下： 放学回家，家里一个人也没有，我口渴得很，打开冰箱偏巧正有一个大西瓜，( 这是第一层 巧合 ) 不管三七二十一， 我拿刀边切边吃，吃完最后一块， 妈妈偏巧进来， ( 这是第二层巧合) 妈妈告诉我这个西瓜恰好是她给病重的外公买的。( 这是第三层巧合) 内疚的我打算给外公再 买一个，可当我带着西瓜赶到医院时，他刚好去世，于是我忏悔终生。( 这是第四层巧合) 这里一步步的巧合使故事情节收到了曲折多变的艺术效果。 【例 2】试着以“约会”为题，设巧合编误会，写一篇200 字左右的短文。 答： _ 答案( 示例 ) 刚下早自习， 班长刘丽丽递给我一个小纸条，这是我第

11、一次接到女同学的 纸条。 我红着脸偷偷地打开一瞧，上面一行隽秀的小字“下了晚自习，请去操场”。顿时我 的心咚咚地跳了起来，整个上午我都没听课，我一直在盘算如果她提出那种要求，我该如何 回答， 是断然拒绝呢， 还是委婉劝告呢？下午终于打定了主意，我要劝告她把精力放到学习 上，切不可胡思乱想。下了晚自习， 当我胸有成竹站到她面前时，她说道： “最近一段时间， 你总是沉默寡言。老师让我开导开导你。”我顿时呆住了。 2设一点悬念 悬念是欣赏文艺作品时，读者对故事情节发展和人物命运很想知道又无从得知的关切和 期待心理。 悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑 无路， 柳暗

12、花明又一村”的感觉。用好悬念法，不但可以吸引读者的目光，引起读者的强烈 关注和好奇，而且能有效地推动情节的发展。 如高考满分作文石榴花开的开头： 石榴花开了，层层开满枝头 暮色中，我拿着几朵刚盛开的石榴花如约来到了云的墓前 用实物“石榴花”和事件“如约来到了云的墓前”设置悬念，接着作者叙述与云相识、 相知的过程，消释悬念： 5 一天突然收到了云的信，叫我去医院看她。我匆忙赶到医院，在血液病房里找到了她。 她躺在白色的病床上，整个人显得非常憔悴苍白，见了我似乎想挣扎着起来。然而事实上， 她早已奄奄一息。我见势，急忙把她扶起来。我没有太多话，因为我不想她太累。许久，她 要我帮她照顾她的石榴树，她说

13、她很遗憾没能和我终身为友，但愿能变成来年后的第一个石 榴。我噙着泪， 默默地为她祈祷，祝愿她一切都会好起来我精心照顾着云的石榴树，看 着它开出第一朵、 第二朵花并看着一朵朵不起眼的小花结出一个个火红的石榴。我想我 已经完全了解云了，如果云活着，也会这样认为。 至此， 读者猛然醒悟： 云是喜欢那石榴般火红的生活，然而她却偏偏带着石榴花般的梦 如流星似的离开了人世；她对生活炽烈的爱，对生命将逝的沉着平静，和她那石榴花般灿烂 的笑容，永远留在了人们的记忆里。 运用悬念法应注意以下几点： (1) 设置悬念要巧妙，以引起阅读期待； (2) 要对悬念加以必要的强化，以激发阅读兴趣； (3) 消释悬念要巧妙

14、，以产生出乎意料的效果。 三、结尾陡转有回味 结尾突然逆转， 出乎意料， 让读者在目瞪口呆中情节就戛然而止，这样结尾非常受欢迎， 也最能让人回味无穷。 比如项链一文，当历尽十年艰辛，玛蒂尔德终于还清了所有外债时，突然发现当年 丢失的项链竟是用假钻石制成的。到这时，文章猛然收尾，给读者留下了无尽的想象空间， 以至于多年来许多人续写了许多的结尾。这就是突转式情节的成功所在。 又如警察与赞美诗 一文，结尾也是这种形式。当苏比一次次入狱的愿望都落空之后， 当他翻然醒悟的时候，当读者都在为他的转变而由衷感到高兴的时候，他却被逮捕了， 这一 情节上的逆转，将社会的扭曲与黑暗暴露无遗。 【例 3】 ( 考题

