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1、第一节 染色体数目变异对性状的影响第一节 染色体数目变异对性状的影响 知识梳理知识梳理 1.染色体数目与染色体组1.染色体数目与染色体组 （1）染色体组：遗传学上把一个正常配子中所包含的染色体数称为染色体组，用 n 来 表示。一个染色体组内的染色体，形态、结构和功能互不相同，共同控制生物的生长、发育、 遗传和变异。 （2）单倍体：具有一个染色体组的细胞和由这样的细胞组成的个体称为单倍体，如： 雄蜂。 （3）二倍体：具有两个染色体组的细胞和由这样的细胞组成的个体称为二倍体，如： 人等。 2.染色体数目变异对性状的影响2.染色体数目变异对性状的影响 （1）染色体数目变异分为两类：一类是整倍性改变，
2、以二倍体染色体组数为标准；另 一类是非整倍性改变， 染色体数目的变化不是完整染色体组的改变。 染色体数目变异往往引 起相关性状的改变。 （2）含有两个以上染色体组的为多倍体。2n-1 是单体，2n-2 是缺体，2n+1 是三体。 3.染色体数目变异在实践中的应用3.染色体数目变异在实践中的应用 （1）单倍体育种：采用花药离体培养的方法，获取单倍体植株，然后经过人工诱导使 染色体数目加倍。其优点是 ： 可以在较短的时间内得到一个稳定的品种，从而明显缩短育种 年限。 （2）多倍体育种：人工诱导多倍体往往是利用染色体加倍后出现的有益性状来培育优 良品种。如八倍体小黑麦，其优点是 ： 具有抗逆能力强、
3、穗大、子粒蛋白含量高和生长优势 强等优良性状。 知识导学知识导学 1.学习时可首先回忆有丝分裂、减数分裂过程中染色体的数目变化，同源染色体、非同 源染色体的概念，联系有性生殖的知识，分析具有多对同源染色体的生物，其配子中的染色 体的组成、来源及配子的功能，总结出染色体组的概念。结合图示、实例学习单倍体、二倍 体、常染色体及性染色体等。 2.学习时可先结合课题研究中无子西瓜的培育过程， 说明染色体数目的变化， 可以引起 对性状的影响。通过探究活动“制作并观察根尖染色体加倍的装片” ，理解染色体数目加倍 的本质， 同时联系减数分裂和受精作用的相关知识， 认识整倍体和非整倍体产生的原因及其 他类型，
4、进一步认识多倍体、单倍体对生物性状的影响。 3.学习时可事先搜集生物变异在育种上应用的实例， 体会单倍体育种与多倍体育种在操 作方法上的区别。 疑难突破疑难突破 1.染色体组、染色体组数目的判断方法是什么？1.染色体组、染色体组数目的判断方法是什么？ 剖析 ：剖析 ： 一个染色体组含有的是一套完整的非同源染色体，其大小、形态各不相同。在一 个细胞内，形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。也可根据在细胞或生物基因型 中，同一种基因出现几次，则有几个染色体组。染色体组指某种生物的一套完整的非同源染 色体，控制着生物的生长、发育、遗传和变异。由于一个染色体组内，各染色体的形态、大 小均不同， 细胞内染色体数目通常可依据细胞内形态相同的染色体的数目、 细胞或生物体的 基因型来判断。 2.如何判断一个个体是单倍体还是多倍体？2.如何判断一个个体是单倍体还是多倍体？ 剖析 ：剖析 ： 生物几倍体的判断，不能只看细胞内含有多少个染色体组，还要考虑到生物个体 发育的直接来源。若生物个体由生殖细胞（卵细胞或花粉粒）直接发育而成，不管含有几个 染色体组，只能叫单倍体。单倍体与染色体组没有必然联系，单倍体可含一个或几个染色体 组。如果生物体由受精卵或合子发育而成，无论含有几个染色体组，都只能叫几倍体，而不 能叫单倍体。