《20XX-2018学年第二学期小学教科研计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20XX-2018学年第二学期小学教科研计划.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 20XX-2018 学年第二学期小学教科研计划 特征码 mxfaoHVREllJPsKsMjyO * 20XX-2018 学年第二学期小学教科研计划 一、指导思想 本学期，我校教育科研工作将继续立足当前课程改革的新要求 和新学期学校的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为 中心，以提高教育教学质量为核心，以课堂为主阵地，创新课 堂教学，深入推进有效教学，全面提升教学质量，提升教师素 养。全面推进“泽润课堂教学”建设。加强过程管理，创新教 学模式，优化教研活动，提升教师素养，促进学生主动发展， 全面提高教育教学质量。 二、工作目标 1增强科研自信和自觉，通过思想引领和学习培训，进一
2、步更 新科研观念，在平时的教育教学中大胆实践，勇于探索。 2进一步抓实教科研常规工作，以“务实、有效、提升”为基 点，积极开展专题研究，务实“微研究” ，创新研究方式，组织 有质量的教学反思活动，提升科研品质。 3开展问题式研究、草根化课题研究，做好学校各级课题的实 第 2 页 效化研究过程管理，提高教师课题研究的能力。 4继续完善学校教科研网页建设，切实为教师搭建交流经验、 沟通思想、互通信息的平台，做好课题网站内容更新管理，体 现课题研究的动态过程，确保课题研究规范化、品质化。 三、主要工作 （一）立足本校，加强教师的业务学习和培训 常规教科活动，作为科研部常态性的工作，需要有集中的主题
3、进行统领，规避零散、随意的活动方式，使各项活动统筹有序 地服务于学期科研的工作中，以提升教育科研工作的实效。 1主题阅读，储备精神能量 阅读，应成为教师提升素养的重要方式。阅读能开拓视野，提 升思考力。教师的专业成长，需要有精湛的教育理论知识的支 撑。开展每月一次的教师读书会，将读书活动主题化，提升阅 读者之间的双边交流。本学期将在学校“泽润”文化教育背景 下，组织教师读名家专著，汲取名家教育的思想精华，并进行 内化吸收。读书会将采用现场读书与网络读书相结合的方式， 变化多种交流形式，以好书推荐共阅、读书心得交流、读书笔 记传阅、话题争鸣等形式，将理论阅读与实践思考相结合起来， 为阅读行为与教
4、学行为架起互通的桥梁，从而促进教师素养的 提升。 2专题沙龙，丰富教学智慧 教科沙龙，参与面广，针对性强，沙龙作为每学期教师的常规 第 3 页 活动，在科研部的有序组织下，结合学校教学工作及科研工作 的重点，确定沙龙主题，通过现场沙龙及网络沙龙相结合的方 式，灵活有效地进行运作。根据主课题研讨的需要，开展专题 性的沙龙研讨，做到全员参与，思维碰撞。通过灵活多样的沙 龙方式，实现老师对课堂教学本真的追求及课堂教学观的提炼 与反思。 3草根讲坛，提升教育素养 我校教师草根讲坛已开展有几个年头，在教师成长方面起到了 不可忽视的作用。通过这个平台组织学习培训，聚焦专业，不 断丰厚教师的专业理论，是提升
5、教师教学素养的又一重要途径。 在以往几年的教师草根讲坛活动中，许多教师在讲讲坛活动中 得到了多方面的锻炼。但是与预期目标、理想状态尚有一定差 距，部分教师思想不够重视，学习流于形式化，不系统不深入。 本学期，继续一如既往开展好草根讲坛活动，为发挥教师的主 观能动性，将校本培训落到实处，执行下列规定：签到制度， 于活动通知时间开始十分钟内完成签到，过期不补，并与第三 轮岗位设置教科研个人考核挂钩。报备制度。第一周内草根 讲坛主讲人上报讲座题目，如果没有及时上报的，由科研部协 助定题。讲坛题目尽量围绕自己参与的相关研究课题。校 本培训时，本组成员专心听讲，认真笔记，作好沙龙的准备。 在实施教师培训