15、见本专题“真题快递2”) 阅读下面的作文， 为它续写一个“陡转有回味” 的结尾。 神奇的书签 我不得不说， 当我看到原本搁在床边的漫画的封面变得十分古典时，第一反应是， 我是 不是撞鬼了。 我满腹狐疑地拿起漫画，翻到插书签的地方，顿时吓了一跳， 原本漂亮的画面全变成了 密密麻麻的字！这漫画里还附送小说？我从“小说”的开头向下看：“既替余以蕙兮，又 申之以”怎么哪里不对，向下跳过几行，又看到一行：“灵衣玉佩，一阴一阳。罗生堂 下，秋兰常生。”一定是打开的方式不对，我向后一翻：“悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相 知。”我突然意识到了什么，赶忙向前翻去， 发现原本还只是古典化的封面上出现了我心中 默念的

16、两个字楚辞。 6 我默默地闭上眼，睁开后眼前看到的还是这两个字。“这什么情况”我还剩个结局 没看啊。 “呵呵。”我的书签说话了！ 说话了！说话了！居然说话了！ 我此时也顾不上害怕了，索性掐着它的身子质问：“我的漫画呢？” “你的文言文渣成那样了，还有心思看漫画？”书签从我的手中挣脱，飞到半空俯视我， 虽然没有眼睛，但我却能感受到它目光炯炯地盯着我。 “你看看你， 这两天漫画看的， 数学一算就错， 语文废掉了， 英语又不背， 你想干吗？” 书签咄咄逼人地质问我，把我训得一愣一愣的。 当我回过神来，书签又慢慢地说：“我在你这儿待了两年，好歹有点感情了，不忍心看 你堕落，所以我昨晚把你家所有漫画都变

17、成了诗经楚辞还有教科书、作业什么的。 当你能够克制自己时，我会再次来和你说话。” 话音刚落，它消失了。 我回过神， 第一反应是去看我的漫客，果不其然， 一堆漫客 全变成了类似于 同 步作业楚辞之类的书！ 我努力平静下来，细细回想， 其实，书签也没说错， 我这几个星期， 一直沉溺在漫画里， 成绩一直不上升，这两者必有关系。 于是，我放下漫画书，开始小心地整理起尘封的作业，默默地努力 答： _ 答案( 示例 ) 一个月后，我正看着楚辞，那枚书签又活了，它颤颤地飞起：“看来 你做得不错，我恩准你的漫画书恢复原形！” 我开始飞速地去找漫画，结果看到的仍是作业，正想发问， 却听见一个熟悉的声音：“都 六

18、点半了，快起来！”咦？眼前的画面模糊了 我在朦胧中睁开双眼，原来只是一场梦。但是手里这个硬硬的东西是书签！再 看一下手里的书， 楚辞！床边还放了漫画！ 四、细节描写能感人 所谓细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，事物、 人物某些细微的富 有艺术表现力的举止行动，以及场面片断等，加以生动细致的描绘的一种描写方法。它具体 渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节描写和动作、语言、心理、神态、环境等描写 并不矛盾，它是各种描写手法的细微化、放大化、定格化。 细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真 实性。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性

19、。 细节描写构筑了文学画廊中许多鲜活的人物：那“和羞走， 倚门回首， 却把青梅嗅”的 俏皮、羞怯、活泼的少女李清照，那临死还怕被人笑话而力求画一个好圆圈的阿Q ，那为镀 7 金的十字架纵身一扑而断送老命的葛朗台，那说着“多乎哉？不多也”的孔乙己让读者 过目不忘，记忆犹新，回味无穷。 【例 4】阅读下面的作文，在横线处分别补写出含有细节描写的文字。 孤独 人是有情之物， 这是人与其他生命的根本区别。因为有情， 所以才能体会到人生的酸甜 苦辣，而在这之中，孤独之味是最让人难以忘怀的。 小学的时候， 当别的孩子还举着棒棒糖坐在单车后座的时候，当别的父母还做好美味可 口的饭菜为孩子端上饭桌的时候，你们

20、配了一把亮闪闪的钥匙挂在我胸前，随口叮咛： “路 上小心。” _ _ _ _ 爸妈，你们何曾知道， 那时年幼的我多么希望自己也能如其他孩童一样牵着父母的手上 学，回家后能够和你们畅谈校园乐事。我多么希望年幼的我能够依偎在你们的怀里，能够在 你们的关爱、呵护下成长。 中学的时候，你们去了外地打工，留我和妹妹在家读书。以前，你们即使在家里，也腾 不出时间陪我， 更何况你们去了那么遥远的地方。你们偶尔回家， 只是寥寥的几句问候，更 多的则是责备我的功课。可你们何曾知道，多少个夜晚，我因为想念你们而久久难以入眠。 _ _ _ _ 那时候的我， 多么希望你们可以在我的身边陪伴我。在我害怕的时候，给我一个

