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1、第 1 页 20XX20XX 年度上学期历史教学总结 特征码 YeleJjujJzkvtLegvyLQ 20XX20XX 年度上学期历史教学总结 一、指导思想： 我作为一名历史教师，在教学实践中，注重从本学科思想性政 治性很强的特点出发，注重从高中学生更热衷于从历史与现实 的联系去探讨问题的特点出发，充分发挥历史学科在爱国主义 教育中的重要作用。 二、教学情况： 本学期在学校的安排下，本人担任高一（9） （10） （11） （12） （13） （14）六个班的历史教学工作，一个重点班，五个普通班， 几次检测中，成绩不佳，令人失望，现将一学期来的工作总结 如下： 教学就是教与学相互联系，不可分割
2、的一个整体，教与学的每 一个环节都很重要，缺一不可。因此，了解和分析教学情况， 这对教学成功与否至关重要。不仅仅是平时专心研究书本、教 材，想方设法令课堂生动，而是要关注教学的目的是否达到， 这才是我们教学者的主要目的。根据本学期的教学情况，作如 第 2 页 下几点分析： 一方面，由于浙江省初中历史教材独特的原因，再加上初中时 是开卷考试，学生的历史基础相当薄弱，造成初中与高中历史 教学的严重脱节，致使许多学生不重视学习历史，也不知道怎 么学习历史，到了高中学生根本不适应新的学习模式和要求， 还有一部分学生由于重理轻文观念的影响，想学生投入学历史 的确有很大的难度。 另一方面，由于私立学校学生
3、的底子薄，学习态度比较差，差 生占大多数，尖子生相对较少，如果讲得太深，较多同学接受 不了，所以说没有照顾到整体。我备课时也较少注意到这点， 因此教学效果不太理想。从此可以看出，了解及分析学生实际 情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课 效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备 学生” 。这一理论在教学实践中却很难得到验证。 三、备好课至关重要： 在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生， 又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛 和积极性，教育家们说 “备课备不好，倒不如不上课，否则就 是白费心机。 ”我明白备课的重要性，因此，每天我都
4、认认真真 地备课，钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲 授卓尔不群的罗马的时候，这课的主题是“罗马法” ，概念 第 3 页 抽象深奥难懂且枯燥，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授， 学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文， 找出了重点，难点，准备有针对性地讲，授课时就胸有成竹了。 为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的故事性的法 律案例，让学生当回法官来审理案件，随着学生审理同一个案 件或新案件所依据的法律，进而阐述罗马法的起源和发展，以 此来推动课堂教学。当讲课之前，我拿出准备好的材料，让学 生参与学习，
5、提高了学生的学习兴趣和积极性，学生也特别用 功，所以这堂课教学效果十分理想。相反，如果没有认真备课， 课堂气氛就很沉闷，教学效果也不好，与此相比可见，认真备 课对教学十分重要。 四、师生融洽、培养兴趣，是学习历史的重要教学手段： 作为师者，关爱学生和建立融洽的师生关系，是培养学生学习 历史兴趣的基础。因为兴趣是最好的老师，学生一旦对历史产 生了浓厚的兴趣，他们就会积极主动地学习。其次，多讲些与 历史知识相关的故事来调动学生学习历史的兴趣。因为高中历 史可以说是丰富多彩、包罗万象的，很容易引起学生的兴趣， 从中不断扩展学生的视野。另外，还可以开发一切对学生有益 的历史教学资源，充分利用多媒体教学，图文并茂，激发学生 的学习热情和兴趣。总之，培养学生学习历史兴趣的方法多种 多样，只要我们不断探索和创新，就一定能在历史教学中取得 优异成绩。 第 4 页 通过一学期的教学，我感到最大的不足是学生学习历史的主动 性不够，成绩不突出。我深感困惑的是学生需要精彩的课堂与 历史知识的枯燥性的矛盾；忠于课本要求与实际学习需要而补 充知识的矛盾；补充知识扩大课时与课时紧张的矛盾。这些教 和学之间需要在历史教学中要得到切实解决，是件不容易的事， 只有在教学实践中得以落实，才能提高教学水平，有较大的帮 助，也让学生在老师的推动下，感受到学习历史的乐趣和意义。