6、的过程中，充分利用教研组这个教科研工作的 第 4 页 主要阵地，关注教师团队的培养和成长，创建“研究型团队” ， 更新教研方式，促进教师专业化发展，成就专业人生。 4考核督促，助推专业发展 继续做好备课组教研组考核及每月一评，考核力求内容全面， 从师德、常规、 “三课”等方面落实，注重公正、公平，体现激 励的效应。鼓励教师建设教育博客，开展读书活动评比等，注 重平时的科研素养积累，让每一位老师明确自己的成长与参与 教育科研之间的关系，并从量化考核中获取科研的成功感与幸 福感，明确努力的目标，并将此化为积极的行动。 （二）以科研促教研，开展课题实验，全面优化课堂教学 开展课题研究，是学校教育科研
7、最重要的内容。学校、个人多 个层级的课题，齐抓共管，发挥科研部的引领服务作用，关注 研究策略与方法，注重实效，做好课题网络化管理，确保课题 研究在每个阶段都是扎扎实实。 1指导各类课题的过程研究与管理，重点做好课题低年级数 学教学中开发利用游戏资源的研究的阶段研究推进工作。科 研部将对相关课题进行适当的指导，根据课题组的工作计划引 导教师注重研究课题过程资料的积累，积极组织开展课题研讨 活动，认真记载好课题研究记录，以确保课题研究实而有效。 2整合教研，尝试“微研究” “微研究”是教育微观研究的简称，强调从教育的“微”处着 手研究，从“实”处收效。 “微研究”要重过程、要有前延后拓、 第 5
8、页 要有深度、要全员参与。在本学期，科研部将联合教学部以课 题微课在小学数学课堂教学实践中有效运用有研究为抓手， 开展“微研究”方面的研讨活动。以同课异构、同题异构、一 课再构等形式，让微研究扎根课堂，积极探讨微研究的方式方 法，寻求实施路径及价值所在。此外，一如继往地开展相关的 课堂观察活动。鼓励教师用课堂观察的方式开展教研活动，让 广大教师愿意、乐于去做课堂观察，通过观察发现教学行为存 在的问题，持续跟踪观察某个存在的问题教学行为，研究对策， 直至这一教学行为得到改进，真正使课堂观察成为教师的一项 基本功。 3有效推进教学反思。本学期，将组织教师开展教学反思案例 等评比活动，突出教学反思的
9、针对性、主题性，撰写的规范性， 质量的优化性，强化教师的教学反思行为，促进教师专业发展。 （三）课程建设，深入推进 在泽润教育背景下，我校校本课程体系已初步形成，本学期科 研部将配合校长室、教学部，开展课程建设方面的工作。 1有序实施校本课程 泽润阅读,在不同的年级中统筹落实， 注重过程性资料的积累，发挥学生在课程活动中的积极作用。 注重专课专用，并展开个性化实施，丰富内容，积累课程活动 的过程性资料。 2深化泽润课堂研究 在泽润教育的文化背景下，本学期我们 第 6 页 将启动泽润课堂的研究，探索“泽润”课堂教学模式，结合幸 福课堂研究基础，有效研讨，积极探求。本学期，将协同教学 部开展的校本
10、教研活动，通过微研究等形式，继续深入各学科 不同形态的课堂教学模式。通过骨干引领、课堂展示、专题研 讨，提升教师专业发展能力。 （四）科研成果，推广荐优 每学期，都需要组织教师做好教育科研成果的提炼总结与广泛 发布。除传统的发布渠道之外，积极创设网络传播、现场发布、 媒体刊载等形式，让优秀的科研成果在不同层面上得到宣传。 有效提升科研论文等成果的质量层次，为扮亮我校教科工作而 进行探索。 1激发科研自觉，做好科研成果的提炼 除了科研部定期组织青年撰写科研论文外，还需借助一定的激 励手段与考核措施，进一步激发教师对科研成果提炼的自觉性。 通过论文奖励、基金奖励、推荐优秀论文发表等方式，使老师 获得主动撰文的动力，提升科研能力。本学期尤其要做好学校 主课题的研究成果的提炼，加强成果之间的交流。 2利用校内资源，加大科研成果的指导 科研部积极做好论文改、送、荐工作，为提升教师科研论文的 质量做好服务工作。力争在学年末完成或超额完成区教育局规 定的论文获奖率。 第 7 页 *