21、温暖的 拥抱，让我安枕入眠；在我伤心难过的时候，给我一句安慰的话语，让我心情释然；在我失 败气馁的时候，给我一个支持的眼神，让我重振旗鼓。可是，这些从来都是我的奢望，身在 远方的你们何曾了解。虽然知道你们身不由己，但每当想起这些孤独的往事，总觉鼻头酸楚， 泪珠悄然滑过。 回忆往事， 虽然孤独难耐，但也正是因为这些孤独，才让我学会自强自立。正是因为经 历过孤独，才愈发珍惜眼前的幸福。 感悟孤独，它是一种人生的成熟。 享受甜美，它是我们梦想的归属。 答案( 示例 ) 于是， 漫长的四十分钟路程，一个刚上一年级的小丫头片子便这样一点 一点学着自己行走。因为步行， 每天早上要早起三十多分钟；因为步行，

22、每天晚上要晚回家 8 三十多分钟。回家后，没有炊烟，没有人声，打开书本，先做作业，等父母回来。你们永远 不会明白一个七岁的孩子背着沉甸甸的书包走在崎岖陡峭的山间小路上会有多么的艰辛与 害怕， 永远不会了解一个人待在家里会是多么的恐怖，只会觉得那是理所当然。那是如黑夜 般晦暗无光的记忆，那是如青果般酸涩难咽的往事。 有时候因做噩梦而被吓醒，环顾四周，漆黑而寂静，只听到窗外断断续续的虫鸣声。 这个时候，我便愈发地想念你们。多少次在早上醒来，枕头上都是湿的。 1试以“买鞋”为题，设计悬念、巧合或误会，写一篇200 字左右的短文。 买鞋 答： _ 写作指导在“悬念法”“巧合法”“误会法”三种方法中任选

23、一个即可。如“忘记试 试鞋的大小”“忘记带钱”“忘记付款”“交钱后忘记拿鞋”等。 2阅读下面这首小诗，写一篇不少于800 字的记叙文。 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天 写作指导这首诗可从“我”“你”和双方三个角度进行思考。从“我”的角度思考： 人对社会、对生活、对自然、对他人要有感恩之心。从“你”的角度思考：奉献是美好的， 帮助别人是一种幸福。从双方的角度思考：我们对别人的帮助看似微不足道，但是对对方来 说也许是一生美好的记忆；我们在帮助别人的时候带给别人快乐，自己也会快乐。总之，需 围绕帮助与感恩的关系立意。写作时， 可以讲述帮助别人进而影响对方的生

24、活的故事，也可 以塑造心怀感恩、生活美满的形象 优秀作文 感谢是一种信仰 老街的尽头是一家老店。 老店是专卖豆腐的。我们都喊那个卖豆腐的老妪叫王阿婆。王阿婆的豆腐店生意兴隆， 盛夏寒冬，客人从来不断。( 设置悬念，引起读者兴趣。) 几块厚厚的木板，古朴中冒着几分潮湿的水汽。几张微微泛黄却无污渍的白纱布，在每 个清晨都带给我们一份柔意。( 细节描写，刻画王阿婆做豆腐的工具。) 每当看到王阿婆将这几样老伙计请出来时，我就知道做豆腐的时间到了。上好的黄豆早 已磨成了浆水。 白纱布一层层地叠着，将豆浆和渣滓分离后，王阿婆将纯白的豆浆用木板围 好，点上卤水，静待时光将豆浆慢慢吸收，几小时后，再打开纱布时

25、，柔嫩细白的豆腐就做 成了。 ( 细致刻画做豆腐的过程，画面充满诗意。) 9 每到这个时候，王阿婆都会把木板、纱布小心地摆放在桌上，双手合十，双目微闭，对 天对地，最后对着桌子，恭敬作揖，嘴里轻念一句：“辛苦了，老伙计们，谢谢你们了！” 小时候，每次听到都觉得好笑，如今想来却有几分暖意。( 记叙王阿婆对劳动工具的感谢。) 卸下门板， 忙碌的一天又开始了。王阿婆对每一个客人都迎着笑脸，切完豆腐，放在小 秤上掂掂， 若是少了便会加上一些，若是多了却从不切下一些。或许是因为她的热情和微笑， 客人总是爱到她的店里来。( 与第二段照应，点明生意兴隆的原因。) 我常常对她的过分热情表示不解，她却说： “我

26、一个老婆子做的豆腐早就比不上别的手 脚更灵便的年轻人了。大家愿意来，是在照顾我的生意啊。我心里感激着呢，多给一点又有 什么关系呢！”那一刻，我觉得这个满头白发的老人身上竟透着几分高远的人格魅力。( 对 顾客的感谢。 ) 前段时间， 随奶奶下乡， 路过王阿婆家的豆腐店，想起细腻白皙的豆腐不觉嘴馋，想去 买几块，却发现大门紧闭。我向邻居打听，原来昨日的黄豆有些不新鲜，做出的豆腐口感差 了一些，于是她都倒了，现在去重买豆子了。( 人物形象更加高尚。) “这老太太，迂死了，好端端的，少挣了一天的钱。”隔壁的年轻女人撇撇嘴说。 我却在内心由衷地敬佩王阿婆，又想起几年前她说的话，不觉心中了然， 原来她生意

27、兴 隆的原因正在于她对客人、对陪伴自己劳作的老伙计们、对天地自然的那份发自内心的感谢。 因为感谢生活的馈赠，王阿婆才会对自己的老伙计们精心呵护，对每一个顾客笑逐颜开，对 每一颗黄豆精心挑选。 感谢生活的馈赠，就是王阿婆的生活信仰。( 总结上文，与标题相呼应。) 抬头，看着阳光下紧闭的那扇古朴的门板，我心里顿生暖意，心里默念着：“谢谢你， 王阿婆，谢谢你，让我感到生命的馈赠！”( 升华主题。) 考点二结构处理 结构是文章的表现形式，是骨架，它研究的是怎样组织安排材料，布局谋篇。结构上的 安排是从文章整体上考虑的，要符合中心要求，还要符合写作的普遍规律。 在写作顺序上，记叙文多以时空为序记人写事，

28、按照事件产生、发展、高潮、结局安排 材料， 这样做的优点是叙述线索明确、清晰、连贯， 让读者在轻松愉快的阅读中就能了解文 章所记叙的事件。另外，时空顺序虽然线索清晰、明了，但易生沉闷乏味之感，所以在结构 安排中应有意采用一些超乎常规的结构安排。如：倒叙的使用，插叙及小标题的使用等。 记叙文的结构讲求匀称和严谨。匀称就是文章整体与部分、部分与部分之间要比例协调， 要分清详略主次，开头忌臃肿， 结尾忌累赘。 严谨就是布局安排周密，衔接合理， 过渡自然， 珠联璧合，天衣无缝，具体做法为：抓住过渡句，搞好衔接；伏笔照应，前后呼应。 一、记叙文的结构安排 10 ( 一) 时空顺进式结构法 时空顺进式结构

29、法，即选取生活中的某一片段按照时间、空间的顺序进行叙述，其内容 层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。 基本模式： 这样的例子有很多，比如荷花淀 就是按时间为序，依次安排了“夫妻话别”“探夫 遇敌”“助夫杀敌”三个材料，并且前后之间还存在一种前因后果的关系。游记类的记叙文 往往采用空间为序。如雨中登泰山，景点依次为孔子登临处、岱宗坊、中天门、慢十八 盘、紧十八盘、南天门，这些景点的变化，就遵从了空间转换的顺序。 ( 二) 平列展开式结构法 从不同的角度选取几个生活片段或将某一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成 一个统一的整体。 基本模式： 【例 1】阅读下面的文字，根据要求答题。 近年

30、来社会上流行一个词“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范 儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气 质”“有情调”“有品位”的意思，一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代 的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿” 请以“我的老师真有范儿”为题，写出“平列展开式”的结构提纲。 开头： _ 主体： _ 结尾： _ 答案开头：点明将要介绍的人物：老师。 主体：材料介绍老师穿着打扮上的“范儿”：于朴素之中见特色。 材料介绍老师语言风格上的“范儿”：幽默风趣。 材料介绍老师专业水平上的“范儿”：深入教材，深入课堂，教学

31、生动形象。 11 结尾：抒情议论。老师，你爱我们，我们爱你！ ( 三) 对比映衬式结构法 选取有显著差异的两组内容( 可以是相反相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方 面) 进行反衬式组合。其中，正面材料与反面材料可以依照写作需要调整次序。 基本模式： ( 四) 穿插回放式结构法 利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒 放等方式串联组合起来，形成一个整体。 操作的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截 取生活中的材料。 基本模式： 【例 2】请以“守候”为标题，写一篇不少于800 字的记叙文。要求：使用穿插回放式 结构法。 答： _ 写作指导对“守候”的

32、审题立意，可通过补充话题来确定立意。即在“守候”后面补 充一个名词， 构成动宾式结构， 如“守候良心”“守候善行”“守候花开”等；也可以在“守 候”前加一个修饰语，如“无悔地守候”。 优秀作文 守候 所有的结局都已写好，所有的泪水都已起程，而我也唯有眼看李煜将酒一饮而尽，安静 地睡去，状如牵机，无力唤醒 ( 以第一人称的手法观看历史人物，倒叙开头，悬念设疑， 引起读者阅读兴趣。) 我散发着柔美的光，点缀着漆黑的夜。我是一轮明月，月光是我明澈的双眸。我睁开双 眼，看遍人间烟火。( 交代“我”的身份月亮，构思精巧。) 月光尾随过花间独酌的李太白的影子；月光也在大江东去惊涛拍岸的江边，打湿过苏东 坡

33、的袖子；当然，月光也氤氲在李清照的淡酒、孤雁、菊花、梧桐和细雨中，就像那个茕独 悲凉的老人的鬓髻。如今，月光化作了不堪回首故国的南唐后主的一腔愁怨( 笔锋跳过 12 时间，用历史上经典的镜头，衬托南唐后主，抒情气氛浓烈。) 我迷恋于太阳的温暖，阳光却灼伤我的双眼。我努力地微笑， 可还是有种晶莹的东西滴 落指间，这，是泪吗？我是在为他断魂么？ 每夜，我都远望他在楼栏徘徊，聆听他沉重的叹息。在我眼中，他褪去了君主的气魄， 更像个儒雅的才子。此时，宋兵已临城下，他唯有束手就擒。我看着他被押送至一个破旧的 宅院，他一路无泪无笑，可我分明听到他的心在一点一点破碎，血在一滴一滴流淌 被囚的时日，他夜夜饮酒

34、，偶尔提笔赋诗来宣泄心中的抑郁。在我眼中，他是一个多么 柔情的男子啊！为何偏偏身为帝王后裔，且为亡国之君？( 情景扩展，再现人物。) 我夜夜都来看他，他的容颜日益憔悴。今夜，他唤来歌妓奏乐，动静很大，外面都能听 到。他醉了，脸颊微微泛红，可他的心却未醉。他提笔挥作：“春花秋月何时了？往事知多 少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多 愁？恰似一江春水向东流。”落笔，他带着醉意拂袖而去。我看着他，他在笑，在大笑，狂 笑可为何， 他的眼角还留有泪痕？我有种不祥的预感，我想探个究竟， 可太阳已渐渐升 起，我不得不怀着忐忑不安的心离开( 借助人物事迹，写人物性格

35、。句句是景，句句含 情，又句句写人叙事。) 当我再次见到他时，还未待我弄清是怎么回事，他便接过那侍从手中的酒，一饮而尽。 他跌跌撞撞走向那棵古梧桐。我困惑，为何他只喝了一杯便醉了，连步履都蹒跚了。他倚着 古树慢慢躺下，轻轻地合上眼，似乎在留恋着什么。“哇”，一口鲜血喷涌而出，溅红了他 洁白的衣袖，也溅红了那棵古梧桐。他的胸口开始剧烈地起伏，吐了一口又一口血，把我吓 坏了。 我大声地呼喊， 希望唤来太医来医治他，可我终究忘了， 我只是一轮明月，仅此而已。 他的呼吸渐渐微弱， 他的身体渐渐冰冷，渐渐僵硬。 风吹落了古梧桐仅剩的几片叶子( 照 应开头，记叙李煜的最后时光，语言生动优美。) 黎明前，我

36、看见他被运出宅院，但愿他会被葬在一个宁静的地方 唉，他又怎能不死呢？这是他的绝命词啊！“东风”“东流”，两个“东”字都体现了 他的故国之思啊，试问身为胜利者的宋太祖又怎能容忍呢？ 今夜，我光芒暗淡， 为悼念那柔情的君主。所有的结局都已写好，所有的泪水都已起程， 却突然忘了是怎样的一个开始，在那个宁静而古老的宅院中( 抒发感情，寄寓哀思。) 二、记叙文的开头与结尾 ( 一) 开头忌臃肿 不论文章长短，主体部分总是文章中心所在，所占篇幅比例应为最大，如果开头过长， 会造成文章头重脚轻，令人费解。 下面是一篇千字长短的记叙文的开头： 朋友，你种过花吗？你爱花吗？当春回大地的时候，你是否曾徘徊在艳丽的

37、桃李树下而 流连忘返？当夏日炎炎的时候，你是否曾伫立在荷塘边，领略过婀娜多姿的荷花风采？当秋 13 风染红了枫叶， 大地一片肃杀的时候，那傲霜的菊花是否曾引起你种种遐想？而当寒流滚滚 而至， 冰雪覆盖原野之时，那俏丽的梅花是否曾激起你战天斗地的热情？爱花吧，朋友，花 能给你美的享受和启迪。我爱花，但却偏爱兰花，朋友，别认为我是孤芳自赏的清高者，我 爱兰花是出于某种特殊的感情，这种感情是在我处于风雨飘零的特殊状况下滋生出来的。 总共千字的文章，开头竟有二百多字，显然“失重”， 这里作者只顾展示自己的文笔才 华，却没能照顾全局比例，没弄清开头一段到底应该干什么。平常作文开头应约占全文的十 分之一。

38、 ( 二) 结尾忌累赘 之所以会出现累赘的结尾，多数是在文章结束后，本来已经恰到好处，却画蛇添足来一 段议论点评， 这样做往往会使文章索然无味，将一杯浓茶顷刻间变成白水一杯。请分析下面 文章的结尾： ( 正文部分记述了失去双手的王强同学，与残疾作斗争，用双腕挥毫练习书法的艰难历 程) 王强同学自幼失去了双手，是个残疾人，可他却苦练出一手好书法。这说明一个人只要 有坚定的志向和顽强的毅力，就能战胜种种困难，在某方面取得成就，而这正是我们向王强 同学学习的地方。 结尾讲究给读者留下想象空间，讲究戛然而止，讲究画龙点睛，而这里却用八十多字， 既概括王强的非凡事迹，又对其蕴含的精神予以揭示，而且又指出

39、对我们的影响和启迪，可 谓“言丰意尽”，不如改成“这里我要对王强同学说，你不愧为一位生活的强者”或 “你用你残疾的臂膀为自己撑起了一片蔚蓝的天空”。 【例 3】阅读下面的材料，根据要求答题。 俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长别人已说的我不必 再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。 请认真思考，写出一篇记叙文的开头和结尾。 开头： _ 结尾： _ 写作指导材料对“有话则短，无话则长”作了解读，这样能使材料的立意更清晰。具 体写作时， 既可以从个性的角度立意作文，又可以从创新的角度立意作文，还可以从二者关 系的角度立意作文。但无论从

40、哪个角度入手，考生都要将重点放在怎样保持个性、怎样创新 上。 优秀作文 修钟 ( 开头 ) 长脊蜿蜒，垂脊错落，红墙沥粉，鎏金飞檐。这儿是故宫，老王工作的地方。 14 打了一盆热水，老王便紧闭上了西三所的红门。“呵！王老师回来了！快来看看这件宝 物！”徒弟小林招呼着便掀开了工作台上的白色布帘一座金光璀璨的大型钟表，原来是 乾隆帝的音乐水法钟。老王细细赏了一番，着实精美巧妙，欧式建筑、中式亭台并列其上， 更添韵味。 “老师， 这件宝贝还算完好，我们几个着手修复没有问题。”小林自信满满地和 老王保证道。老王点点头坐在一旁，花猫慵懒地沐浴在细碎的阳光下，半眯着眼朝老王笑。 老王不再盯着徒弟们干活，只

41、觉得院子里的猫儿一颦一动之间也不乏趣味。 不出半日， 小林就出来交差了。除锈见新后的器物更显出皇家的雍容华贵，钟盘走时精 准，不愧为前辈们巧夺天工之作。几个小徒弟和隔壁木器组的同事们都对它赞不绝口，老王 却总觉得钟表虽美，但时刻运转的表针却太过死板，少了灵动的韵味。几位看客正大赞表台 之上栩栩如生的装饰动物和银箔仿制的溪水，老王却蹙起了眉头。 “王老师怎么不说话？也和我们几个门外汉分享一下高见啊！”几位同事调侃道。“此 钟虽美，但多为静止之物，装饰的堆砌在你们看来是盛美之处，我倒觉得此处可以做文 章。”“大家都是干这行的，修复文物的工作能做到复原便可，你何必自增烦扰啊！”老王 笑着摇摇头反驳道

42、：“人人赞此物华美，我不必再说。 但你们眼中的完美之处我还真有话可 说！”说罢，老王拆了钟表的上盘，用铁丝将装饰品和钟内的传导系统一一连接起来，将银 箔尾端捻做银丝扣于支轴之上，再取得银丝连上纺车、风车，合上后，老王欣慰一笑：原本 沉寂之物此时动了起来！转鸭、吠犬，还有那潺潺的流水，真如大型表演，运转精准，具体 而微。在场的各位连声叫好，老王看着门槛边的小花猫，轻轻地笑了。 徒弟们求老王传授经验，老王从容道：“你们啊，只会做千篇一律的工作，别人的溢美 之处你何必多言？众人无话之处或许你有话可说，此时大做文章岂不快哉？”于老王而言， 文物修复仍有创新之处，工匠必有慧眼识得旁人忽视之处。 ( 结尾

43、 ) 下班时分，老王骑车下班，又锁上西三所的红门。一句秦腔传来：“红门里的故 事多” ( 三) 开头的技巧雕饰凤头，别开生面 “行家一出手， 就知道有没有。 ”记叙文是以记叙和描写为主要表达方式的文体，在评 价记叙文优劣时首先瞄准的就是情节是否完整，是否有精彩的描写。而完整的故事情节要等 到故事看完才知道，描写则不然。 我们应该树立这样一种意识开头就描写，开头就“赢 人”，开头就得分。常见的开头主要有以下几种： 1描写景物 ( 环境 ) 开头法 即文章的开头先描写物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物、触景 生情作铺垫。如： 月光如水一般铺天盖地而来，桌面上仿佛铺了一块洁净的纱，

44、风轻轻吹来，窗外桂树、 棕榈树和木芙蓉发出轻微的沙沙声，我把这本泛黄的磨了棱角的呐喊浸在如水的月光里， 温暖再一次涌上心头。月弯弯的，照着那熟稔的一页，一些文字跳入我的眼帘： 15 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水汽中扑面地吹来；月色便朦胧在 这水汽里 ( 高考优秀作文月儿弯弯) 开头以细腻的笔触描写恬静闲适的环境，渲染自己闲适的心情，为后文的看书情节作了 铺垫。 2描写人物开头法 人物描写的切入点很多，如肖像、语言、动作、心理等等，选择一种即可。这种方法的 使用可以有效地刻画人物，吸引读者的兴趣。如： 都说“父爱深沉”，于是，一直以来，我都安慰自己：你爱得太过深沉，而我，感觉

45、不 到。 我坐在书桌前，面对着惨败的“战卷”、猩红的叉号发呆。你刚从厂里回来，便撞上这 一幕。我从书桌的镜子里看见站在身后的你，眉头紧锁，黝黑的，扭成一股麻绳，扯得我窒 息。 ( 高考优秀作文忧与爱) 人物神态与行为的反常，引人思考，促人联想，激人兴趣。 3高潮情节率先展示法 故事最吸引人的莫过于高潮处了，文章先将高潮环节“抖出来”，可以有效地设置悬念， 更好地吸引读者兴趣。 例如小小说儿子的信开头： 丁博士从诺贝尔授奖会上回来，就感到一阵不安。当他走进实验室时。这种感觉就被证 实了。 那架“单程超时空飞船”不翼而飞，而电脑被打开了，丁博士的目光在蓝色屏幕上搜 索，是儿子留给他的一封信。 这篇科幻小说如果采取平铺直叙的结构方式，就应该是： 丁博士的妻子因车祸去世，丁博士答应妻子要让儿子成为杰出的人。( 开端 ) 为达到